《比尾巴》一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用11篇）
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的《比尾巴》一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《比尾巴》一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”等12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。
2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，有感情的朗讀課文。
信息資源：
1、猴子、兔子、公雞等各種動(dòng)物圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。
2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。
3、認(rèn)讀生字的相關(guān)課件。（生字卡片也可以）
重點(diǎn)難點(diǎn)：
練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn)；讀好書(shū)中問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)（根據(jù)教學(xué)實(shí)際自行安排）
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：
1、以“動(dòng)物王國(guó)要舉行比賽”為題談話導(dǎo)入，教師相機(jī)板書(shū)課題。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”三個(gè)生字，注意“尾巴”的輕音讀法。
�。◤膶W(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法。）
3、釋題：看到課題，你想知道什么？
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。要求：讀正確。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
2、同座互相練讀，會(huì)讀的讀給小伙伴聽(tīng)，不會(huì)讀的.互相幫助，然后請(qǐng)4個(gè)小伙伴合作讀，嘗試互相評(píng)價(jià)，注意把課文讀通順。
3、指名匯報(bào)讀，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你都知道了什么？（學(xué)生知道什么說(shuō)什么，了解多少說(shuō)多少，教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標(biāo)。）
三、隨文識(shí)字，感情朗讀。
1、認(rèn)讀理解帶動(dòng)物名稱的生字。
�。�1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”，看拼音讀準(zhǔn)字音。
�。�2）不帶拼音，學(xué)生自由練讀，然后開(kāi)火車讀。
（3）把生字卡片貼在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖上，指名領(lǐng)讀。
�。�4）找出帶有這些生字的句子，讀一讀。
2、認(rèn)讀理解“短”、“扁”、“最”。
（1）出示生字“短”、“扁”、“最”，找出文中的句子讀一讀。
�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)問(wèn)句的讀法：
誰(shuí)的尾巴短？兔子尾巴短。（教師重點(diǎn)范讀指導(dǎo)好問(wèn)句末尾詞語(yǔ)的升調(diào)。學(xué)生做游戲，兩個(gè)小朋友，我問(wèn)你讀，你問(wèn)我讀，看誰(shuí)的語(yǔ)氣讀的最像。）
（3）其他幾句問(wèn)句學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際，體驗(yàn)、嘗試讀。
在問(wèn)句的指導(dǎo)中，教師幫助學(xué)生比較各種動(dòng)物尾巴，順勢(shì)理解“最”的意思。
�。�4）聯(lián)系生活實(shí)際，拓展運(yùn)用詞語(yǔ)。日常生活中什么東西長(zhǎng)？什么東西短？“扁”用在什么地方？和“彎”相反的詞是什么？
3、利用字族“巴”認(rèn)識(shí)“把”，教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。學(xué)生感悟體驗(yàn)著模仿讀。
四、有感情的朗讀課文，背誦課文。
1、師生、生生引讀、對(duì)讀。
2、同座拍手讀。
3、加上動(dòng)作表演讀。
4、男女生比賽讀
5、小組內(nèi)評(píng)讀、推薦讀
6、開(kāi)展“比尾巴”表演賽（背誦）
（多給學(xué)生展示、評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，如“你喜歡背哪部分？”“你哪里比他讀的還好？比試著讀讀�！薄罢l(shuí)還想讀，站起來(lái)一起讀。”“對(duì)于他的朗讀，你談?wù)勛约旱目捶ā！保?/p>
五、挖掘課外資源，拓展運(yùn)用。
1、貼畫，說(shuō)尾巴。結(jié)合書(shū)后“讀讀畫畫”讓學(xué)生貼（指名貼）、畫（全班學(xué)生在書(shū)上畫）。然后教師再鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們尾巴的特點(diǎn)。
2、開(kāi)展“動(dòng)物尾巴介紹會(huì)”。讓學(xué)生以小解說(shuō)員的形式介紹自己收集的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，表達(dá)形式不限，能用上今天學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)更好。
（充分展示學(xué)生課外的學(xué)習(xí)資源，如圖片、玩具、模型等。）
3、有能力的學(xué)生還可模仿書(shū)上的句子也編幾句小兒歌。
六、指導(dǎo)書(shū)寫“云、公、車”。
1、學(xué)生仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵，教師范寫。
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【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫：撇折，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁八和鳥(niǎo)。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀好文中的問(wèn)句。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片、課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
師：我們班的小朋友一直都很聰明，今天朱老師特意帶來(lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)給大家猜！愿意嗎？請(qǐng)聽(tīng)老師把謎面說(shuō)完再舉手回答，好嗎？
謎語(yǔ)1：三瓣嘴，胡子翹，一動(dòng)一動(dòng)總在笑。（課件：兔子圖片）認(rèn)識(shí)生字兔子。
謎語(yǔ)2：小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（課件：松鼠圖片）認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)松鼠。
謎語(yǔ)3：腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹(shù)，最愛(ài)吃桃。（課件：猴子圖片）認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)猴子。
