減法的驗(yàn)算教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編整理的減法的驗(yàn)算教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
減法的驗(yàn)算教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析
教學(xué)減法的驗(yàn)算。教材的處理與加法驗(yàn)算相同，先提出問(wèn)題，再運(yùn)用小組討論的方式進(jìn)行。
學(xué)情分析
由于學(xué)生在學(xué)習(xí)加法驗(yàn)算時(shí)已經(jīng)了解了如何進(jìn)行驗(yàn)算，這節(jié)課學(xué)生可以先自主探索驗(yàn)算的方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算，并通過(guò)減法驗(yàn)算方法的交流，讓學(xué)會(huì)體會(huì)算法的多樣化。
2、培養(yǎng)學(xué)生探索，合作交流的意識(shí)和能力。
3、讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
師：昨天，老師讓同學(xué)們調(diào)查了有關(guān)爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的。誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)。
生1：爸爸買一雙鞋和一個(gè)足球要165元錢，爸爸付200元錢，阿姨找給爸爸35元。
生2：……
師：同學(xué)們，調(diào)查得真多，（掛圖）昨天小明媽媽拿200元買了一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋，一共要183元，阿姨找給媽媽多少錢？
師：小明說(shuō)什么？
生：小明說(shuō)找的錢對(duì)不對(duì)呢？
師：小精靈也說(shuō)：怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果？
板書：減法的驗(yàn)算
二、合作學(xué)習(xí)探究新知
�、傩〗M合作，探究怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果。 （反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果）
師：哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家？
引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生不同的方法，如：
生1：我用200減17，看是不是等于183。
生2：我用17加上183，看是不是等于200。
師：你最喜歡哪種方法？
②做一做：教科書第28頁(yè)。
③比一比，看誰(shuí)聰明。
用0，1，2，……9這十個(gè)數(shù)字組成一個(gè)加法豎式。
�、茏哪绝B捉害蟲（電腦顯示）
蘋果樹上有許多蟲子，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)啄木鳥為蘋果樹捉害蟲。
三、全課小結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
實(shí)踐活動(dòng)：回家把昨天你調(diào)查到的情況，用驗(yàn)算的方法告訴爸爸媽媽。
減法的驗(yàn)算教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1．通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步了解驗(yàn)算的重要意義，學(xué)會(huì)用差和減數(shù)相加
的方法來(lái)驗(yàn)算減法的方法。
2．提高學(xué)生的計(jì)算能力和分析能力。
3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程
1．復(fù)習(xí)
�。�1） 筆算。
訂正：①1105②5040
�。�2）照例子寫算式。
例：8＋5=13 6+8=____ ____
13-5=8 _______22-7=______
訂正：6＋8=14 15＋7=22
14-8=622-7=15
說(shuō)說(shuō)每題上下兩個(gè)算式有什么關(guān)系？
�。p法算式中的被減數(shù)是加法算式中的和，減數(shù)是加法算式中的一個(gè)加
數(shù)，差是加法中的另一個(gè)加數(shù)。）根據(jù)這個(gè)關(guān)系，我們可以做什么呢？今天
我們就來(lái)學(xué)習(xí)減法的驗(yàn)算。
2．學(xué)習(xí)新知識(shí)
�。�1） 筆算下面兩道題。
訂正：805 1230
觀察這兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？
老師說(shuō)明：差和減數(shù)相加，結(jié)果等于被減數(shù)。根據(jù)這個(gè)關(guān)系，我們可以
用差和減數(shù)相加的方法來(lái)驗(yàn)算減法計(jì)算是不是正確。
�。�2）學(xué)習(xí)例4。
板書例4：4736-826=
請(qǐng)一名同學(xué)到前面板演。
要想知道這道題算對(duì)了沒(méi)有，該干什么？（驗(yàn)算）怎樣驗(yàn)算？
自己寫出驗(yàn)算豎式。
訂正：驗(yàn)算：
驗(yàn)算時(shí)，為了簡(jiǎn)便，也可以用原來(lái)的豎式把差和減數(shù)中相同數(shù)位上的數(shù)
相加。這樣驗(yàn)算：
3．鞏固練習(xí)
�。�1） 筆算下面各題，并且驗(yàn)算。
�。�2）不寫驗(yàn)算豎式，直接檢驗(yàn)下面各題，把做錯(cuò)的題改正過(guò)來(lái)，并說(shuō)說(shuō)
錯(cuò)在哪里，怎樣改？
訂正：①十位上不夠減，應(yīng)從百位退1，本位加10 再減；
�。�3）列式計(jì)算，并驗(yàn)算。
①比7162 少539 的'數(shù)是多少？
�、�6235 比918 多多少？
訂正：①7162-539=6623 ②6235-918=5317
�。�4）□里應(yīng)填什么數(shù)。
說(shuō)說(shuō)用什么方法求方格里的數(shù)？
訂正：①7977②2929
用差與減數(shù)相加，得出方格里的數(shù)。
4．供有余力的學(xué)生思考解答
（1）找出數(shù)的排列規(guī)律，在橫線上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
60 63 68 75_____ _____ _____
180 155 131 108______ ____ ____
（提示：第1 列數(shù)，通過(guò)觀察可以發(fā)現(xiàn)：60 與63 相差3，63 與68 相差
5，68 與75 相差7，那么75 與后一個(gè)數(shù)應(yīng)相差9，則是84，依次類推84 后
面應(yīng)是95，最后應(yīng)是108。第2 列數(shù)，更要仔細(xì)觀察，排列順序由大到小，
每?jī)蓴?shù)間的差依次是25、24、23，那么后三個(gè)數(shù)應(yīng)該分別為：86、65、45。）
�。�2）一個(gè)兩位數(shù)，兩個(gè)數(shù)位上的數(shù)的和是7，十位上的數(shù)加2 等于5，
這個(gè)兩位數(shù)是（ ）。
（提示：根據(jù)“十位上的數(shù)加2 等于5”，可以推出十位上的數(shù)是3，又
根據(jù)兩個(gè)數(shù)位上的數(shù)的和是7，就可推知個(gè)位上的數(shù)是4。所以這個(gè)兩位數(shù)是
34。）
5．家庭作業(yè)（略）
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