《成長》教學(xué)設(shè)計（精選11篇）
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編整理的《成長》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
《成長》教學(xué)設(shè)計 1
活動目標(biāo)：
1、知道并能大膽講述自己成長的變化。
2、了解自己成長的故事，學(xué)會感恩養(yǎng)育自己的人。
3、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。
活動準(zhǔn)備：
1、請家長幫助搜集幼兒不同年齡時期的照片，并向幼兒講述成長期間發(fā)生的故事。
2、請幼兒帶一件自己成長中最有意義的物品與同伴分享。
活動過程：
1、物品展示
�。�1）請幼兒把自己帶來的物品放置在桌子上。
�。�2）師：請小朋友看看桌面上的物品，哪一件最讓你想知道它的故事？
�。�3）幼兒找出具有代表性的幾樣物品請幼兒與同伴分享他的故事。
2、猜猜他是誰？
�。�1）出示不同幼兒的嬰兒、幼兒時期照片。
�。�2）討論：這是誰？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長的想法。
�。�3）師：看到自己逐漸長大的樣子，你有什么感覺？引導(dǎo)幼兒講述自己的父母是怎樣照顧自己的，感受父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)對父母的感情。
3、現(xiàn)在的我。
讓幼兒講述自己能夠獨(dú)立完成的`事情，自己的進(jìn)步，通過談話、比較的方式，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛。鼓勵幼兒積極參與，大膽與同伴交流，分享自己成長的快樂。
活動延伸
繪畫：長大后要做的事情
《成長》教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo)
1、知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，萌發(fā)感激之情。
2、懂得家人的愛能使自己健康成長，理解家人為了自己的健康成長所付出的辛勞。
3、能為家人做一些力所能及的事，學(xué)會關(guān)心體貼家人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：感受家人對自己的關(guān)心與愛護(hù)，能為家人做一些力所能及的事。
教學(xué)難點(diǎn)：理解家人的付出，初步培養(yǎng)家庭責(zé)任感。
教學(xué)過程預(yù)設(shè)
�。ㄒ唬┱掌蕾p調(diào)動激情
1、欣賞一組本班學(xué)生小時候與家人的合照
2、揭示課題
�。ㄔO(shè)計說明：照片源于學(xué)生生活，喚起幼時記憶，初步感知成長道路上一直與家人同行。）
�。ǘ┕适禄貞涹w驗親情
1、分享故事：
2、引發(fā)回憶：靜靜地想一想，家人疼愛你的幸福故事。
�。ㄈ┍嫖鲇懻撋钊肜斫�
1、父母的愛無所不在
�。�1）現(xiàn)場調(diào)查：接下來，吳老師要做個小調(diào)查，如果遇到下面這些事，你第一時間會想到誰來做？（統(tǒng)計人數(shù)）
考了好成績向誰要獎勵？
落了作業(yè)本要誰送過來？
衣服弄臟了誰來洗？
誰為我過生日？
（2）討論匯報：能否從這些小事中感受到家人的關(guān)愛。
（3）小結(jié)：家人的愛無所不在，家人總是默默付出，不求回報。
2、松是愛嚴(yán)也是愛
（1）現(xiàn)場調(diào)查：老師再做個小調(diào)查，班級里有受過家人批評，甚至挨過打的小朋友請舉手？
�。�2）匯報交流：說一說你們是在什么情況下受批評挨打的？你當(dāng)時心里是怎么想的？你覺得爸爸媽媽不愛你了嗎？
�。�3）小結(jié)：是�。〖胰说膼塾袝r候是關(guān)心呵護(hù)，有時候是責(zé)備教育。
3、活動小結(jié)
小朋友，講了這么多家人關(guān)愛我們成長的故事，現(xiàn)在你最想對家人說的一句話是什么？讓我們把心中的感謝一起融入這首小詩中。
這世上，爸爸媽媽是我的`最愛；這世上，我是爸爸媽媽的最愛。
家人的愛是一聲重復(fù)的話語，讓幸福縈繞在耳邊；
家人的愛是一頓可口的飯菜，讓我們營養(yǎng)每一天；家人的愛是一把美麗的花傘，為了我們遮風(fēng)擋雨。
《成長》教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能力：能從曲線圖中分析出人在生長過程中各時期變化的特點(diǎn)，并利用問卷進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計。