師：看到大家表現(xiàn)這么棒，公雞、孔雀、鴨子也趕過(guò)來(lái)湊熱鬧了，跟它們打個(gè)招呼吧！學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：公雞、孔雀、鴨子。
動(dòng)物們今天要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，想請(qǐng)大家做評(píng)委，可它們比什么呢？猜猜看。（課件：比尾巴）板書(shū)課題
二、學(xué)習(xí)生字
1、觀察圖片，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。（相機(jī)出示生字卡片：短、把、扁、最）
2、學(xué)習(xí)生字
�、胖该x卡片上生字
⑵請(qǐng)讀得好的孩子當(dāng)小老師帶讀
�、驱R讀生字
3、識(shí)記字形，學(xué)習(xí)部首：“矢”字部、“曰”字頭
4、說(shuō)“短”、“扁”的反義詞
5、認(rèn)讀生字（課件：不帶拼音的'生字）
三、學(xué)習(xí)課文
1、師：動(dòng)物們到底比尾巴的什么呢？請(qǐng)看大屏幕（課件：出示前三問(wèn)句）
2、指名讀、教師范讀、評(píng)價(jià)、齊讀
3、指名說(shuō)答案，（課件：猴、兔、松鼠圖片）
4、分男女生以問(wèn)答形式對(duì)讀。
師：這組動(dòng)物比得可真起勁！看另一組在比什么呢？
5、（課件出示三問(wèn)句，齊讀）
6、指名說(shuō)答案，指導(dǎo)把話說(shuō)完整（課件相機(jī)出示）
7、分大組以問(wèn)答形式對(duì)讀。
四、課中休息
五、指導(dǎo)背誦課文
1、開(kāi)書(shū)自由讀課文。
2、老師范讀課文
3、學(xué)生有表情地朗讀課文
4、配樂(lè)背誦課文。
六、拓展
1、看圖編兒歌
2、說(shuō)說(shuō)你還知道哪些動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)和用處。
《比尾巴》一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握本課后田字格里的生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，了解其敘述方法。
3、通過(guò)看圖，學(xué)習(xí)課文，理解詞句和每段的意思，了解小魚(yú)、黃牛、燕子、壁虎尾巴用處，及壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。小
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能熟讀生字，流利地朗讀課文，規(guī)范書(shū)寫8個(gè)生字。
2、通過(guò)看圖，學(xué)習(xí)課文，理解詞句和每段的意思，了解小魚(yú)、黃牛、燕子、壁虎尾巴用處，及壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。
三、課前準(zhǔn)備：
課件。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課，理解借尾巴原因。
1、導(dǎo)語(yǔ)：小壁虎的尾巴是怎么斷的，讓我們到《小壁虎借尾巴》這個(gè)故事中尋找答案吧！
2、用課文中的句子回答以上問(wèn)題。
3、動(dòng)作演示理解“一掙”，理解小壁虎尾巴易斷的特點(diǎn)。
4、指導(dǎo)朗讀句子：沒(méi)有尾巴多難看哪！
�。ǘ┫确龊蠓�，學(xué)習(xí)借尾巴的經(jīng)過(guò)。
1、小壁虎向誰(shuí)借尾巴，怎么借的，借到了嗎？朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
2、以扶為主，領(lǐng)學(xué)課文第三自然段。
1）小壁虎來(lái)到哪？
2）比較句子哪句好，為什么？
小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。
小壁虎爬到小河邊。
3）學(xué)習(xí)第3、4句。出示句式：小壁虎怎么說(shuō)，小魚(yú)怎么答。（小壁虎說(shuō)：“小魚(yú)姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”小魚(yú)說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴撥水呢�！保⿲W(xué)生分組讀對(duì)話。
4）出示句式：小魚(yú)為什么不把尾巴借給壁虎？學(xué)生通過(guò)思考討論得出結(jié)論是因?yàn)樾◆~(yú)要用尾巴撥水�！皳芩笔鞘裁匆馑迹垦菔爵~(yú)模型，理解“撥水”意思。
5）總結(jié)學(xué)法：（指著板示的`句式）我們學(xué)習(xí)第三自然段，先學(xué)習(xí)壁虎爬到哪，看見(jiàn)什么；再學(xué)習(xí)小壁虎怎么說(shuō)，小魚(yú)怎么答；最后想想：為什么小魚(yú)不把尾巴借給壁虎。
6）填空練習(xí)，回顧本段的構(gòu)段方法，練習(xí)背誦課文。
3、半扶半放，學(xué)習(xí)第四自然段。
1）學(xué)生自讀課文，提出讀書(shū)要求：找出與第二段不同的地方。
2）反饋，指導(dǎo)讀角色對(duì)話，理解老牛尾巴的作用。
3）填空練習(xí)，指導(dǎo)背誦。
4、放手自學(xué)第五自然段。
1）學(xué)生自讀課文，像小老師一樣向別人提出問(wèn)題。
2）學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生解答，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
3）練習(xí)背誦本段課文。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第六、七段，了解小壁虎尾巴的特點(diǎn)、用處。
1學(xué)生自由讀六、七自然段，找出壁虎心情變化的詞語(yǔ)。（難過(guò)、高興）
2小壁虎為什么難過(guò)？（因?yàn)樗蛩锏聂~(yú)、陸上的黃牛、空中的燕子都沒(méi)借到尾巴。）
3它為什么高興？（因?yàn)樗珠L(zhǎng)出一條新尾巴啦！——再生）練讀句子。
4小結(jié)：壁虎尾巴一掙就斷，斷了能長(zhǎng)出新的來(lái)，這種易斷、再生的特點(diǎn)對(duì)它有什么用處？
�。ㄋ模┛偨Y(jié)全文，擴(kuò)散思維。
�。�1）壁虎媽媽叫小壁虎傻孩子，小壁虎到底傻不傻？
（2）學(xué)習(xí)本課，我們知道了魚(yú)的尾巴能撥水，黃牛的尾巴能趕蠅子，燕子尾巴能掌握方向，壁虎的尾巴能保護(hù)自己。你們還知道哪些動(dòng)物尾巴有什么用？出示課件，屏幕中顯示了猴子、松鼠、啄木鳥(niǎo)、狗等動(dòng)物，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們尾巴的作用。
�。�3）模仿第三自然段的結(jié)構(gòu)句式說(shuō)一段話。比如：小壁虎爬呀爬、爬到大樹(shù)上，看見(jiàn)猴子在樹(shù)上搖來(lái)晃去，小壁虎說(shuō)：“猴子大叔，您把尾巴借給我行嗎？”猴子說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴蕩秋千呢！”
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
小壁虎借尾巴
小壁虎斷尾圖片
（易斷）
小魚(yú)圖片搖撥水
黃牛圖片甩趕蠅子
燕子圖片擺掌握方向
小壁虎長(zhǎng)出尾巴圖片
�。ㄔ偕�
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一、素質(zhì)教育目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)
1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字，尾、巴、的、長(zhǎng)、把、子。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“尸”“白”“扌”認(rèn)識(shí)8個(gè)生字“比短好像猴兔看鴨”
2．能正確流利地讀短文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)話的句子，會(huì)背誦課文
