8和9的教學(xué)設(shè)計
作為一名教職工，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的8和9的教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)
1、 讓學(xué)生在實際情境中數(shù)數(shù)量是8、9的物體，體會8和9的基數(shù)含義。會認(rèn)、讀、寫8和9。
2、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較9以內(nèi)各數(shù)的大小，知道8、9的序數(shù)含義。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的收集信息的能力及向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
8和9的'順序及基數(shù)序數(shù)的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、8和9的書寫
2、8和9基序數(shù)的含義及區(qū)別
教法學(xué)法
情境演示法 動手實踐并觀察的方法等
教學(xué)準(zhǔn)備:PPT課件 小棒
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，談話引入。
師：小朋友們，今天老師帶領(lǐng)了幾位好朋友給大家，大家想知道他們是誰嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎？課件出示圖片。
1、一共有幾個數(shù)？從做起第五個數(shù)是幾？右邊的五個數(shù)都是幾？
出示課件：5 2 0 6 3 7 4 1
2、比較大小：6 5 4 7 4 4 7 6 0 5 6 6
今天我們學(xué)習(xí)8和9的認(rèn)識。
二、教學(xué)新知
1、教學(xué)8和9的序數(shù)含義
�。�1）主題圖教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，看一看圖上有什么，它們的數(shù)量各是多少？
�。�2）先讓小朋友獨(dú)立觀察，再同桌相互說一說各自看到了什么，分別是多少？
（3）學(xué)生匯報。（數(shù)量8和9的物體有）
�、� 校園兩旁有8棵樹。
② 花壇里有8朵花
�、� 黑板上有8個字：熱愛自然 保護(hù)環(huán)境
�、� 黑板下擺放著9盆花
�、� 有8個同學(xué)和一位老師在花壇旁勞動
�、� 有9只蝴蝶在花壇上飛舞。
學(xué)生在數(shù)的時候可能是無序的或不完整的，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生按一定的方位、按一定的順序來數(shù)。并適時向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保教育及熱愛勞動教育。
�。�4）抽象8和9
�、� 引導(dǎo)學(xué)生數(shù)點(diǎn)子圖
�、� 擺學(xué)具。
③ 初步應(yīng)用。問：看到8和9想到什么？（生活中有8和9的例子，也可讓學(xué)生用畫表示出來）然后展示學(xué)生作品。
2、教學(xué)8和9的順序。
�。�1）課件出示計數(shù)器，逐一撥珠，讓學(xué)生數(shù)。
問：7顆算珠再撥一顆是幾顆？8顆算珠再撥一顆是幾顆？
�。�2）出示直尺圖。（見教材圖）
�、� 將教材中直尺圖里的數(shù)改動幾個作為填空如（8、9）
�、� 熟記0~9各數(shù)的順序。并進(jìn)行順數(shù)和倒數(shù)。
�、� 讓學(xué)生看著直尺上的數(shù)提問題，讓學(xué)生回答。
3、初步體會基序數(shù)的含義的區(qū)別。
4、教學(xué)比較7、8、9的大小。
（1） 出示書本上的點(diǎn)子圖。
（2）比一比看誰數(shù)得快。說一說數(shù)點(diǎn)子圖的方法。
�。�3）比較7、8、9的大小。
5、書寫8和9
�。�1）老師示范書寫8和9的筆畫
�。�2）學(xué)生在練習(xí)紙示范書寫8和9
三、鞏固練習(xí)
四．課堂總結(jié)
同學(xué)們，我們今天認(rèn)識了兩個新朋友8和9，請你們回家找一找，你們的好朋友都出現(xiàn)在身邊的什么地方？
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