2、知識：正確認(rèn)識到自己身體已經(jīng)發(fā)生了哪些變化；舉例說明“青春期”自己應(yīng)注意的生理問題及和異性同學(xué)交往時要注意的問題。
3、情感態(tài)度價值觀：意識到青春期是人生中最重要的時期；能與同學(xué)交流有關(guān)青春期健康的信息。
教學(xué)重點(diǎn)：
結(jié)合自身體驗，通過數(shù)據(jù)、資料的分析和交流，逐漸養(yǎng)成科學(xué)地認(rèn)識青春期帶來的身體和心理上的各種變化，用健康的心態(tài)去面對現(xiàn)在和未來的生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：有關(guān)身高、體重、肺活量的統(tǒng)計圖表、多媒體課件
學(xué)生：四年來的身體外形輪廓圖
教學(xué)時間：
兩課時
第一課時
教學(xué)過程：
老師：在成長過程中，我們的身體和心理逐漸發(fā)生著一系列奇妙的.變化，有的階段變化非常明顯，有的階段變化又不太明顯，你注意到了嗎？
活動：體驗成長的快樂
學(xué)生：觀察身高、體重和肺活量的統(tǒng)計圖表，分析身體在不同時期發(fā)生的變化。
老師：知道學(xué)生正確識讀曲線圖。
學(xué)生：將分析出的結(jié)果填寫在表中。
學(xué)生：討論：我們在身高、體重、肺活量等方面的明顯增長發(fā)上在人體發(fā)育的哪個時期？
老師：在這個時期我們的身體還發(fā)生著哪些變化？
學(xué)生：匯報交流。
老師：祝賀你們已經(jīng)進(jìn)入青春期了。這是人生長河中最關(guān)鍵、最寶貴、最美好的時期，就像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽，朝氣蓬勃，精力充沛。我們可要珍惜哦！
老師：處于青春期的我們，除了身體的變化外，心理上也在悄悄地發(fā)生著變化，你意識到了嗎？
學(xué)生：交流心理上的變化。
第二課時
教學(xué)過程：
活動：學(xué)會健康生活
老師：青春期是人體生長發(fā)育的第二個高峰期，是從兒童走向成年的重要階段，健康、順利地度過青春期是非常重要的。
學(xué)生：討論：青春期，我們需要怎樣做呢？
老師：喜歡與同齡人交往是件好事，當(dāng)你和異性同學(xué)交往時，需要學(xué)會掌握分寸。
學(xué)生：閱讀男女生交往要注意的問題。
拓展：我所欣賞的品質(zhì)與氣質(zhì)
老師：知道學(xué)生完成調(diào)查問卷。
學(xué)生：統(tǒng)計本組的調(diào)查問卷。
《成長》教學(xué)設(shè)計 4
訓(xùn)練目標(biāo)：
1、感受成長的快樂與煩惱，調(diào)整心態(tài)，正確對待成長中的煩惱情緒，學(xué)會調(diào)適和化解煩惱的情緒。
2、培養(yǎng)說真話，抒真情的良好文風(fēng)，明白只有樣才能寫出好文章的道理。
3、學(xué)習(xí)理解掌握“有感而發(fā)”這類文章的寫法和基本模式。并寫一篇習(xí)作。
教學(xué)時數(shù)：
一課時
教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入：
同學(xué)們，我今天想先來個民意測驗，大家可得說真話喲。你們最近有沒有痛苦煩惱的事情�。咳绻�，主要是哪些方面的呢？說出來大家聽聽，看看能不能幫助你化解一下？[學(xué)生說，師生點(diǎn)評；注意引導(dǎo)學(xué)生正確看待這種成長的煩惱，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)適心理，化解煩惱的方法：讀書法、注意轉(zhuǎn)移法、運(yùn)動法、傾訴法、休息法等]
二、指導(dǎo)寫作：
1、同學(xué)們，大家如果把你們說的這些事情我感悟?qū)懴聛砭褪呛梦恼�，這一類文章我叫它“有感而發(fā)”一類的文章，那么，這類文章怎么寫呢？下面我們就來讀一篇同學(xué)的`習(xí)作，看看這篇文章存在什么問題？[分發(fā)學(xué)生習(xí)作初稿《成長的煩惱》]
2、學(xué)生讀文，分析文章的毛�。焊艛⑦^多，開頭拖沓，缺少吸引力；思路不夠明晰，層次有些雜；敘事與對話描寫中的人稱不正確。
3、再分發(fā)老師的修改稿《成長的煩惱》，讓學(xué)生讀文歸納出寫感悟類文章的基本方法是：由敘而議。敘應(yīng)盡量做到有細(xì)致、生動、形象的描寫，進(jìn)而找到引發(fā)思考的點(diǎn)，進(jìn)行議論，悟出道理。敘是基礎(chǔ)，議是升華，敘議要聯(lián)系緊密。其基本模式就是：[板書：一種現(xiàn)象，一點(diǎn)分析，一點(diǎn)感悟。由敘及議]要求就是要“說真話，抒真情”，老師送給學(xué)生三句話：[板書：寫作文真實就好，有情更佳，揚(yáng)善則美]