3．認(rèn)識(shí)圖上的動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)
�。ǘ┠芰τ�(xùn)練點(diǎn)
通過(guò)觀察插圖再讀課文，訓(xùn)練學(xué)生讀書(shū)、說(shuō)話能力
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)句子詞語(yǔ)
三、課時(shí)安排
2課時(shí)
四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
1．認(rèn)識(shí)圖上動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)
2．通過(guò)各種形式的讀書(shū)學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)話的語(yǔ)句
3．利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)生字詞
五、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。ǘ┲笇�(dǎo)看圖揭示課題
1．圖上有哪些動(dòng)物？說(shuō)出它們的名稱
2．這些動(dòng)物的尾巴是什么樣的？有什么特點(diǎn)？
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第9課，比尾巴，強(qiáng)調(diào)“巴”的筆順，看教師寫，齊讀課題，認(rèn)識(shí)“尾巴”這兩個(gè)字
（三）整體感知
1．朗讀課文。要求，借助拼音讀準(zhǔn)字音
2．指名讀，隨時(shí)正音
3．出示生字卡片認(rèn)讀生字詞
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)句子，詞語(yǔ)
1．指讀課文，學(xué)習(xí)前6句話
2．齊讀第一句，認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)，哪句話是問(wèn)它的？理解“長(zhǎng)”和猴子的尾巴長(zhǎng)比起來(lái)，兔子的尾巴怎么樣？理解“短”可點(diǎn)一下圖。（松鼠的尾巴經(jīng)常翹起來(lái)，毛絨絨的好像打開(kāi)的傘，理解“好像”）
3．指導(dǎo)學(xué)生用對(duì)話的語(yǔ)氣讀，讀問(wèn)句時(shí)，語(yǔ)氣要上揚(yáng)，讀答句時(shí)語(yǔ)氣要平緩肯定。
4．用一問(wèn)一答形式讀書(shū)或做拍手游戲
�。ㄎ澹┳詫W(xué)后六句話
1．熟讀，說(shuō)出寫了幾種動(dòng)物，認(rèn)讀公雞、鴨子
2．這三種動(dòng)物的尾巴什么樣？
3．為什么說(shuō)孔雀的尾巴最好看，理解“最”看圖比較
4．討論交流
�。├首x課文
1．有感情地朗讀全文，把六種小動(dòng)物的尾巴取下來(lái)再找同學(xué)給貼上，邊貼邊說(shuō)尾巴的特點(diǎn)。
2．用對(duì)話的`形式讀課文
（七）布置作業(yè)
1．讀課文要求會(huì)背
2．讀生字詞
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入
用對(duì)話的形式讀課文
�。ǘ┱J(rèn)讀生字詞
尾巴、長(zhǎng)、一把、的、子
�。ㄈ┱J(rèn)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫
1．認(rèn)識(shí)三個(gè)新偏旁尸→尾
扌→把
白→的
2．重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)、
長(zhǎng)書(shū)空
巴。注意最后一筆，不要寫成“”
�。ㄋ模┱遗笥延螒�
一個(gè)同學(xué)手拿“尸”說(shuō)，我的朋友在哪里？拿毛的同學(xué)說(shuō)，你的朋友在這里，齊讀“尾”。尾巴的尾，齊讀對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)四位，用同樣的方法，讀“的”、“把”
（五）書(shū)寫生字
學(xué)生在田字格上寫字每三個(gè)寫，并組一個(gè)詞
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【教材分析】：
《比尾巴》是義務(wù)教育人教版第三單元中富有兒童情趣的一首兒歌。這首兒歌，共有四個(gè)小節(jié)，一、二節(jié)和三、四節(jié)在結(jié)構(gòu)形式上是一樣的，課文采用“三問(wèn)三答”的形式介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。課文那瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣的語(yǔ)言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。
【學(xué)情分析】：
一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)的孩子都接觸過(guò)這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、復(fù)習(xí)“比、尾、巴”等12個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問(wèn)句。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)探究的興趣。通過(guò)教師的引領(lǐng)、啟發(fā)學(xué)生自主探究、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟、明白每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：
1、朗讀課文。
2、讀好問(wèn)句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】：
二課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】：
一、導(dǎo)入。
師：上節(jié)課我們一起觀看了動(dòng)物比尾巴大會(huì)，那比賽到底進(jìn)行的怎么樣了，我們今天繼續(xù)來(lái)看看。先把我們的小選手都請(qǐng)出來(lái)吧。
1、（出示動(dòng)物圖片）復(fù)習(xí)字詞。
2、做連線題，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
二、談話進(jìn)入課文學(xué)習(xí)
1、你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物的尾巴，為什么？小組討論。生發(fā)言。
2、那你們猜猜比賽結(jié)果誰(shuí)是冠軍？為什么？引導(dǎo)生體會(huì)每個(gè)動(dòng)物尾巴都有各自的特點(diǎn)，誰(shuí)也比不了。
3、引導(dǎo)生感悟到每個(gè)人都有各自的'長(zhǎng)處，誰(shuí)也比不了。
三、再讀課文
比賽結(jié)果出來(lái)了，你們快來(lái)讀讀課文，宣布一下結(jié)果吧。
四、拓展訓(xùn)練
出示其他動(dòng)物的圖片，讓生根據(jù)課文形式，一問(wèn)一答，誰(shuí)的耳朵怎么樣？先小組內(nèi)互相說(shuō)練，然后找小組展示。
五、總結(jié)，布置作業(yè)。
小朋友，今天我們很高興認(rèn)識(shí)了六種小動(dòng)物，以及它們尾巴的特點(diǎn)。其實(shí)，有許許多多的動(dòng)物，它們的尾巴都有各自的特點(diǎn)。請(qǐng)小朋友在課下收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的圖片、知識(shí)等，讓我們了解更多小動(dòng)物的奧秘。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)。
10、比尾巴
各有所長(zhǎng)
《比尾巴》一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 6
