《數(shù)一數(shù)》教學設(shè)計范文

　　作為一名老師，有必要進行細致的教學設(shè)計準備工作，借助教學設(shè)計可以提高教學效率和教學質(zhì)量。那么問題來了，教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的《數(shù)一數(shù)》教學設(shè)計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《數(shù)一數(shù)》教學設(shè)計1

　　教學目標：

　　1、會從不同的角度數(shù)物體的個數(shù)，會列不同的加法算式。

　　2、經(jīng)歷數(shù)的過程，體會從不同角度觀察可列出不同的加法算式，結(jié)合具體情境讓學生體會乘法的意義。

　　3、了解乘法與加法之間的關(guān)系，感受學習乘法的必要性。

　　教學重點、難點：

　　理解乘法算式的意義，溝通相同加數(shù)和乘法的內(nèi)在聯(lián)系。

　　教學準備：熊貓圖片，圓片，蘋果圖片，多媒體展臺、投影儀。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)談話

　　同學們，今天老師帶你們到動物園去看一看好嗎？你們看，可愛的小熊貓排著整整齊齊的隊伍歡迎我們呢，你們喜歡嗎？你們看它們多遵守紀律��！

　　二、探究新知

　　1、活動（一）：“數(shù)一數(shù)”

　�。�1）投影出示“主題圖（一）”，問：同學們看到這幅熊貓圖，你們想提一個怎樣的數(shù)學問題呢？（生：這里一共有幾只小熊貓？）我們一起來數(shù)一數(shù)，（讓學生自由的'數(shù)數(shù)后反饋交流）

　　生1：我是橫著五只五只地數(shù)，一共是15只。

　�。ò鍟�：橫著數(shù)：5+5+5=15）

　　生2：我是豎著3只3只地數(shù)，一共是15只。

　　（板書：豎著數(shù)：3+3+3+3+3=15）

　　師：真了不起，還有別的數(shù)法嗎？（和同桌的小朋友一起數(shù)）

　　師:引導學生觀察全部算式，比較后，說說哪種數(shù)法較好。

　　生觀察思考并發(fā)言:橫著一排一排數(shù)，或豎著一列一列地數(shù)，比較好，計算起來較簡便。

　�。�2）小結(jié)：同學們真能干，會按順序數(shù)數(shù)了。在我們平時的數(shù)數(shù)中，為了不讓遺漏或重復，一般可以豎著數(shù)或者橫著數(shù)比較方便。

　　2、活動（二）：數(shù)一數(shù)

　　（1）投影出示“主題圖（二）問：這里一共有幾個圓片？學生獨立看圖，按規(guī)律數(shù)一數(shù)，并列式。指名匯報，說說你是怎么數(shù)的？

　　板書：6+6+6+6=24 4+4+4+4+4+4=24

　�。�2）讓學生讀出這個加法算式，并說出表示的意義。（4個6 等于24；6個4 等于24）

　　（3）試著數(shù)有 幾個方格，說一說你可以怎么數(shù)，分別列出算式。讓學生說出算式所表示的意義。

　　10+10+10=30 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30

　　4、活動（三）：數(shù)一數(shù)

　�。�1）讓學生觀察蘋果圖，根據(jù)圖意提出問題：一共有幾個蘋果？（四人小組討論，列出加法算式），

　�。�2）讓學生討論出：6盤呢？10盤？15盤呢？（出示投影片）

　�。�3）說一說并讀一讀，讓學生討論一下你讀寫了這些算式有什么感覺嗎？

　　三、鞏固應(yīng)用

　　1、讓學生再舉出這樣的算式，如：上面的蘋果50盤呢？能列出怎樣的算式呢？你有什么感覺？（學生自由說）

　　2、說一說并讀一讀，讓學生討論一下，這么長的算式寫起來很不方便是不是啊，那怎么辦呢？

　　3、看圖寫加法算式。

　　四、課堂小結(jié)

　　我們今天有什么收獲，和小朋友交流一下

　　教學反思：

　　本節(jié)課的設(shè)計意圖，注重了學生興趣的培養(yǎng)。

　　1、在課堂教學中采用了多種教學方法和手段來培養(yǎng)學生良好的學習興趣。如教學卡片、多媒體的運用以優(yōu)化課堂教學，充分調(diào)動了學生學習的積極性和創(chuàng)造性。