三、實戰(zhàn)演練：
請以成長的煩惱為話題，自擬題目寫一篇“有感而發(fā)”類的作文。
《成長》教學(xué)設(shè)計 5
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過閱讀，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”，知道課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。
2.體會作者的表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話的含義。
3.有感情地朗讀課文。
【教具準(zhǔn)備】
課件
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
出示四幅秋天的圖片，讓學(xué)生感受。
秋天是收獲的季節(jié)，但是秋天的碩果累累是需要在夏天里用力的生長得來的，沒有夏天的生長就不會有秋日的豐收，今天我們共同體會“夏天里的成長”。（板書）
（此環(huán)節(jié)的設(shè)計邊觀看圖片邊聽老師的敘述，吸引讀者，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
二、通讀全文，找中心句。
1．老師找4名同學(xué)逐段讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽讀，用心感受。找一找文章的中心句。
2．這幾位同學(xué)讀得多流利呀，而且老師發(fā)現(xiàn)大家聽得也非常認(rèn)真。你能用文中的一句話概括誰在夏天里成長嗎？大屏幕出示：夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。大家齊讀這句話。（板書）
3．中心句里的兩個關(guān)鍵詞（萬物、迅速生長）
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、獨(dú)立思考能力。）
三、抓住中心，深入學(xué)習(xí)。
（一）品讀第二自然段
1.是啊，生物從小到大，本來是天天長的，可是夏天的長是（課件出示：飛快地長，跳躍地長，活生生地看得見地長。）請同學(xué)們自由讀課文的第二自然段，看看作者描寫了哪些事物在夏天里飛快地長，跳躍地長，活生生地看得見地長。你是怎么知道的？用筆在文中圈一圈
2.學(xué)生匯報瓜藤：一天就可以長幾寸，那你知道一寸是多長嗎？一寸大約是三厘米多一點(diǎn)，幾寸就是幾個三厘米那樣長，老師為大家?guī)砹艘欢沃参锷L的視頻，讓我們?nèi)ジ惺芤幌隆？�，瓜藤生長的多快，這也說明了夏天的長是（飛快地長，跳躍地長，活生生地看得見地長。）
3.學(xué)生匯報竹子林：竹子真像作者寫的那樣長的那么快嗎？讓我們進(jìn)入到一段視頻中去，看一看。果真是長得那么快。
4.學(xué)生匯報花蕾：這里，作者為了突出植物長的快，用上了夸張的寫作方法，讓我們再讀這句話，感受植物那飛快地長，跳躍地長，活生生地看得見地長。
5.學(xué)生匯報石頭：（欣賞圖片）
6.學(xué)生匯報草坪、菜畦：（欣賞圖片）
7.學(xué)生匯報小貓：“個把月”是多長時間呢？（一個月左右）如果是你們，一個月能長多少呢？是啊，很難發(fā)現(xiàn)，可是小貓小狗小雞小鴨卻已經(jīng)有媽媽的一般大了，它們的長可是（飛快地長，跳躍地長，活生生地看得見地長。）
�。ㄔ诮涣鞯倪^程中，由于文本解讀的選擇權(quán)在學(xué)生那一邊，所以我制作的課件是開放的，學(xué)生交流到哪部分，就出現(xiàn)哪部分的文字或圖片，供交流時用。）
8.聽了幾位同學(xué)的匯報，我們感受到了夏天的長是飛快地長，讓我們帶著這份感受齊讀第二自然段。
（二）品讀第三自然段
1.剛才文中說的瓜藤、竹子林、高粱、草坪菜畦都是屬于植物（板書）小貓小狗小雞小鴨都是動物（板書）植物動物這些有生命的事物在夏天里成長，還有許多沒有生命的事物在夏天里也在成長，讓我們一起走進(jìn)課文的第三自然段，誰來讀給大家聽。
2.這一自然段向我們描寫了哪些事物在夏天里成長呢？
3.學(xué)生匯報。草長樹木長，山是一天一天變豐滿。山是怎樣一天一天變豐滿的呢？豐滿是什么意思呢？在文中，豐滿指的是多而密，那是什么多什么密呢？草多，樹木密，是啊，也就是說因為草長樹木長，所以山是一天一天變豐滿。那么你能不能用上“因為....所以...”的句式來回答還有哪些事物在夏天里成才呢？