【教材分析】：
《比尾巴》是義務(wù)教育人教版第三單元中富有兒童情趣的一首兒歌。這首兒歌，共有四個(gè)小節(jié)，一、二節(jié)和三、四節(jié)在結(jié)構(gòu)形式上是一樣的，課文采用“三問(wèn)三答”的形式介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。課文那瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣的語(yǔ)言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。
【學(xué)情分析】：
一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)的孩子都接觸過(guò)這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、復(fù)習(xí)“比、尾、巴”等12個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問(wèn)句。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)探究的興趣。通過(guò)教師的引領(lǐng)、啟發(fā)學(xué)生自主探究、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟、明白每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：
1、朗讀課文。
2、讀好問(wèn)句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】：
二課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】：
一、導(dǎo)入。
師：上節(jié)課我們一起觀看了動(dòng)物比尾巴大會(huì)，那比賽到底進(jìn)行的怎么樣了，我們今天繼續(xù)來(lái)看看。先把我們的小選手都請(qǐng)出來(lái)吧。
1、（出示動(dòng)物圖片）復(fù)習(xí)字詞。
2、做連線題，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
二、談話進(jìn)入課文學(xué)習(xí)
1、你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物的尾巴，為什么？小組討論。生發(fā)言。
2、那你們猜猜比賽結(jié)果誰(shuí)是冠軍？為什么？引導(dǎo)生體會(huì)每個(gè)動(dòng)物尾巴都有各自的'特點(diǎn)，誰(shuí)也比不了。
3、引導(dǎo)生感悟到每個(gè)人都有各自的長(zhǎng)處，誰(shuí)也比不了。
三、再讀課文
比賽結(jié)果出來(lái)了，你們快來(lái)讀讀課文，宣布一下結(jié)果吧。
四、拓展訓(xùn)練
出示其他動(dòng)物的圖片，讓生根據(jù)課文形式，一問(wèn)一答，誰(shuí)的耳朵怎么樣？先小組內(nèi)互相說(shuō)練，然后找小組展示。
五、總結(jié)，布置作業(yè)。
小朋友，今天我們很高興認(rèn)識(shí)了六種小動(dòng)物，以及它們尾巴的特點(diǎn)。其實(shí)，有許許多多的動(dòng)物，它們的尾巴都有各自的特點(diǎn)。請(qǐng)小朋友在課下收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的圖片、知識(shí)等，讓我們了解更多小動(dòng)物的奧秘。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)。
10、比尾巴
各有所長(zhǎng)
《比尾巴》一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)部分生字，會(huì)寫“公”字。認(rèn)識(shí)筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭。
2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問(wèn)句。
3、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。
難點(diǎn)：讀好問(wèn)句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入。
師：小朋友，你喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）今天我們教室來(lái)了好多可愛(ài)的小動(dòng)物，想不想知道它們是誰(shuí)呀？（想）這些小動(dòng)物也急著跟大家打招呼呢。如果你認(rèn)識(shí)他們，就請(qǐng)你大聲的叫出它們的名字好嗎？
你們知道這些小動(dòng)物今天到這里來(lái)是來(lái)干什么的嗎？（板書(shū)課題：比尾巴）
有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這三個(gè)字嗎，請(qǐng)你來(lái)給大家讀一讀。
師強(qiáng)調(diào)“尾巴”是輕聲詞。若指名讀的學(xué)生讀得好，教師在強(qiáng)調(diào)“尾巴”是輕聲后讓這位同學(xué)帶著大家讀一讀。
�。ǚ此迹航虒W(xué)開(kāi)始，通過(guò)生動(dòng)形象的小動(dòng)物圖片，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)把學(xué)生領(lǐng)入意境的學(xué)習(xí)情趣，利用兒童的好奇心理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
二、整體感知，初讀課文。
師：原來(lái)小動(dòng)物們今天來(lái)這里是來(lái)比尾巴的呀，那它們到底是怎樣比的呢？讓我們趕快讀一讀課文，從課文中去找一找答案吧！讀的時(shí)候我們還要做一件事，那就是請(qǐng)你一邊讀一邊把課文中的生字寶寶給圈出來(lái)，再多認(rèn)幾遍，現(xiàn)在開(kāi)始吧！
學(xué)生自由朗讀，圈生字，教師巡視指導(dǎo)。
師：剛才小朋友們都讀得很認(rèn)真，但是呀小動(dòng)物們?cè)诒荣愰_(kāi)始前還要先來(lái)考考你們，看看你們到底認(rèn)不認(rèn)識(shí)課文中的這些生字寶寶。（課件出示帶拼音的生字）我們來(lái)開(kāi)小火車吧！
如果他讀對(duì)了，其他同學(xué)就跟著他讀兩遍，如果他讀錯(cuò)了，那就請(qǐng)同桌小朋友趕緊站起來(lái)幫助他好嗎？
師：為了和大家交朋友，生字寶寶們有禮貌地摘掉了自己的拼音帽子，不知你們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們呀？（課件出示去掉拼音的生字）男生讀一個(gè)，女生讀一個(gè)，比一比到底是男生讀得好還是女生讀得棒！
師：同學(xué)們你們可真棒，在這么短的時(shí)間里就認(rèn)識(shí)了這么多的字，可真了不起，老師挺佩服你們的！那你們都用了哪些好方法來(lái)記住它們呀，能給大家說(shuō)一說(shuō)嗎，老師也特別想聽(tīng)一聽(tīng)。你能說(shuō)哪個(gè)字就說(shuō)哪個(gè)字。
生：（紛紛舉手，躍躍欲試。）
師：同學(xué)1
生1：我認(rèn)識(shí)把字，它是一個(gè)提手旁加一個(gè)尾巴的巴。
師：哦，你是用熟字加偏旁的'辦法。
生2：我認(rèn)識(shí)鴨，左邊是一個(gè)甲，右邊是小鳥(niǎo)的鳥(niǎo)。
師：對(duì)了，鴨的右邊是鳥(niǎo)字邊，是今天我們要學(xué)習(xí)的一個(gè)新偏旁。我們以前在哪兒見(jiàn)過(guò)?
師：同學(xué)們可真會(huì)學(xué)習(xí)，加一加，猜一猜，利用熟字加偏旁的方法都是我們記字時(shí)可以用的好方法。生字寶寶們呀也特別高興，瞧，它們帶著自己的朋友蹦蹦跳跳地跑來(lái)了！我們的小火車也又要開(kāi)動(dòng)了，準(zhǔn)備好了嗎？（開(kāi)火車讀，其余學(xué)生跟讀）
