王維詩(shī)《鳥(niǎo)鳴澗》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的王維詩(shī)《鳥(niǎo)鳴澗》教學(xué)設(shè)計(jì)模板，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)有感情朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的意境和作者情感。
2、分析詩(shī)歌的寫(xiě)作手法。
教學(xué)重點(diǎn)
在理解分析中體會(huì)作者的情感，并有感情朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)
寫(xiě)作手法的理解。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
自由誦讀：讀通順，讀準(zhǔn)確，不明白、不理解的地方可以自己解決。
二、初讀感知
1、提問(wèn)學(xué)生讀文本檢查效果，對(duì)字音不正確的地方糾正。然后齊讀。
2、結(jié)合注釋感知詩(shī)歌大意，同桌之間互相說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)有什么問(wèn)題可以提出來(lái)。
3、找學(xué)生說(shuō)出詩(shī)詞大意。a詩(shī)歌寫(xiě)了哪些自然景物？b這首詩(shī)歌中景物的特點(diǎn)分別是什么？帶著自己的理解體會(huì)這些詞語(yǔ)的情感，朗讀出來(lái)。c作者先寫(xiě)了什么？接著寫(xiě)了什么？
4、明白了詩(shī)歌的內(nèi)容，帶著自己的理解再讀這首詩(shī)歌。
三、詩(shī)情畫(huà)意
1、詩(shī)人及其背景簡(jiǎn)介：默讀一遍后讀詩(shī)歌，你感受到了什么？學(xué)生帶著這種感覺(jué)朗讀詩(shī)歌。
2、聽(tīng)老師范讀一遍，閉上眼睛感受詩(shī)歌。你感受到了什么樣的畫(huà)面？學(xué)生齊讀感受，個(gè)別學(xué)生誦讀。然后談自己的感受。
從落花寫(xiě)到了夜，然后寫(xiě)到山空，再寫(xiě)到月亮，又寫(xiě)到了山里飛的鳥(niǎo)。這是一個(gè)什么順序呢？從近到遠(yuǎn)、從低到高。
教師小結(jié)：這首詩(shī)歌不是簡(jiǎn)單的在羅列材料，而是一個(gè)立體的`、交*的、流動(dòng)的畫(huà)面，
“人”的特點(diǎn)是“閑”，“花”的特點(diǎn)是“落”，“夜”的特點(diǎn)是“靜”，“春山”的特點(diǎn)是“空”，：“月”的特點(diǎn)是“出”，“鳥(niǎo)”的特點(diǎn)是“驚”。
3、寫(xiě)法指導(dǎo)：你認(rèn)為這首詩(shī)歌寫(xiě)的是靜態(tài)的還是動(dòng)態(tài)的呢？
4、總結(jié)，配樂(lè)朗讀。
四、延伸拓展
1、其他詩(shī)人眼中的春天。
2、總結(jié)結(jié)束
【王維詩(shī)《鳥(niǎo)鳴澗》教學(xué)設(shè)計(jì)模板】相關(guān)文章：
王維詩(shī)《鳥(niǎo)鳴澗》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）12-25
王維《鳥(niǎo)鳴澗》品讀12-11
鳥(niǎo)鳴澗王維的古詩(shī)07-29
王維《鳥(niǎo)鳴澗》原文譯文11-18
唐代王維的《鳥(niǎo)鳴澗》12-09
品讀王維的鳥(niǎo)鳴澗12-06
王維《鳥(niǎo)鳴澗》譯文及賞析11-23
王維《鳥(niǎo)鳴澗》原文及翻譯08-08