大屏幕出示：你能用“因為……所以……”這樣的句式把這五種事物成長的特點(diǎn)說出來。
如：因為草長樹木長，所以山是一天天變豐滿。（因為秧苗長甘蔗長，所以地是一天一天地高起來；因為水長瀑布長，所以河是一天一天地變深變大；因為鐵軌長，所以縫隙是一天天地變��；因為柏油路長，所以路是一天一天的高起來。）
4.鐵軌怎么也在長呢？有知道的嗎？是的，物體遇熱膨脹，體積增大，所以鐵軌的縫隙越來越小，柏油路也是這個道理，所以路面好像是高起來。
5.是啊，不熱不大，不熱不長，因為太陽威力的增加，溫度的'增加，所以什么都在生長。無論是有生命的植物動物，還是沒有生命的山水鐵軌都在長，這也說明了夏天是（萬物迅速生長的季節(jié)）。
�。ㄈ┢纷x第四自然段
1.的確，夏天是萬物迅速成長的季節(jié)。人也是一樣。一天天的長大，在人的生長過程中，有些是看得見地長，有些是看不見地長，請同學(xué)們自由讀課文的最后一個自然段。
2.理解諺語
�。ù笃聊怀鍪局V語）指生讀，課前老師已經(jīng)布置大家查找這兩條諺語的意思了，誰愿意讀給大家聽聽。）
“六月六，看谷秀”:農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已。
“處暑不出頭，割谷喂老�！保禾幨罟�(jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過去，此時的谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。
3.是啊，如果農(nóng)作物到了（該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有了收成的希望）所以，農(nóng)民都會在植物生長的最近時期，讓植物茁壯成長，這樣秋天的時候才會有好的收成。其實我們?nèi)艘彩且粯�，（要趕時候，趕熱天，盡量地用力量地長。）人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力量地長，這句話你是怎么理解的呢？這個問題有點(diǎn)難度，你可以把你的理解和同桌互相說一說。
4.這里的趕時候趕熱天不是指季節(jié)，而是說在青少年時期要利用學(xué)習(xí)的時間和學(xué)習(xí)的環(huán)境。這句話也是告訴我們，人要珍惜時間，積極爭取知識的增長、能力的提高、經(jīng)驗的積累，不能錯過時機(jī)，否則就會成為一事無成的人。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計吸引讀者，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、獨(dú)立查閱資料能力。）
四、總結(jié)全文
自然界的一切事物都在夏天里有力量地生長著，希望同學(xué)們能夠在自己人生當(dāng)中的夏天里同樣有力量地生長，等到了秋天才會有好的收成！這樣讓我想起了一首詩（ 少壯不努力 ，老大徒傷悲。）
五、板書設(shè)計
15 夏天里的成長
夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。
動植物 事物 人
《成長》教學(xué)設(shè)計 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過閱讀，理解為什么“夏天是萬物長大的時期”。
2、體會作者的表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話的含義。
3、有感情的朗讀課文。
4、認(rèn)識9個生字，會寫9個生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解作者寫作的順序，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用淺近的.語言表達(dá)情感的方法。
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
秋天是收獲的季節(jié)，但是秋天的碩果累累是需要在夏天里用力的生長得來的，沒有夏天的生長就不會有秋日的豐收，今天我們共同體會“在夏天里成長”。
二、初讀課文，整體感知
1、范讀課文。
2、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
3、指名讀，喜歡讀那一節(jié)就讀那一節(jié)。
三、學(xué)習(xí)生字新詞
1、認(rèn)讀詞語。
2、指導(dǎo)寫字。
四、用詞說話
1、出示詞語，請學(xué)生朗讀。
2、結(jié)合課文，用其中的一個詞語或幾個詞語說一句或幾句話。
五、朗讀課文
1、學(xué)生朗讀課文，糾錯。
2、同桌配合讀課文。