（反思：識(shí)字是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，在這一教學(xué)過(guò)程中，注意變換各種方式認(rèn)讀生字，使學(xué)生對(duì)生字的接觸處于一種常識(shí)常新的狀態(tài)，并且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和表現(xiàn)欲，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。但在交流識(shí)字方法時(shí)控制不當(dāng)，有點(diǎn)零散，占用的時(shí)間稍多了點(diǎn)。）
三、再讀課文，讀中感悟
師：剛才呀，小動(dòng)物們悄悄地告訴我說(shuō)，我們班的小朋友真的很能干，它們想邀請(qǐng)同學(xué)們來(lái)為它們的比賽當(dāng)裁判，你們?cè)敢鈫幔?/p>
生：愿意。
師：下面請(qǐng)四人小組比賽，看誰(shuí)讀得最正確最流利。
師：這么多同學(xué)都愿意呀，小動(dòng)物們對(duì)裁判的要求可高了，想當(dāng)裁判呀課文可得讀好哦，有信心嗎？
生：有。
師：老師剛收到消息，這次比尾巴大賽呀一共分兩場(chǎng)，第一場(chǎng)比賽馬上就要開(kāi)始了，我們趕快去看看吧！第一場(chǎng)比賽都有哪些項(xiàng)目呢？（課件出示前三個(gè)問(wèn)句）各位小裁判們，請(qǐng)你們自己先認(rèn)真的讀一讀吧！
生自瀆課文
師：你認(rèn)為你那句話讀的最好，你就把那句話讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
生讀
師：誰(shuí)能來(lái)評(píng)價(jià)一下他讀得怎么樣？
生：他讀得很正確。
生：他讀得很棒。
師：我覺(jué)得他讀得最棒的地方就是讀好了問(wèn)句。請(qǐng)看1、2、3句最后是個(gè)問(wèn)號(hào)，這是三個(gè)問(wèn)句，雖然我們第一次是學(xué)習(xí)問(wèn)句，但是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常使用問(wèn)句，比如說(shuō)：“今天中午你吃飯了嗎？”誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)一個(gè)問(wèn)句。
生：今天早上你吃飯了嗎？
生：今天晚上你吃飯了嗎？
師：可以。誰(shuí)能來(lái)問(wèn)個(gè)不同的。
生：你好嗎？
生：你上班了嗎？
師：誰(shuí)還想問(wèn)？
生：（爭(zhēng)先恐后地舉手）
師：同桌互相問(wèn)一問(wèn)。
生：（同桌互相問(wèn)。）
師：?jiǎn)柧鋾?huì)讀了，誰(shuí)能再來(lái)讀讀這三個(gè)問(wèn)句。
生：（讀課文）
師：誰(shuí)能比他讀得還好呢？
生：（讀課文）
師：讀得不錯(cuò)，我們一起像他這樣來(lái)讀一下這三個(gè)問(wèn)句。
生：（讀課文）
師：下面我們男、女生進(jìn)行一次比賽，女生讀第一小節(jié)，男生讀第二小節(jié)。
生：（讀課文）
師：女生讀得比較優(yōu)美，男生讀得比較響亮。如果一起讀肯定更好，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文。
生：（齊讀課文）
師：課文會(huì)讀了，如果要給這兩個(gè)小節(jié)加動(dòng)作怎么加呢，你先試著加一加。
生：（試著加動(dòng)作）
師：愿意加動(dòng)作的站起來(lái)我們一起加動(dòng)作讀。
生：（加動(dòng)作讀）
師：這是一首兒歌，可以唱，也可以拍手讀，這節(jié)課我們先練習(xí)拍手讀。先聽(tīng)老師拍第一小節(jié)。（拍第一小節(jié)）請(qǐng)同學(xué)們跟著老師拍拍這兩個(gè)小節(jié)。
生：（一起邊拍邊讀課文）
師：課文你能背過(guò)了嗎，請(qǐng)你自己背一背。
生：（試著背課文）
師：能背過(guò)的站起來(lái)一起背。
生：（齊背課文）
師：課文背得不錯(cuò)，誰(shuí)知道猴子的尾巴有什么特點(diǎn)？
生：猴子的尾巴很長(zhǎng)，能纏在樹(shù)上。
師：對(duì)，兔子的呢？
生：兔子的尾巴很短。
師：松鼠的呢？
生：松鼠的尾巴像把降落傘。
師：一、二小節(jié)學(xué)得不錯(cuò)，我們是怎么學(xué)習(xí)的呢，請(qǐng)看屏幕。（課件出示：學(xué)習(xí)過(guò)程：1、讀正確、讀流利。2、加動(dòng)作讀。3、拍手讀。4、背一背。）下面大家利用學(xué)習(xí)一、二小節(jié)的方法來(lái)自學(xué)三、四小節(jié)。
生：（自學(xué)三、四小節(jié)）
師：下面老師檢查一下大家學(xué)得怎么樣。請(qǐng)同學(xué)們加動(dòng)作讀讀課文。
生：（加動(dòng)作讀課文）
師：同學(xué)們讀得非常好，動(dòng)作加得也很好，相信以后我們班肯定能出現(xiàn)許多演員。下面我們拍手來(lái)背一下這兩個(gè)小節(jié)。2·1·c·n·j·y
生：（拍手背課文）
師：大家學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真，也學(xué)得很扎實(shí)，下面我們把整篇課文背一下。
生：（背課文）
四、拓展遷移
師：課文我們學(xué)完了，下面老師考一考大家。請(qǐng)看屏幕。（課件出示：你認(rèn)識(shí)下面這幾種動(dòng)物嗎，你能說(shuō)出他們尾巴的特點(diǎn)嗎？出示斑馬圖片）
生：這是豹子。他的尾巴很長(zhǎng)。
生：他的尾巴很粗。
師：（出示斑馬圖片）它的尾巴有什么特點(diǎn)呢？
生：它的尾巴很粗。
生：它的尾巴毛茸茸的。
師：除了這幾種動(dòng)物，你還知道哪些動(dòng)物呢？
生：狗。
生：老虎。
師：大家知道的可真多。這些動(dòng)物的尾巴都有自己的特點(diǎn)，那么你最喜歡誰(shuí)的尾巴，為什么？
生各抒己見(jiàn)
師:大家能不能用這個(gè)句式說(shuō)呢？出示我喜歡__的尾巴，因?yàn)樗奈舶蚠______。
五、指導(dǎo)寫字
師：同學(xué)們說(shuō)的可真形象，小動(dòng)物們也很喜歡大家�？墒窍胱鲆幻细竦男〔门邪�，不僅課文要讀得好，還有字也得寫得漂亮。接下來(lái)我們就進(jìn)入寫字練字時(shí)間。今天我們又要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的筆畫（課件出示“ㄥ（piě zhè）”），這個(gè)筆畫叫做“撇折”，它是由一筆寫成的，請(qǐng)豎起你的手指，跟著老師一起來(lái)寫一寫這個(gè)筆畫。
師：大家一起念一念這個(gè)字。
師：先請(qǐng)你們自己看一看“云”字在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：“云”第二筆橫要寫的長(zhǎng)一點(diǎn)。寫在橫中線上。
生：撇折要從豎中線起筆。
（學(xué)生先描紅，再自己練習(xí)寫兩個(gè)，教師巡視，提醒寫字姿勢(shì)。）
《比尾巴》一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 8
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫撇折和兩個(gè)偏旁。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。
3.了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字和朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀好文中的問(wèn)句。
學(xué)情分析：
一年級(jí)小朋友年齡小，在孩子的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。本課采用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，而且配有六幅栩栩如生的插圖。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)明易懂，瑯瑯上口，極富兒童情趣，能引起學(xué)生學(xué)習(xí)、朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其它動(dòng)物尾巴的興趣。
