部編版一年級(jí)上冊(cè)語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選32篇）

　　作為一名老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編整理的部編版一年級(jí)上冊(cè)語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

　　部編版一年級(jí)上冊(cè)語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“云”、“公”兩個(gè)生字。認(rèn)識(shí)筆畫撇折，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁八和鳥。

　　2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　3、能正確、流利地朗讀課文，并學(xué)會(huì)問句的朗讀方式。

　　過程與方法：

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生用已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)隨文識(shí)字，采用形式豐富的手段鞏固生字。

　　2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生掌握本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感，培養(yǎng)主動(dòng)探究的興趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字和朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　六種動(dòng)物圖片、生字卡片、動(dòng)物名稱卡片

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1.小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？那我們就先來玩一個(gè)摸身體的游戲吧。

　　2.游戲開始。

　　師:摸摸你的臉、摸摸你的鼻子、摸摸你的耳朵、摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)、摸摸你的肚子、摸摸你的腿、摸摸你的尾巴。

　　大家笑什么？你找到尾巴了嗎？把你的尾巴亮給大家看看。

　　師:對(duì)呀，我們是沒有尾巴的，可是許多小動(dòng)物有尾巴，小朋友們，你們知道哪些動(dòng)物有尾巴呢？

　　生:猴子有尾巴，老虎有尾巴，兔子有尾巴。

　　師:同學(xué)們知道的可真多啊，那么你們認(rèn)識(shí)“尾巴”這個(gè)詞語寶寶嗎？（出示詞語卡片“尾巴”）強(qiáng)調(diào)“巴”是輕聲。

　　動(dòng)物王國(guó)里有尾巴的動(dòng)物可多了，前兩天它們進(jìn)行了一場(chǎng)大比賽呢，它們要比什么呢？（出示詞語卡片“比”）在黑板上出示題目:比尾巴。

　　二、讀文識(shí)字。

　　1.有哪些小動(dòng)物參加了比尾巴大賽呢？請(qǐng)小朋友們帶著這個(gè)問題自由讀課文。

　　學(xué)生自由讀，然后匯報(bào)，師板書：

　　猴子、兔子、鴨子

　　孔雀、松鼠、公雞

　　指名個(gè)別讀。老師請(qǐng)最愛聽課的小朋友來讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽他們有沒有讀正確。

　　師:仔細(xì)看第一排，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生:這三個(gè)字都是輕聲。

　�。ā白印弊兗t色）你的眼睛真亮，我們把這三個(gè)輕聲讀一讀。

　　（2）出示公——松，仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　生:它們都是后鼻音。

　　師:一起來拼一次，讀一次。

　　生:“公”和“松”都有一個(gè)“公”。

　　師:你有什么方法記住它們呢？

　　學(xué)生自由說。

　　師:看，通過加一加或減一減偏旁，我們可以認(rèn)識(shí)更多的字。

　　師指導(dǎo)書寫“云”和“公”，學(xué)生描紅。

　�。�3）仔細(xì)看這兩個(gè)字（“雞”“鴨”變紅色）你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生:它們右邊都有一個(gè)字，

　　師:板書“鳥”，鳥在這里是個(gè)偏旁，叫鳥字邊，來，不拖音，讀兩次。有“鳥”字邊的字一般都和有翅膀、有羽毛的動(dòng)物有關(guān)。除了這兩個(gè)字，你還知道哪些字也是這個(gè)偏旁。

　　學(xué)生說:鵝、鴨、鳴

　�。�4）小動(dòng)物們說如果頭上的拼音藏起來，你還會(huì)念，它們就會(huì)出來和大家見面了，齊讀。（出示圖片）

　�。�5）誰來和你喜歡的動(dòng)物打個(gè)招呼？

　　師引導(dǎo)：你還會(huì)用什么方式打招呼呢？

　　三、讀兒歌。

　�。ㄒ唬�1.小朋友，這三只小動(dòng)物（出示圖片、課件）真是急性子。它們湊在一起就開始比尾巴了。

　　誰的尾巴長(zhǎng)？

　　誰的尾巴短?

　　誰的尾巴好像一把傘?

