《浪淘沙》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編整理的《浪淘沙》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀與收藏。
《浪淘沙》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，能借助注釋和插圖等感知古詩(shī)的大意，想象詩(shī)歌描繪的壯麗景色，感受黃河磅礴的氣勢(shì)和作者豐富的想象。
過(guò)程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，并能背誦、默寫古詩(shī)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詩(shī)的意境，品味詩(shī)人用詞的精妙，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
借助注釋知道古詩(shī)的大意，想象詩(shī)歌描繪的景色。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。
教學(xué)方法：
嘗試法。
教學(xué)用具：
多媒體。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
學(xué)生課前一分鐘演講（黃河——母親河）。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
黃河，是中華民族的搖籃，是中華民族的發(fā)祥地。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)人贊美她、歌頌她。這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)劉禹錫借黃河之勢(shì)抒發(fā)自己情感的詩(shī)——《浪淘沙》（板書）齊讀。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、介紹作者；
2、漢武帝派張騫尋找黃河源頭典故；
3、牽牛、織女。
師：《浪淘沙》是唐代一種曲子的名稱，后用為詞牌名�！独颂陨场窞橐唤M詩(shī)，共九首，這是其中一首。這是一首七言詩(shī)。
回顧以前學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法：
初讀先感知——朗讀曉詩(shī)韻——研讀解詩(shī)意——美讀悟詩(shī)情——品讀拓詩(shī)境
三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、我能借助注釋、插圖和小組合作學(xué)習(xí)，感知古詩(shī)的大意；能夠想象詩(shī)歌描繪的壯麗景
色，體會(huì)詩(shī)人的情感。
2、我能正確、流利、有感情地朗讀、吟誦古詩(shī)，并能背誦、默寫古詩(shī)。
四、自主學(xué)習(xí)
出示導(dǎo)讀綱要：
1、自由讀詩(shī)，借助注釋、插圖讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀通順。
2、同桌互讀，糾正讀音，讀出詩(shī)的韻律。
3、朗讀古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)的韻律和節(jié)奏感。（畫出詩(shī)的節(jié)奏。）
學(xué)生匯報(bào)：
1、指名讀。（指導(dǎo)讀：曲、簸）你覺(jué)得他讀得怎么樣？
2、男、女分讀。
3、齊讀。
五、小組合作學(xué)習(xí)古詩(shī)
出示小組合作學(xué)習(xí)要點(diǎn)：
1、借助注釋、插圖，理解下列詞語(yǔ)的意思：
�、倬徘�
�、隰�
�、厶煅�
④銀河
2、先說(shuō)每句詩(shī)的意思，再說(shuō)全詩(shī)的意思。
3、這首詩(shī)描繪了怎樣的畫面？
4、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？你是從哪里體會(huì)到的？
5、詩(shī)人是怎樣展開(kāi)想象的？
小組匯報(bào)。
全詩(shī)的大意：彎彎曲曲的黃河流經(jīng)萬(wàn)里，夾帶著大量泥沙，波濤洶涌，來(lái)自天邊。今天我要沿著黃河之水直上天河，與它一同到達(dá)牛郎織女的家。
通過(guò)張騫窮河源遇牛郎織女的典故，描寫黃河的源頭可追溯到天上去，把人們從地下引到天上，從現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)入到神話世界。
詩(shī)人劉禹錫用精練的語(yǔ)言，將現(xiàn)實(shí)中洶涌的黃河與想象中靜謐的銀河相融，寄托了作者對(duì)美好生活的向往。這是多么神奇的想象��！
六、總結(jié)寫法
1、這首詩(shī)運(yùn)用了什么手法描寫黃河及追溯黃河之源的？（夸張、想象、）
浪漫主義手法：側(cè)重從主觀內(nèi)心世界出發(fā)，抒發(fā)對(duì)理想世界的熱烈追求，常用熱情奔放的'語(yǔ)言、瑰麗的想象和夸張的手法來(lái)塑造形象。
這首詩(shī)以夸張的手法描寫黃河之源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、氣勢(shì)雄偉；以神奇的想象追溯黃河之源，將現(xiàn)實(shí)與神話完美結(jié)合，令詩(shī)人筆下的黃河雄壯而神奇。
2、朗讀時(shí)注意詩(shī)的緩和疾。每個(gè)人的心中都有一首詩(shī)，你想怎么讀就怎么讀！
七、美讀古詩(shī)（配樂(lè)）
1、指名讀這首詩(shī)。你為什么這么讀？
2、小組讀。
3、男、女分讀。
4、齊讀。
5、打節(jié)拍朗讀古詩(shī)。
6、閉目，想象畫面讀（背誦）。
7、吟誦古詩(shī)。
八、總結(jié)全課
這節(jié)課，我們欣賞了唐代詩(shī)人劉禹錫的《浪淘沙》。古人用他們的雙腳踏遍了祖國(guó)的山川河流，用飽含深情的語(yǔ)言寫下無(wú)數(shù)千古不朽的名篇。課余時(shí)間請(qǐng)大家收集有關(guān)劉禹錫的古詩(shī)讀一讀，去領(lǐng)略中華民族特有的古詩(shī)古韻吧！
《浪淘沙》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)生字：淘、簸、涯。
2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