3、指名讀課文。
4、小組配合讀課文。
5、其他形式朗讀課文。
六、作業(yè)設(shè)計書寫要求會寫的字。
第二課時
一、導(dǎo)入新課
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《在夏天里成長》。
板書課題。
二、指名讀文
老師找4名同學(xué)逐段讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽讀，用心感受。
你看到了哪些事物在夏天里長大？
你從中感受到什么？
三、細(xì)讀課文、仔細(xì)品味。
1、文章的第一句是文章的中心句，整篇文章都是圍繞這句話來寫的。
2、讀第二自然段，仔細(xì)品味。
�。�1）這段主要寫了什么？
�。�2）寫了哪幾樣生物？
（3）作者是如何來寫的？他們都有什么變化？
�。�4）為什么選擇這幾樣的事物來寫的？
3、讀第三段，這一段有提到了什么在夏天里生長？
4、讀文章的第四段，仔細(xì)品讀。
你體會到了什么？
文章僅僅是告訴我們要在夏天里努力生長嗎？
四、教師小結(jié)
自然界的一切事物都在夏天里有力量的生長著，希望同學(xué)們能夠在自己人生當(dāng)中的夏天里同樣有力量的生長，等到了秋天才會有好的收成！
五、作業(yè)設(shè)計
感悟文章。
植物 人也一樣
動物 要趕時候
夏天是萬物 山水 趕熱天
長大的時期 鐵軌 盡量地
馬路 用力量的長
《成長》教學(xué)設(shè)計 7
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長的道理。
2、有感情地朗讀課文。抓住課文的重點(diǎn)部分，體會作者要表達(dá)的思想感情。
3、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
抓住課文的重點(diǎn)部分閱讀，理解課文內(nèi)容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長的道理。
三、學(xué)習(xí)時間：
兩課時
三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
課件
四、學(xué)習(xí)過程：
�。ㄒ唬┙沂菊n題，導(dǎo)入新課
前面我們已經(jīng)學(xué)過兩篇有關(guān)“成長”的`課文，你從中受到了哪些啟發(fā)呢？想不想知道今天這個成長故事要告訴我們什么道理呢？好，下面我們就來讀讀這個故事吧。
（二）初讀課文，整體把握課文內(nèi)容
1、默讀課文，圈出自己不認(rèn)識的字，運(yùn)用自己學(xué)過的識字方法學(xué)習(xí)生字。
2、畫出自己不理解的詞語，結(jié)合上下文或查字典理解詞義，還不能理解的在集體交流中提出來。
3、自由讀課文，你能知道課文講了一個怎樣的故事嗎？哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問？你想讓老師、同學(xué)幫助你解決什么問題？
�。ㄈz測識字情況，指導(dǎo)易錯字的寫法。
�。�1）用“開火車”的方式，以小組為單位，聽寫生字。
（2）當(dāng)時反饋比賽情況，將寫錯的字正確的寫法展示在黑板上，請同學(xué)介紹你是如何記住這些字的。
�。�3）區(qū)分形近字：你能給這些生字找個伙伴嗎？再分別組個詞
�。�4）重點(diǎn)指導(dǎo)“駛、酬、誕”這3個字的寫法，教師板書指導(dǎo)
（四）集體交流，把握課文大意，質(zhì)疑
1、《成長》這篇課文寫了誰的一件什么故事？
2、讀過課文之后，你有什么想法嗎？
3、你有哪些問題需要大家?guī)椭憬鉀Q？（學(xué)生邊說，教師邊分類歸納板書）
4、梳理學(xué)生所提問題，提出本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。
（五）作業(yè)：
1、生字、字詞，熟讀課文。
2、向家長詢問或與家長交流自己成長中的故事。
《成長》教學(xué)設(shè)計 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道成長過程中有許多值得紀(jì)念的事情和物品，了解制作成長檔案的意義。
2、初步知道制作成長檔案的方法，能仿照去制作并能感受到其中的快樂和欣喜。
3、能感受自己的成長和變化，并為此高興。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生訪問家長，從出生到現(xiàn)在，曾經(jīng)發(fā)生過哪些令人留念的、值得紀(jì)念的故事。
2、每人抽屜里放一只檔案袋。
3、自己帶值得紀(jì)念的物品。
4、帶彩色筆等
教學(xué)預(yù)設(shè)：