　　（1）請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地讀一讀。

　�。�2）讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：三句話后面都有個(gè)問號(hào)。

　　師：像耳朵一樣的'符號(hào)，我們就叫問號(hào)，有問號(hào)的句子就叫問句，

　　誰來讀一讀這幾個(gè)問句?

　　指名讀。

　　師:他不僅讀出了問句的語氣，還把這個(gè)“短”字（變紅色）也讀對(duì)了，這個(gè)字有點(diǎn)兒難，誰來拼一拼？指名當(dāng)小老師。

　　聽了你們讀的這么帶勁，老師也想讀一讀了。（師讀）

　　這一小節(jié)里有個(gè)字和“短”是一對(duì)反義詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（長(zhǎng)）

　　你還能說一說幾組這樣的反義詞嗎？（指名說）

　　第三個(gè)問句比較長(zhǎng)，我們來給它畫一畫節(jié)奏。

　　誰的尾巴/好像一把傘？

　　師:可以在“尾巴”這個(gè)詞語后面歇一歇?dú)庠僮x。

　　小動(dòng)物的尾巴有長(zhǎng)有短，還有的像把傘呢？你最喜歡誰的尾巴呢？為什么？

　　生:我最喜歡猴子的尾巴。因?yàn)楹镒拥拈L(zhǎng)尾巴可以掛在樹上蕩秋千。

　　師:真有趣，請(qǐng)你讀一讀這句話。

　　生:兔子的尾巴短短的，像一個(gè)絨球，很可愛。

　　師，你能把兔子尾巴的可愛給讀出來嗎？

　　生:松鼠的尾巴大大的，輕輕的，可以當(dāng)被子呢，從樹上跳下來不會(huì)摔傷。

　　師:難怪說它的尾巴像把傘呢，是什么傘啊？（降落傘）松鼠有這樣的大尾巴，心里一定開心極了，你也能開心地讀讀這句話嗎？

　　學(xué)生自由讀。

　　師:看小朋友們讀得這么開心，我也想和你們合作讀一讀，老師讀第一小節(jié)，誰來讀第二小節(jié)？

　　師生合作讀。

　�。ǘ�）師：小朋友，看，這邊的三只小動(dòng)物也在比尾巴呢�。ǔ鍪緢D片，文字）

　　1.師:自己試著讀一讀。

　　誰來讀呢？

　　師:指導(dǎo)“扁”的讀音，

　　2.師:小朋友，這三只動(dòng)物的尾巴和前面小動(dòng)物的尾巴有什么不一樣呢？

　　生:公雞的彎一點(diǎn)

　　師:彎彎的像什么？

　　生:像月亮、像香蕉。

　　師:小朋友，你們見過孔雀的尾巴嗎？我們一起來看看吧。（出示圖片）

　　你覺得孔雀的尾巴漂亮嗎？你是從哪里看出來的？

　　生:五顏六色、像把大大的扇子。

　　3.師:出示課件。

　　做找朋友小游戲。把問題的答案圖片事先發(fā)給六名學(xué)生，請(qǐng)他們到講臺(tái)前，其他學(xué)生問，他們答，并出示相應(yīng)的圖片。

　　4.男女生以問答的形式讀課文。

　　四、拓展。

　　師:小朋友們，看，又一群動(dòng)物敢來比尾巴了。

　　圖片出示:恐龍、鼠、烏龜、燕子

　　看看它們的尾巴是怎樣的？你也來模仿課文編一編兒歌吧。自己先編一編，然后同桌說一說。五、板書設(shè)計(jì)。

　　6.比尾巴

　　猴子——長(zhǎng)

　　公雞——彎

　　兔子——短

　　鴨子——扁

　　松鼠——一把傘

　　孔雀——最好看

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　　學(xué)情分析：

　　一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。

　　教師思考：

　　兒歌抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時(shí)兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”等12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)生字，理解詞語的意思。

　　2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，有感情的朗讀課文。

　　信息資源：

　　1、猴子、兔子、公雞等各種動(dòng)物圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。

　　2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。

　　3、認(rèn)讀生字的相關(guān)課件。(生字卡片也可以)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn);讀好書中問句是教學(xué)難點(diǎn)。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)(根據(jù)教學(xué)實(shí)際自行安排)

　　教學(xué)流程：

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：

　　1、以“動(dòng)物王國(guó)要舉行比賽”為題談話導(dǎo)入，教師相機(jī)板書課題。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”三個(gè)生字，注意“尾巴”的輕音讀法。

　　(從學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法。)

　　3、釋題：看到課題，你想知道什么?