3、理解古詩(shī)的內(nèi)容，想象詩(shī)句描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
2、把對(duì)句子的理解和想象結(jié)合起來(lái)，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前收集有關(guān)作者及其作品的資料。
2、多媒體課件。
四、教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。
1、上課前，我們一起觀看一段關(guān)于黃河的錄像。播放課件：黃河波濤洶涌、奔流不息的畫面你看到了什么？感受到了什么？
2、這節(jié)課，讓我們一起去感受唐代詩(shī)人劉禹錫筆下黃河的風(fēng)采神韻吧！
3、板書課題：浪淘沙。齊讀課題。
二）檢查預(yù)習(xí)，交流資料。
1、通過(guò)預(yù)習(xí)，你有什么收獲？
2、誰(shuí)愿意為大家讀一讀這首詩(shī)？個(gè)別讀、集體讀同桌對(duì)讀
3、檢查自學(xué)生字情況。
三）精讀古詩(shī)，理解詩(shī)句。
1、學(xué)習(xí)第1、2句。
（1）出示詩(shī)句“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”。
�。�2）指名讀、全班齊讀詩(shī)句。
（3）分小組學(xué)習(xí)、交流。
你讀懂了什么？還有哪些是你不懂的？
�。�4）學(xué)習(xí)匯報(bào)。教師隨機(jī)答疑。（板書：浪淘風(fēng)簸）
�。�5）咱們可以用什么詞概括黃河給你留下的印象？（板書：氣勢(shì)雄偉）
（6）同學(xué)們，下面就讓我們通過(guò)朗讀把黃河的這種雄偉壯麗、氣勢(shì)磅礴的力量美表現(xiàn)出來(lái)吧！自由朗讀、指名讀、分組讀。
2、學(xué)習(xí)第3、4句。（出示3、4句詩(shī)）
�。�1）全班齊讀。
�。�2）詩(shī)人想直上銀河去做什么呢？（板書：直上銀河）
�。�3）讓我們隨著詩(shī)人的腳步，沿著黃河順流之上，到那天上的銀河之畔，探訪牛郎和織女。男、女生讀詩(shī)句。（板書：想象寫實(shí)）
3、指導(dǎo)朗讀。
4、誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思？
5、嘗試背誦。（指名背。全班背。）
四）拓展延伸，保護(hù)黃河。
1、詩(shī)人向我們展示雄偉壯麗、氣勢(shì)磅礴的黃河。黃河歷經(jīng)千年，如今怎樣呢？讓我們一起去看一看吧。出示黃河被污染的素材。
2、你看到了什么？你的心情怎樣？
3、請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮我們的聰明才智，為保護(hù)我們的母親河獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
《浪淘沙》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)劉禹錫的《浪淘沙》。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)《涼州詞》。
指名背誦《涼州詞》。評(píng)價(jià)并導(dǎo)入，這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)劉禹錫的《浪淘沙》。
二、學(xué)習(xí)新課
1、介紹作者：劉禹錫（772—842），字夢(mèng)得，洛陽(yáng)（今河南洛陽(yáng)市）人，中唐詩(shī)人。出仕后，其主張革新，被貶。后復(fù)用，至禮部尚書。《全唐詩(shī)》編其詩(shī)十二卷。其詩(shī)高亢激昂、意氣縱橫，語(yǔ)言剛健，筆鋒犀利。晚年與白居易酬唱頗多。所作《楊柳枝詞》、《竹枝詞》、《浪淘沙》等，都含思宛轉(zhuǎn)，語(yǔ)調(diào)清新，有濃郁的生活氣息。他的哲理散文也頗有新意�！俺林蹅�(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。”“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。”“斯是陋室，惟吾德馨�！敝两駨V為傳唱。
2、浪淘沙：唐代一種曲子的名稱。
3、直上銀河：傳說(shuō)漢武帝派張騫（qiān）尋找黃河的源頭，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月，張騫乘筏一直到了天河，見(jiàn)到織女。
4、牽牛、織女：即牽牛星、織女星。古代神話把這兩顆星宿說(shuō)成牛郎、織女，他們結(jié)成夫妻，因觸怒天帝，被分隔在銀河兩岸，每年只許他們?cè)谵r(nóng)歷七月初七相會(huì)一次。
5、朗誦詩(shī)歌，初步感知詩(shī)意。用齊讀、分組讀、自由讀等方式，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容初步掌握。
6、感知詩(shī)歌內(nèi)容。這首詩(shī)運(yùn)用浪漫主義手法，描繪了黃河的雄偉瑰麗。
7、合作探究。引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句意思，從而深入詩(shī)的意境，體會(huì)思想感情。
8、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己最喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)明理由。
本詩(shī)前兩句描繪了怎樣的畫面。
這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
這首詩(shī)中詩(shī)人是怎樣展開(kāi)想象的？
三、教師小結(jié)，體會(huì)思想感情。
四、推薦閱讀
1、劉禹錫的《陋室銘》。
2、劉禹錫的詩(shī)歌《西州樂(lè)天楊州初逢》《竹枝詞》《烏衣巷》。
五、拓展訓(xùn)練
1、交流搜集到的有關(guān)黃河的詩(shī)句、傳說(shuō)、諺語(yǔ)、歌曲。
2、用自己喜歡的方式贊美黃河。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
背誦并默寫古詩(shī)二首
板書設(shè)計(jì)：
浪淘沙
黃河壯闊雄偉的景象
博大的生命力
偉大的精神
達(dá)到美好境界
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