一、“時光倒流”故事會
1、同學(xué)們，我們從出生到現(xiàn)在在我們身上，發(fā)生過許多令人難忘的值得紀(jì)念的故事，你想聽一聽嗎？下面就請沈云揚(yáng)媽媽來講一講發(fā)生在他身上的故事。
聽故事。
2、是呀！從出生到現(xiàn)在，我們身上發(fā)生過許許多多的.故事，請大家打開書本，看p74頁，這是我們的成長過程，誰來說一說？學(xué)生說。
3、你能把發(fā)生在你身上的值得回憶的故事講給大家聽嗎？
學(xué)生講故事。
二、揭題
那一個個令人難忘的故事，就像那閃閃發(fā)光的珍珠，今天我們就要把它們收藏起來，來制作 出示課題成長檔案
三、“我能留住什么”大討論
1、 請大家看p75頁思考：在當(dāng)案中可收藏些什么最能代表成長的足跡。
2、 討論：不同年齡階段
出生時會講話時會走路時三歲時上幼兒園時大班時上小學(xué)時（學(xué)生還可以根據(jù)情況自己劃分階段）
3、 學(xué)生自己劃分階段
4、 每個階段代表的物品1——2件。
5、 學(xué)生分類整理，自己列出清單
6、 請2——3位小朋友說說自己的清單。
四、制作檔案袋
請大家拿出檔案袋，按自己喜歡的方式裝飾檔案袋。（放音樂）
五、“成長回放”參觀記
請同學(xué)老師來參觀檔案袋，并請留下意見
《成長》教學(xué)設(shè)計 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會養(yǎng)蠶。能夠較長時間觀察、描述蠶的生長和變化。
2、道幼蟲期需要食物、空氣、空間等生活和成長的必要條件。
3、道幼蟲形成了蛹，蠶蛾是從蠶蛹里羽化出來的。知道蠶的成蟲——蠶蛾從蛹里孵化出來后，不再吃食物也不再長大。知道雌雄蠶蛾交尾后，雌蠶蛾產(chǎn)卵，卵孵化出下一代幼蟲。
4、一步感受到生命的神奇和偉大。珍視在整個養(yǎng)蠶期搜集的科學(xué)信息。體驗養(yǎng)蠶及研究蠶的樂趣。養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動堅持到底的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解蠶在每一個階段的生長變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動堅持到底的科學(xué)態(tài)度。
教法學(xué)法：
觀察法、談話法、小組學(xué)習(xí)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
蠶的生長過程的教學(xué)碟片、蠶的一生標(biāo)本。
活動過程：
一、導(dǎo)入新課
談話：你們的蠶寶寶怎么樣了？我們在飼養(yǎng)蠶寶寶的同時還要為它們記好成長日記。（板書課題）
二、學(xué)習(xí)新課
1、交流觀察記錄
�。�1）了解蠶寶寶吃什么
提問：蠶寶寶吃什么？如果沒有桑葉，你用什么代替桑葉？
�。�2）實驗：比較吃桑葉和萵筍葉的蠶哪個長的好。
（預(yù)先布置學(xué)生開展此實驗。）
�。�3）了解蠶是怎樣蛻皮的`
談話：蠶生長一段時間后，會有幾天不吃不喝，你知道這是怎
么回事呢？請了解的學(xué)生介紹：怎么蛻，從哪里開始蛻皮，一生蛻皮幾次皮？蛻皮后蠶寶寶有什么變化？
�。�4）了解蠶吐絲談話：經(jīng)過四次蛻皮以后蠶開始吐絲了，你見
過嗎？
�。�5）觀察蠶繭和蛹觀察蠶繭是什么樣的？稱一稱一只繭有多
重？量一量蠶繭的長度和寬度。剪開一個繭子觀察，再用手碰一碰
（6）觀察蠶蛾
討論：剪開的繭子能活嗎？（做好觀察記錄）
提問：蠶繭過幾天后又發(fā)生什么變化？同學(xué)介紹蠶蛾及產(chǎn)卵。
2、歸納蠶的一生
�。�1）蠶的一生分為幾個階段？
（2）小結(jié)并板書
三、布置作業(yè)
記好觀察日記，過段時間進(jìn)行交流。
板書設(shè)計
2、給蠶寶寶記日記
卵——蠶——蛹——蠶蛾
�。ㄓ紫x） （成蟲）
《成長》教學(xué)設(shè)計 10
活動目標(biāo)
1、嘗試尋找長大的變化，讓幼兒感受自己不斷在長大和變化。
2、感受長大的樂趣，為自己的成長而感到自豪。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1、視頻《我的變化》；
2、操作材料包：P17頁；
3、請幼兒帶自己小時候的照片和小時候使用的物品。
活動過程
一、看一看：成長的過程。
1、教師播放視頻我的變化。
提問：畫面上的小朋友有什么不同？你覺得小朋友是怎樣一步步長大的？
2、幼兒通過視頻了解自己慢慢長大的過程，體驗成長的快樂。
小結(jié)：我們每個人從小到大要有很多變化，一開始還不會走路，后來我們會爬，可以玩玩具，再后來我們能走路，長得又高又大，能上幼兒園和好朋友一起玩了。這樣，我們一天天的變化，也在不知不覺中長大。