課前準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片
教學(xué)過(guò)程：
一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．談話引入，上節(jié)課我們給第一組的'小動(dòng)物們比了尾巴，誰(shuí)來(lái)重復(fù)一下比賽內(nèi)容，指名讀三個(gè)問(wèn)句，評(píng)價(jià)
2．誰(shuí)來(lái)公布一下比賽結(jié)果，看圖用——的尾巴——說(shuō)話。
3．誰(shuí)來(lái)把比賽內(nèi)容和比賽結(jié)果連起來(lái)說(shuō)給在坐的聽(tīng)課老師聽(tīng)一聽(tīng)呢？
二：學(xué)習(xí)課文第3、4小節(jié)過(guò)渡：我們比出了第一小組，第二小組的小動(dòng)物們都等急了，我們快給他們當(dāng)裁判吧。
1：看黑板動(dòng)物圖，說(shuō)說(shuō)公雞、鴨子和孔雀的尾巴分別是怎樣的？
2：師：他們是怎樣比的呢？學(xué)生自由讀3、4小節(jié)，讀好后用行動(dòng)告訴老師你已經(jīng)讀好了。（指兩名學(xué)生分別讀第3、4小節(jié)）
3：師：聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，我知道了比賽的內(nèi)容，它們（指著黑板）比賽的內(nèi)容是“誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最好看？誰(shuí)來(lái)公布第一個(gè)問(wèn)題？”（公雞的尾巴彎）板書(shū)“彎”。第二個(gè)問(wèn)題誰(shuí)來(lái)公布？（鴨子的尾巴扁。）板書(shū)“扁”學(xué)習(xí)“扁”戶字頭用一次性茶杯演示。鴨子的嘴巴也是扁扁的。
4：看孔雀圖，猜一猜孔雀比什么會(huì)勝出？（比漂亮、比美麗、比好看。告訴學(xué)生漂亮、美麗、好看是近義詞，意思差不多）。結(jié)果是最好看，板書(shū)“最好看”認(rèn)識(shí)“最”上下結(jié)構(gòu)，日字頭。為什么說(shuō)孔雀的尾巴最好看？（孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子。）
5：師：比賽結(jié)果公布好了，讓我們來(lái)讀一讀。
6：讀第3小節(jié)讀問(wèn)句時(shí)要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，誰(shuí)來(lái)試一試。指兩三名學(xué)生讀，
7：讀第4小節(jié)回答的時(shí)候要理直氣壯。聲音響有力。誰(shuí)來(lái)試。（指兩三名學(xué)生讀），
8：兩組連起來(lái)讀，同桌互相幫助，你問(wèn)我答，然后我問(wèn)你答。注意讀準(zhǔn)音，讀流利。讀好后，兩人坐端正，用行動(dòng)告訴老師，你們合作好了。
9：展示讀，哪對(duì)同學(xué)愿意站起來(lái)讀給大家聽(tīng)？（讀好一對(duì)，評(píng)價(jià)一對(duì)，叫兩隊(duì)）再叫兩隊(duì)，評(píng)價(jià)哪一對(duì)小朋友讀得最好，好在哪里？分組讀，分男女生讀
10：師：兩場(chǎng)比賽結(jié)束了，我們給小動(dòng)物頒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)狀就是圖片，不過(guò)有一個(gè)條件，問(wèn)到誰(shuí)，誰(shuí)就要大聲宣布自己的成績(jī)。游戲：6名學(xué)生上臺(tái)分別拿著小動(dòng)物的圖片帶表小動(dòng)物上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。臺(tái)下的小朋友問(wèn)，臺(tái)上的小朋友，注意輪到誰(shuí)回答，誰(shuí)就要大聲宣布。
三：給動(dòng)物加上尾巴
1.看到小動(dòng)物們比尾巴，比得這么熱鬧。其他的小動(dòng)物也想來(lái)比一比賽一賽，瞧誰(shuí)來(lái)了（實(shí)物投影出示牛、馬、魚(yú)圖片）
2.觀察牛馬魚(yú)的尾巴，說(shuō)說(shuō)是怎樣的？（牛尾巴又細(xì)又長(zhǎng)，馬的尾巴像長(zhǎng)頭發(fā)。魚(yú)的尾巴又寬又扁）。誰(shuí)會(huì)提問(wèn)。（誰(shuí)的尾巴細(xì)又長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴寬又扁？誰(shuí)的尾巴好像長(zhǎng)頭發(fā)？3.同學(xué)們，這些動(dòng)物的尾巴這么千姿百態(tài)，誰(shuí)知道它們有什么作用呢？
3.（學(xué)生介紹自己的課外知識(shí)，老師加以補(bǔ)充，并引導(dǎo)學(xué)生多去看課外書(shū)，從書(shū)中得到一些知識(shí)）
4.看來(lái)，小動(dòng)物的尾巴作用真大呀！可這些小動(dòng)物的尾巴不見(jiàn)了，它們非常著急（出示插圖）你們能給他們畫上尾巴嗎？選兩種動(dòng)物畫一畫
5.實(shí)物投影儀展示，師生共同評(píng)價(jià)。
四：指導(dǎo)寫字學(xué)習(xí)：
1.師：同學(xué)們個(gè)個(gè)都是出色的裁判員，我們勝利地完成了任務(wù)，現(xiàn)在該乘車回家了，還記得這個(gè)字嗎？出示卡片“車”，指名認(rèn)讀。
2.口頭組詞
3.復(fù)習(xí)筆畫撇折。
4.觀察投影儀上的筆畫，第一筆是什么？撇折是第幾筆？共幾筆？寫得時(shí)候要注意什么？
5學(xué)生跟著老師一起寫，教師范寫，學(xué)生書(shū)空。
6.學(xué)生在書(shū)上描紅，書(shū)寫。
7.展示，評(píng)議
《比尾巴》一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，是學(xué)生了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣，并能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字，并在此基礎(chǔ)上讀好課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀好本課出現(xiàn)的問(wèn)句。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：游戲?qū)耄ㄖ肝舶停?/p>
人沒(méi)有尾巴，可是有好多動(dòng)物有尾巴，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物有尾巴
今天，森林里有好多動(dòng)物聚到一起，他們要舉行一個(gè)特殊的比賽你們猜他們要比什么（板書(shū)：比尾巴）
讀了課題，你想知道什么（1，誰(shuí)2，比什么3，結(jié)果）
二、初讀課文：
學(xué)習(xí)1，3小節(jié)
過(guò)渡：書(shū)上p83也就有答案，讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)字音。
1、有誰(shuí)來(lái)參加比賽了哪位同學(xué)愿意充當(dāng)來(lái)宣布一下參賽選手的名字其他同學(xué)聽(tīng)他的'發(fā)音正確洪亮嗎
猴子，兔子，松鼠，公雞，鴨子，孔雀
�、賻б糁该x。
�、诓粠б糇x。
�、廴嘧x。
2、誰(shuí)能把選手的名字完整的播報(bào)一遍，說(shuō)時(shí)用上"有……有……還有……）
3、全班齊說(shuō)。
三、細(xì)讀理解。
過(guò)渡：運(yùn)動(dòng)員們就要入場(chǎng)了，誰(shuí)愿意做小領(lǐng)隊(duì)把運(yùn)動(dòng)員帶入場(chǎng)。
�。ǚ乓魳�(lè)，學(xué)生貼小動(dòng)物圖片。）
比賽就要開(kāi)始了，想不想當(dāng)評(píng)委現(xiàn)在我宣布：我是這次比賽的主裁判，請(qǐng)各位評(píng)委保持安靜。我來(lái)宣布第一個(gè)比賽項(xiàng)目，他們要比什么呢