　　2、在課堂教學中通過大量的數(shù)一數(shù)，算一算中去體驗、感悟乘法的意義，注重了學生學習結(jié)果的反饋，并及時給予表揚與鼓勵，使學生體驗到成功的喜悅。

　　本節(jié)課是通過由一般的加法算式（加數(shù)不同的加法算式），過度到有相同加數(shù)的特殊的加法算式，并且是說出幾個相同加數(shù)連加和是多少，在課堂上讓學生列出算式如：

　　6+6+6+6+6=30

　　5+5+5+5=20

　　3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45

　　之后，讓學生會感覺到這樣的算式太麻煩了，算式寫得這么長很不方便，學生要求能不能用簡單一點的算法來進行計算。讓學生了解乘法與加法之間的關(guān)系，感受學習乘法的必要性。由幾個相同加數(shù)和的簡便計算可以用乘法計算。

　　《數(shù)一數(shù)》教學設(shè)計2

　　教學目標：

　　1、知識與技能：通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)數(shù)情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。

　　2、數(shù)學思考：通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學生的觀察、思維、合作和語言表達能力。

　　3、解決問題：能夠按物計數(shù)，正確地說出一類物體中按一定標準分類后的數(shù)量；能按一定的次序、方法進行數(shù)數(shù)。

　　4、情感與態(tài)度：創(chuàng)設(shè)情境幫助學生了解學校生活，同時把尊敬老師、愛護同學等思想內(nèi)容滲入其中，使學生能積極參與數(shù)學學習活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

　　教具：

　　彩色掛圖

　　教學過程：

　　一、引入課題 激發(fā)興趣

　　小朋友們，歡迎大家來到數(shù)學樂園！在每天的數(shù)學樂園時間里啊，小朋友們將和老師一起去探索數(shù)學奧秘。數(shù)學知識是很有用的，你知道了它的小秘密后，就能增長自己的本領(lǐng)，解決許多生活中的問題，讓我們一起去試一試吧！

　　1、我們很多時候都要用到數(shù)數(shù)，你能從1數(shù)到1０嗎？誰來試一試？

　　2、借助手指數(shù)一數(shù)：

　�。�1） 伸出一只小手，數(shù)一數(shù)有幾根手指？

　　（2） 伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友兩只小手有幾根手指？

　�。�3） 師生一起一邊伸手一邊數(shù)數(shù)。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境 建立模型

　　1、激發(fā)觀察興趣

　　出示彩色掛圖

　　小朋友們，你們看，這是一所美麗的學校，今天是開學的第一天，小朋友們高興地來上學了。

　　2、數(shù)圖中的數(shù)

　�。�1） 大家看看這里都有些什么？能告訴老師嗎？

　�。�2） 能數(shù)出它們的數(shù)量嗎？

　�。�3） 配合學生回答，貼上一面國旗的圖片。

　�。�4） 請全班同學一起說。

　　（5） 大家能不能像他那樣帶上數(shù)字說一說圖上有什么？

　　（6） 說給同桌聽。

　　3、交流：誰能把自己的發(fā)現(xiàn)大聲地說給同學聽？

　　學生數(shù)到1０以內(nèi)相應(yīng)的數(shù)字時，教師在黑板上貼出集合圖片和數(shù)字。

　　4、圖中數(shù)量是1的還有哪些？

　　從小到大依次引導學生說出剛才沒有發(fā)現(xiàn)的事物的數(shù)量。

　　5、認讀1～1０各數(shù)。

　　（1） 從小到大讀。

　�。�2） 從大到小讀。

　�。�3） 打亂順序讀。

　　6、數(shù)身邊的實物

　�。�1） 這個美麗的.校園里有那么多事物的數(shù)量都能用數(shù)字表示，那么我們的教室里、我們身邊的事物能不能也用1～1０這些數(shù)來表示？

　　（2） 學生自己準備。

　�。�3） 當小老師：學生可以拿著自己數(shù)好的東西，向大家提問。

　　三、課堂小結(jié) 課后延伸

　　今天，我們一起數(shù)了這個美麗校園里的紅旗、鮮花、樹木和鴿子等許多東西，還數(shù)了我們身邊的事物。下課后，小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的其他東西，回家后，數(shù)數(shù)家里的事物。把你的發(fā)現(xiàn)再告訴同學、老師或爸爸、媽媽。