《地震中的父與子》第一課時教學(xué)設(shè)計

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的《地震中的父與子》第一課時教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。

　　【教學(xué)目標】

　　1、認識、會寫課文中的11個生字詞。

　　2、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。

　　【教學(xué)重點難點】

　　流利、有感情的朗讀課文。

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入課題

　　師：同學(xué)們，我們是在父母的關(guān)愛中成長的，父親的愛，可能是嚴厲的批評;可能是真誠的鼓舞;可能是細致的關(guān)懷，今天我們來學(xué)習(xí)《地震中的父與子》，來結(jié)識一位有著執(zhí)著的愛信念的父親和一個勇敢的男孩兒。

　　板書：

　　地震中的父與子

　　父子

　　二、讀課文，標出生字詞

　　生自由讀全文。

　　師：有哪些生字詞是你想提示同學(xué)的?

　　師指導(dǎo)學(xué)生正確認讀“洛杉磯、混亂、昔日、廢墟、柔曼、爆炸、瓦礫”等詞語。

　　師：這些詞語各寫一遍。注意爆炸的爆字，右邊最下面不是“水”字，筆劃依次是“點、提、撇、點�！�

　　生在摘抄本上寫生字。

　　師：哪些詞語你還不太明白?

　　生提出不懂的詞語，師指導(dǎo)用“找出近義詞”的方法或“把詞語放到課文中理解”的方法，讓學(xué)生互相探討，理解詞義。

　　師：默讀課文，思考這篇課文寫了一件什么事?

　　生默讀并思考。

　　師：用自己的話說說。

　　生敘述文章梗概，師指導(dǎo)。

　　師：課文哪些描寫給你的觸動最深刻?

　　生根據(jù)課文內(nèi)容敘述。

　　師：“不論發(fā)生什么，我總會和你在一起。”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)了三遍，把這句話抄寫在摘錄本上。

　　板書：

　　總會和你在一起。

　　師指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中父親的語言和外貌，并分類抄寫在摘錄本上。

　　【板書設(shè)計】

　　17、地震中的父與子

　　父子

　　總會和你在一起

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