二年級語文《小馬過河》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標：
�。薄⒄J識“馬棚、麥子、馱到、磨坊、擋住、淹死、昨天、嘆氣、親切、試試”等詞語。
�。�、分角色朗讀課文，感知課文內(nèi)容。
二、教學(xué)重點：
認識“馬棚、麥子、馱到、磨坊、擋住、淹死、昨天、嘆氣、親切、試試”等詞語。
三、教學(xué)難點：分角色朗讀課文，感知課文內(nèi)容。
四、教學(xué)準備：生字詞卡片、課件
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入課題、板書課題、齊讀課題。
�。ǘ┞犂蠋煼蹲x課文，標示自然段，圈出生字詞。
�。ㄈ┓答亴W(xué)情，初步感知課文
�。�、標示自然段。
�。病⑷Τ錾�，并出示卡片，板書拼音并跟讀。
�。场⒅该套x。
４、去拼音分組讀。
�。怠R讀。
�。ㄋ模┳宰x課文，完成以下任務(wù)：
“我會劃”１、用“ ”劃出老馬說的話。
�。�、用“~~~~~~~~~”劃出小馬說的.話。
�。�、用“ ”劃出牛伯伯說的話。
�。�、用“ ”劃出松鼠說的話。
�。ǎ保┏鍪緦W(xué)習(xí)要求；
�。ǎ玻⿲W(xué)生自讀自學(xué)，老師巡視。
（３）匯報學(xué)情。
（４）分角色讀：指名讀－－分組讀 ( 相機認識其中兩個反問句。)
�。ㄎ澹拔視䦟憽�
經(jīng)過一番周折，小馬終于蹚過小河，把小麥送到了磨坊那里，那么，我們發(fā)揮一下想象力，小馬從磨坊回來，會是什么心情，會有怎樣的感受要跟媽媽分享的呢？請在紙上寫下來。
�。�、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)要求
�。�、學(xué)生寫，教師巡視。
�。�、反饋學(xué)情。
（六）小結(jié)課堂，布置作業(yè)。
�。�、有感情地朗讀課文。
�。�、熟讀生字詞。
３、預(yù)習(xí)第二個生字表。
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