二、說一說：我的成長。
1、身體的長大。
過渡：最近我們收集了一些自己長大的資料，老師請你們找找看看與小時候相比你發(fā)生了哪些變化，把你找到的這些長大的秘密和我們一起來分享。
關(guān)鍵提問：說說你找到的長大的秘密好嗎？
（1）腳變大了。
�。�2）身體變高了。
（3）開始換牙了。
小結(jié)：你看，長大多好呀，長高了，手臂變長了，身體變闊了，腳變大了，開始換牙了，人越長越漂亮了。
2、內(nèi)在的變化成長。
�。�1）提問：小時候的你和現(xiàn)在的你有什么不一樣的地方呢？請你說一說，你和這件寶貝之間的故事。（幼兒結(jié)合自己小時候的照片或物品來說）
小結(jié)：原來，不僅是我們的身體發(fā)生了變化，我們的一些習(xí)慣和能力也發(fā)生了變化。因為，我們學(xué)會了很多事，學(xué)會了獨(dú)立吃飯、穿衣。所以，小時候有的東西，我們不再需要，因為，我們長大了。
�。�2）提問：你做過哪些關(guān)心別人的事呢？
小結(jié)：你們真的長大了，從你們話中，從你們的故事中，我看到了你們的成長。
有的學(xué)會了堅強(qiáng)，有的學(xué)會了謙讓、有的學(xué)會了合作。我們每個人都在成長、都在變化。
三、做一做：我在長大
1、看看右邊照片中的小寶寶在做些什么？
2、想一想怎么給這些照片排隊？
3、幼兒自主操作，教師指導(dǎo)。
4、相互介紹自己的記錄：發(fā)現(xiàn)一些順序上的'不同。（比如有的幼兒先會說話，有的幼兒先會走路等）
總結(jié)：我們有自己的長大過程，有的先學(xué)會了走路，有的先學(xué)會了說話，真是一個奇妙的過程。
四、延伸活動：
我們還在不斷地成長，你們長大后還有什么夢想呢？
教學(xué)反思
這次活動內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的，活動內(nèi)容對他們來說有一定的體驗性，這次活動孩子體驗了自己長大的喜悅，他們開始關(guān)心自己身邊的人，他們學(xué)會了主動幫助自己身邊的朋友，學(xué)會了自己的事情自己做，嘗試著自己單獨(dú)睡覺等。這次活動也更貼近生活，孩子更容易理解和接受。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知水平。選材主題是來自于生活，只要是貼近他們的生活，活動的開展必然會受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時對孩子的交談，喜好關(guān)注，及時抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn)，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動的動機(jī)，我們應(yīng)關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造、探索，感知的平臺，不斷拓展他們的經(jīng)驗和視野。
通過本次活動一方面滿足孩子們心里需要，促進(jìn)自我意識的發(fā)展，另一方面讓幼兒正確認(rèn)識自己的缺點(diǎn)，并愿意改正。教學(xué)方式我采取了讓孩子主動參與，通過看一看、比一比、量一量、說一說、貼一貼、畫一畫，讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行活動，發(fā)現(xiàn)孩子很活躍，興趣極高，能積極參與到每個活動中去，幼兒在參與活動中體驗到了長大了，長高了，有一種自豪感，并渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什么缺點(diǎn)環(huán)節(jié)中，教師介紹自己的缺點(diǎn)并用簡筆畫形式記錄在紙條上，教師參與其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，幼兒做記錄時，教師指導(dǎo)，教育的內(nèi)涵在此其中自然而然滲透。同時幼兒也學(xué)會用繪畫的方式記錄自己的思維結(jié)果。
如果再重新上這節(jié)課，我要在幼兒平時一日生活中捕捉孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，用圖片或光盤形式多樣的手法記錄下每個孩子的閃光點(diǎn)，在組織教育活動時展現(xiàn)給孩子們，讓孩子們獲得自信、愉快、自豪的體驗，促進(jìn)其健康成長！
《成長》教學(xué)設(shè)計 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知道每個人都可能會遇到挫折，意識到挫折存在的普遍性。
