數(shù)學(xué)與交通相遇教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)與交通相遇教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)分析簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，提高用方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的方程意識(shí)。

　　2、經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，提高收集信息、處理信息、建立模型的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生找出有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，說(shuō)說(shuō)自己的思考方法。

　　2、讓學(xué)生獨(dú)立分析數(shù)量關(guān)系，并嘗試用方程解決問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境

　　出示情境圖送材料

　　1、讓學(xué)生觀(guān)察情境圖，交流獲得的信息，理解題意（相遇）。

　　教師出示題目和線(xiàn)路圖：張叔叔要給王阿姨送一份材料，他們約定兩人同時(shí)坐車(chē)出發(fā)。遺址公園到天橋的路程是50千米。王阿姨的面包車(chē)的速度是40千米/時(shí)，張叔叔的小轎車(chē)的速度是60千米/時(shí)。

　　請(qǐng)學(xué)生讀一遍題目。

　�、龠z址公園距天橋50千米。

　�、谛∞I車(chē)的速度60千米/時(shí)，面包車(chē)的速度40千米/時(shí)。

　�、蹆扇送瑫r(shí)出發(fā)。

　�、軆扇嗽谀膫�(gè)地方相遇？

　　2、全班交流相遇意義，引導(dǎo)出路程、時(shí)間、速度三者之間的關(guān)系。

　　速度時(shí)間＝路程。

　　師：我們以前學(xué)習(xí)的都是一個(gè)人或一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的情況。如果是兩個(gè)人或兩個(gè)物體同時(shí)相對(duì)運(yùn)動(dòng)，將會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的相遇問(wèn)題。（板書(shū)副課題：相遇）

　　（二）探究新知

　　活動(dòng)一：估計(jì)兩人在哪個(gè)地方相遇？

　　1、小組討論。

　　2、匯報(bào)交流。

　�、僖�知道兩人在哪個(gè)地方相遇？首先得知道兩車(chē)跑的路程誰(shuí)多誰(shuí)少？

　�、谛∞I車(chē)的速度比面包車(chē)快一些，相同時(shí)間小轎車(chē)跑的'路程就多，從線(xiàn)段圖可以估計(jì)他們的相遇地點(diǎn)距離遺址公園近，所以，估計(jì)相遇地點(diǎn)在李村附近。

　　活動(dòng)二：思考并解決出發(fā)后幾時(shí)相遇？問(wèn)題：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生把抽象的問(wèn)題用線(xiàn)段直觀(guān)的表示出來(lái)：

　　面包車(chē)行駛小轎車(chē)行駛

　　的路程的路程

　　遺址公園天橋

　　2、各小組討論如何計(jì)算出相遇用的時(shí)間？

　　3、匯報(bào)交流。

　�、俾烦趟俣�=時(shí)間，所以，先算出兩車(chē)每小時(shí)的速度和，就可以用路程速度求出相遇所用的時(shí)間：

　　60+40=100（千米/時(shí)）50100=0.5（時(shí)）

　　所以，出發(fā)后0.5時(shí)相遇。

　�、谖覀冃〗M可以列綜合算式:50(60+40)=0.5(時(shí))比他們小組的方法簡(jiǎn)單。

　�、畚覀冃〗M是用學(xué)過(guò)的方程來(lái)解決問(wèn)題的：

　　我們先假設(shè)經(jīng)過(guò)x小時(shí)兩車(chē)相遇，那么面包車(chē)行使40x千米，小轎車(chē)行使60x千米。60x+40x=50

　　100x=50

　　x=0.5

　　活動(dòng)三：讓學(xué)生體會(huì)用用哪種方法解決問(wèn)題比較方便。

　�、偎闶椒椒ê�(jiǎn)單，但思考難度大。

　�、诜匠谭椒ㄊ琼樝蛩季S，很容易，所以簡(jiǎn)單。

　　小結(jié)：有些問(wèn)題用方程來(lái)解決更容易思考，在以后的學(xué)習(xí)中可以用方程來(lái)解決問(wèn)題。

　　活動(dòng)四：思考相遇地點(diǎn)距遺址公園多遠(yuǎn)？

　　1、各小組討論。

　　2、匯報(bào)交流。

　　①相遇地點(diǎn)距遺址公園多遠(yuǎn)？實(shí)際就是求出面包車(chē)行使的路程，就是：400.5=20（千米）相遇地點(diǎn)距遺址公園20千米。

　　②也可以算出小轎車(chē)行使的路程：600.5=30（千米）

　　總路程－小轎車(chē)行使的路程:50－30=20（千米）

　　小結(jié)：同學(xué)們能從多個(gè)角度看出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，用多種方法解決問(wèn)題，值得表?yè)P(yáng)，希望今后再接再勵(lì)。

　　（三）課堂檢測(cè)

　　1、解方程：9x-4x=6.52y+y=105

　　2、甲乙兩個(gè)工程隊(duì)合作修建一條9千米的公路，兩隊(duì)同時(shí)從兩端開(kāi)始修建。甲隊(duì)每天修80米，乙隊(duì)每天修70米。多少天完成任務(wù)？?jī)申?duì)各修建了多少千米？

　　3、練一練：第4、5題

　　（四）課堂總結(jié)

　　這節(jié)課你有哪些收獲？

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