出示：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)
�、龠@是什么句范讀，學(xué)生讀。
這只是其中一個(gè)項(xiàng)目，還有五個(gè)呢誰(shuí)愿意接著宣布
隨機(jī)處理：長(zhǎng)——短
一把：還有什么能用一把
彎彎：
扁扁：
�、谡l(shuí)能把這六個(gè)項(xiàng)目完整的播報(bào)一遍。其他同學(xué)做手勢(shì)。
學(xué)習(xí)2，4小節(jié)
過(guò)渡：比賽進(jìn)行了一段時(shí)間，評(píng)委們看看比賽結(jié)果怎么樣快讀讀。
那位評(píng)委先來(lái)播報(bào)比賽結(jié)果邊播報(bào)邊貼上比賽結(jié)果。（學(xué)生貼）
�、賻熒褐负诎�
�、谏嚎磿�(shū)
③分組
四、拓展：
1、其他小動(dòng)物也來(lái)參加比賽了，如果你認(rèn)識(shí)他就大聲喊出它的名字。
2、用"誰(shuí)的尾巴像什么"說(shuō)一句話。
3、也可說(shuō)說(shuō)其他動(dòng)物。
4、用誰(shuí)的尾巴怎么樣提問(wèn)，并做出相應(yīng)的回答。
將朗讀能力培養(yǎng)進(jìn)行到底
《比尾巴》一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，了解字詞的意思。（隨課文情境認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，淺淺感受形聲字的組字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的興趣。）
2、學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)話的句子和回答的句子。
3、通過(guò)看圖學(xué)句認(rèn)識(shí)圖上的6種動(dòng)物，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)（了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)物的尾巴產(chǎn)生一定的興趣）
4、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：識(shí)字，讀問(wèn)句及一問(wèn)一答對(duì)讀
難點(diǎn)：讀好問(wèn)句
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題：
師：小朋友，今天森林王國(guó)中的動(dòng)物正在進(jìn)行一場(chǎng)特別的比賽呢�？墒撬麄兗炔槐扰懿揭膊槐瘸�，比什么呢？趕快拼拼。
指名讀。注重輕聲讀法指導(dǎo)。除了尾巴，我們的身體上還有“嘴巴”、“下巴”，這時(shí)“巴”都要讀輕聲。（舉一反三，讓學(xué)生掌握“巴”字讀輕聲地規(guī)律）但是它單個(gè)字的時(shí)候又讀作“巴(bā)”。仔細(xì)看看這個(gè)巴字，你在哪個(gè)字里見(jiàn)過(guò)它。（這也是對(duì)已學(xué)生字的反芻。）出示“爸”，那誰(shuí)的數(shù)學(xué)學(xué)得最好，能用減法來(lái)記住巴字。（減一減的方法是學(xué)習(xí)形聲字的一種基本方法，本冊(cè)中這個(gè)字是第二次用到，第一次是“做”減去單人旁就是“故”，老師在這里及時(shí)鞏固減一減的方法非常有必要。）
出示“比”：這個(gè)“比”字可有趣啦，你發(fā)現(xiàn)了什么？
老師小結(jié)：比字是由兩個(gè)字組成的，就是說(shuō)一個(gè)人是不能比賽的，兩個(gè)人才算有對(duì)手，可是你看兩個(gè)人比賽的時(shí)候也發(fā)揚(yáng)“友誼第一，比賽第二”的精神，第一個(gè)匕字把長(zhǎng)長(zhǎng)的腳縮了回來(lái)，讓出一點(diǎn)地方給第二個(gè)匕字。
二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)生字。
1、這樣特別的一場(chǎng)比賽，你們想去觀看嗎？好，那就請(qǐng)各位小朋友在觀眾席上坐好了！聽(tīng)，音樂(lè)聲響起了（播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲），小動(dòng)物們進(jìn)場(chǎng)了，他們雄赳赳氣昂昂地都出來(lái)了。小朋友可以一邊看一邊大聲喊他們的名字。（快樂(lè)奔放的音樂(lè)，惟妙惟肖的fash動(dòng)畫，俏皮可愛(ài)的小動(dòng)物，無(wú)一不是小朋友們喜愛(ài)的，這里形成了一個(gè)小高潮，把學(xué)生的興趣、注意力全都集中到課文的情境中去了）。
2、現(xiàn)在小動(dòng)物們?cè)缫颜竞藐?duì)，等候大賽主持人宣布運(yùn)動(dòng)員名單�？墒侵鞒秩藙偛糯騺�(lái)電話說(shuō)他生病了來(lái)不了。所以要在我們小朋友中間選出小主持人。主持人將在我們?cè)谧男∨笥阎挟a(chǎn)生�？�，這就是比賽名單。只要你能正確、大聲地朗讀，就能成為小主持人了。來(lái)，請(qǐng)拼音朋友幫幫忙，也可以請(qǐng)旁邊的小朋友幫幫忙，趕緊自己練一練吧�。ㄒ�(dāng)小主持人了，小朋友當(dāng)然愿意去讀，在這里老師不僅關(guān)注學(xué)生是否能讀正確，更關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生愿意讀、喜歡讀的興趣。）指名讀。給達(dá)到要求的小朋友貼上“頂呱呱”，這是小主持人的標(biāo)志。
正音：松鼠。（平翹舌音是桐鄉(xiāng)人學(xué)普通話的一個(gè)難關(guān)，老師要反復(fù)指導(dǎo)練習(xí)。）去掉拼音，你還能叫出這些選手的名字嗎？指名。學(xué)習(xí)生字。小朋友真了不起，都成為出色的主持人了呢！瞧，好多生字寶寶也急著出來(lái)要和大家打個(gè)招呼。
出示生字：猴、松、公、鼠、鴨在讀生字“松、公”時(shí)啟發(fā)：你發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生從字形、字音上比較兩個(gè)字的異同點(diǎn)。
3、寫字指導(dǎo)。
公雞老寫不好自己這個(gè)“公”字，還想請(qǐng)你們幫助把它的名字寫好，你愿意嗎？怎樣寫好這個(gè)字呢？仔細(xì)觀察田字格中的字，今天我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫撇折。學(xué)生書(shū)空3遍。寫“公”字的時(shí)候呀，上面這個(gè)“八”時(shí)候要先撇后捺，撇低捺高。撇折就好像一個(gè)蹺蹺板，稍稍往上翹一翹，然后這個(gè)點(diǎn)像坐在蹺蹺板上的人往下壓。這樣下面的就可以保持平衡了。
三、學(xué)習(xí)課文。
（一）學(xué)習(xí)問(wèn)句部分
1、宣布完了比賽名單比賽就開(kāi)始了。這場(chǎng)特別的比賽，到底在比什么呢？（出示六個(gè)問(wèn)句）誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？
誰(shuí)的.尾巴好像一把傘？誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最好看？
2、趕快拼一拼讀一讀，有哪些比賽項(xiàng)目？（學(xué)生自由拼讀句子）
3、這里有個(gè)生字有點(diǎn)難讀，我們來(lái)拼一拼。誰(shuí)，誰(shuí)呀，是哪一位呀，這是在問(wèn)別人，所以小朋友們看，誰(shuí)字總是和小問(wèn)號(hào)在一起，表示問(wèn)別人問(wèn)題，很想知道答案。你哪個(gè)比賽項(xiàng)目最想知道答案呢，就趕緊來(lái)問(wèn)一問(wèn)同桌吧�。ㄍㄟ^(guò)形象淺白的語(yǔ)言讓學(xué)生了解問(wèn)句的形式。）
4、同桌互相讀，指名讀，教師范讀。（問(wèn)句的形式雖然孩子們是第一次碰到，但是在生活中是無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有的，離孩子的生活很近，只要通過(guò)練習(xí)孩子們就能掌握了。）