2、學(xué)會并掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，并能夠應(yīng)用到學(xué)習(xí)生活中。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：戰(zhàn)勝挫折的方法。
2、教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用戰(zhàn)勝挫折的方法。
三、教學(xué)方法
紀(jì)錄片。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬嵘砘顒樱捍煺垠w驗
1、活動規(guī)則
請同學(xué)們坐在椅子上，想象自己是一個坐在輪椅上的人，手腳都不能動。保持3分鐘，你有何感受？
2、完成活動
3、交流討論
師：請同學(xué)分享一下，通過剛剛的體驗，你有什么感受？當(dāng)你手腳都不能動的時候，你在想些什么呢？
生1：剛開始我覺得還挺新奇的，沒一會兒就受不了，感覺哪兒都不對勁，非常的難受和急躁。
生2：我想到了如果我手腳都不能動，那怎么吃飯、上廁所呢，感覺自己一無是處了。
生3：聯(lián)想到了在生活中，有時候我也會有這樣類似無力、挫折的感覺，那時會非常沮喪。
4、提出主題
看來大家都體會的非常深刻。生活中充滿了酸甜苦辣，總會遇到挫折，只要我們勇敢的面對它，生活依然能夠精彩紛呈。今天，讓我們走進(jìn)課堂：在生活中成長。
�。ǘ┲黝}活動一：案例分析
1、規(guī)則介紹
播放紀(jì)錄片，著名的科學(xué)家霍金，他是一個坐著輪椅挑戰(zhàn)命運(yùn)的勇士，因為帕金森癥手腳漸漸不能動彈，但是他仍然沒有停止思考和做科研，做出了非常了不起的成就，提出黑洞理論，寫出了《時間簡史》巨著等。
2、完成觀看
3、交流討論
師：哪個同學(xué)可以來說一說，霍金是怎么戰(zhàn)勝挫折的？
生1：霍金面對挫折時表現(xiàn)的非常堅強(qiáng)，他能夠利用一切資源去戰(zhàn)勝挫折，而不是被它打敗，在這過程中也體現(xiàn)出他堅強(qiáng)的意志。
生2：我認(rèn)為霍金心中始終充滿對科研探索的理想，無論經(jīng)歷了什么樣的條件，他都能夠不放棄，始終以這個為他的信念，孜孜不倦。
師：的確，霍金始終堅持自己的人生理想，并且能夠堅強(qiáng)面對挫折、戰(zhàn)勝挫折，是我們每個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。你還有哪些戰(zhàn)勝挫折的方法呢？
生3：我們可以始終保持一個積極樂觀向上的好心態(tài)，面對挫折時，想想自己還有好的地方。
4、小結(jié)
老師為大家補(bǔ)充一條，冷靜的`看待挫折也是很重要的，我們要客觀看待，不斷接近事實，才能夠更好地面對。經(jīng)過大家的共同努力，我們找出了樹立理想，堅強(qiáng)、樂觀、冷靜的面對挫折等好方法。
（三）主題活動二：方法運(yùn)用
1、規(guī)則介紹
以心理學(xué)小組為單位，和你的小組成員討論，遇到下列情境，你該怎么辦？
情境一：別的同學(xué)挖苦你的生理缺陷。
情景二：幾次考試你都退步了。
情景三：讓你長時間做一件重要而枯燥的事。
2、交流討論
師：請小組代表分享一下你們的討論結(jié)果。
生1：當(dāng)別人挖苦我，首先我要認(rèn)識到是他人的不禮貌，我自己不要那么敏感和在意，其次我可以聽聽他們說的是什么，樂觀地看待我自己的身體，說不定我是被上帝咬過的蘋果呢。
生2：考試退步我會感覺到非常沮喪，但同時我也要冷靜看待自己的成績，考試是檢驗自己學(xué)習(xí)成果的好機(jī)會，正好來看看自己是哪些知識沒學(xué)到位。
生3：既然是重要的事情，那么它肯定是對我有益的，我可以看看這件事情對我長遠(yuǎn)來說的好處。
3、教師小結(jié)
大家的智慧分享后，我們發(fā)現(xiàn)在生活的小事中我們可以去運(yùn)用這些戰(zhàn)勝挫折的方法，把挫折當(dāng)成豐富人生經(jīng)歷的一部分，走向成功的墊腳石，希望大家能在生活中繼續(xù)去運(yùn)用。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)升華
通過今天的學(xué)習(xí)，大家知道了挫折在我們生活中總會存在，掌握了戰(zhàn)勝挫折的方法并嘗試了如何運(yùn)用他們。希望大家在課后能夠繼續(xù)去運(yùn)用，請大家課后搜集一些戰(zhàn)勝挫折的小故事，下節(jié)課我們共同分享！
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