5、學(xué)習(xí)生字：（課件顯紅幾個(gè)生字：短、把、扁、最）這里也有四個(gè)生字寶寶想和大家打個(gè)招呼，你們認(rèn)識(shí)他們了嗎？指導(dǎo)把字：咦，看著這個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（孩子一定會(huì)發(fā)現(xiàn)剛才學(xué)的“巴”字又出現(xiàn)了。）出示“巴—爸、把”，看，巴可喜歡交朋友了，它和不同的偏旁組合就變成了不同的字，而且聽(tīng)聽(tīng)，他們的讀音還差不多呢。（滲透字根與形聲字關(guān)系的知識(shí)，有利于學(xué)生掌握形聲字的規(guī)律，幫助他們提高學(xué)習(xí)形聲字的能力。）
（二）學(xué)習(xí)回答部分
關(guān)于這幾場(chǎng)比賽，小動(dòng)物們想請(qǐng)我們當(dāng)評(píng)委，幫它們公正地、認(rèn)真地、仔細(xì)地評(píng)一評(píng)。請(qǐng)用“我認(rèn)為....的尾巴....”句式說(shuō)話。如果同意評(píng)委的評(píng)選結(jié)果，就掌聲通過(guò)。（這里又形成了一個(gè)小小的高潮。孩子們興致勃勃的來(lái)當(dāng)評(píng)委，評(píng)得有道理就可以得到其他孩子熱烈的掌聲，還戴上了評(píng)委的牌子，小動(dòng)物也戴上了金牌，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真是一件自豪的事情。在不知不覺(jué)中他們就比較分析了動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，理解了“長(zhǎng)、短、扁”等詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)了說(shuō)話。玩中學(xué)，學(xué)中玩，這是課堂教學(xué)最有效的形式。）
�。ǔ鍪镜诙糠志渥樱┛�，比賽結(jié)果出來(lái)了，你能公布一下嗎？（自由讀—指名讀，要求聲音響亮，讀音準(zhǔn)確的當(dāng)總裁判—齊讀）
師：你們都同意這樣的評(píng)選結(jié)果嗎？如果不同意，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。
四、多種形式讀課文。
有一位作家也參加了比尾巴比賽，他把這次比賽的結(jié)果寫成了一首兒歌，發(fā)表在了我們的語(yǔ)文書(shū)上�？齑蜷_(kāi)書(shū)本讀一讀吧。自由讀——男女生對(duì)讀
課后反思:
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式�！蔽揖褪潜局@一理念展開(kāi)教學(xué)的，首先自始自終通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)起學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣，然后以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，并利用集體的智慧鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字，從而使學(xué)生相互交流，暢所欲言。并且在整堂課中，穿插了多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)真正的自主實(shí)踐，努力提高語(yǔ)文課堂的實(shí)效性。
《比尾巴》一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一種筆畫“撇折”。
2、能獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)話的句子，正確、流利地朗讀短文
3、通過(guò)看圖學(xué)句認(rèn)識(shí)圖上的3種動(dòng)物了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)
4、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：識(shí)字，讀問(wèn)句及一問(wèn)一答對(duì)讀
難點(diǎn)：讀好問(wèn)句
三、課前準(zhǔn)備：
課件獎(jiǎng)勵(lì)品(笑臉)
四、教學(xué)過(guò)程
1、比賽開(kāi)幕，激趣導(dǎo)入
a.師：今天我們班真熱鬧，有一場(chǎng)精彩的比賽馬上就要在我們班舉行，哎!比什么呢?誰(shuí)來(lái)為我們揭開(kāi)神秘的面紗，我請(qǐng)一位表現(xiàn)最好的小朋友。(指名請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示：比尾巴[附拼音])
b.師：趕快拼一拼
c.讀的時(shí)候你想告訴大家應(yīng)該注意什么?
(指名讀，學(xué)習(xí)生字“尾巴”，注重輕聲讀法指導(dǎo)。)
2、比賽項(xiàng)目學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單問(wèn)句
a.師：是誰(shuí)比尾巴，我們班的小朋友嗎?(教師表情非常驚訝。)
[生：動(dòng)物]
b.師：動(dòng)物王國(guó)的獅子王子有話要對(duì)我們小朋友說(shuō)，小朋友們，你能給我們動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們做做小裁判嗎?比賽結(jié)束時(shí)我們將評(píng)出六位表現(xiàn)最好的裁判員，他們可以得到1個(gè)“笑臉”(獎(jiǎng)勵(lì)品)。
c.比賽之前讓我們來(lái)看看都要比賽些什么呢?(課件出示比賽項(xiàng)目)
d.師：到底誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?老師非常想知道，你能告訴我嗎?請(qǐng)你猜一猜。(指名學(xué)生猜)
(老師示范讀問(wèn)句，表現(xiàn)出非常想知道答案，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)問(wèn)句的作用。)
e.師：你最想知道哪一個(gè)問(wèn)題的答案，請(qǐng)你同桌之間問(wèn)一問(wèn)
(同桌之間互問(wèn)，感受問(wèn)句與陳述句的不同讀法。指名學(xué)生一問(wèn)一答教師指導(dǎo)、評(píng)比。)
3、比賽開(kāi)始，了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)
a.師：看看今天都有哪些動(dòng)物來(lái)參加比賽了?
(課件出示三張動(dòng)物圖片，生說(shuō)動(dòng)物名稱及尾巴特點(diǎn)。)
b.請(qǐng)學(xué)生比一比，
c.師出示比賽結(jié)果告示“的尾巴長(zhǎng)，的尾巴短，的尾巴好像一把傘�！�
d.學(xué)習(xí)“猴、松鼠、一把傘”兩個(gè)生字用“一把”說(shuō)短語(yǔ)
e.師指導(dǎo)“三問(wèn)三答”的'朗讀
a)師范讀
b)指名學(xué)生與師配合
c)同桌對(duì)讀訓(xùn)練，師評(píng)價(jià)
你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們他們的尾巴都有什么用呀?
五、自學(xué)第二部分
a.師：多有趣的比賽，看公雞鴨子和美麗的孔雀也想來(lái)比一場(chǎng)，你能滿足他們的要求嗎請(qǐng)小朋友為他們?cè)O(shè)獎(jiǎng)按照以下句式說(shuō)：
“誰(shuí)的尾巴——?
——的尾巴——�！�
b.評(píng)選“裁判長(zhǎng)”
六、小結(jié)
給動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物們做裁判，我們肯定學(xué)到了好多知識(shí)，你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?
七、書(shū)寫指導(dǎo)
a.師：獅子王子走的時(shí)候留下了三個(gè)生字寶寶，它說(shuō)不知道我們班的小朋友會(huì)不會(huì)讀、會(huì)不會(huì)寫?
b.書(shū)空“云、公、車”
c.臨寫“云、公、車”。
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