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、學(xué)生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。要求：讀正確。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　2、同座互相練讀，會(huì)讀的讀給小伙伴聽，不會(huì)讀的互相幫助，然后請(qǐng)4個(gè)小伙伴合作讀，

　　嘗試互相評(píng)價(jià)，注意把課文讀通順。

　　3、指名匯報(bào)讀，請(qǐng)學(xué)生說說你都知道了什么?(學(xué)生知道什么說什么，了解多少說多少，教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標(biāo)。)

　　三、隨文識(shí)字，感情朗讀。

　　1、認(rèn)讀理解帶動(dòng)物名稱的生字。

　　(1)逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”，看拼音讀準(zhǔn)字音。

　　(2)不帶拼音，學(xué)生自由練讀，然后開火車讀。

　　(3)把生字卡片貼在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖上，指名領(lǐng)讀。

　　(4)找出帶有這些生字的句子，讀一讀。

　　2、認(rèn)讀理解“短”、“扁”、“最”。

　　(1)出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子讀一讀。

　　(2)重點(diǎn)指導(dǎo)問句的讀法：

　　誰的尾巴短?兔子尾巴短。(教師重點(diǎn)范讀指導(dǎo)好問句末尾詞語的升調(diào).學(xué)生做游戲，兩個(gè)小朋友，我問你讀，你問我讀，看誰的語氣讀的最像。)

　　(3)其他幾句問句學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際,體驗(yàn)、嘗試讀。

　　在問句的指導(dǎo)中，教師幫助學(xué)生比較各種動(dòng)物尾巴，順勢(shì)理解“最”的意思。

　　(4)聯(lián)系生活實(shí)際，拓展運(yùn)用詞語。日常生活中什么東西長(zhǎng)?什么東西短?“扁”用在什么地方?和“彎”相反的.詞是什么?

　　3、利用字族“巴”認(rèn)識(shí)“把”，教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。學(xué)生感悟體驗(yàn)著模仿讀。

　　四、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　1、師生、生生引讀、對(duì)讀。

　　2、同座拍手讀。

　　3、加上動(dòng)作表演讀。

　　4、男女生比賽讀

　　5、小組內(nèi)評(píng)讀、推薦讀

　　6、開展“比尾巴”表演賽(背誦)

　　(多給學(xué)生展示、評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，如“你喜歡背哪部分?”“你哪里比他讀的還好?比試著讀讀�！薄罢l還想讀，站起來一起讀。”“對(duì)于他的朗讀，你談?wù)勛约旱目捶�。�?

　　五、挖掘課外資源，拓展運(yùn)用。

　　1、貼畫，說尾巴。結(jié)合書后“讀讀畫畫”讓學(xué)生貼(指名貼)、畫(全班學(xué)生在書上畫)。然后教師再鼓勵(lì)學(xué)生說說它們尾巴的特點(diǎn)。

　　2、開展“動(dòng)物尾巴介紹會(huì)”。讓學(xué)生以小解說員的形式介紹自己收集的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，表達(dá)形式不限，能用上今天學(xué)習(xí)的詞語更好。

　　(充分展示學(xué)生課外的學(xué)習(xí)資源，如圖片、玩具、模型等。)

　　3、有能力的學(xué)生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌。

　　六、指導(dǎo)書寫“云、公、車”。

　　1、學(xué)生仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>

　　2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵，教師范寫。

　　3、學(xué)生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個(gè)不限，直到自己滿意為止。

　　4、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。

　　七、課外建議：

　　1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。

　　2、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，文字和圖片資料整理好放在成長(zhǎng)檔案袋中，課余時(shí)間和小伙伴交流。

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　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過一問一答的兒歌形式，鞏固幼兒對(duì)事物特征的認(rèn)識(shí)。

　　2、了解問答歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)問答歌的趣味性、知識(shí)性。

　　3、了解幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物頭部、尾部配對(duì)圖片。獅子圖片、指偶，多媒體課件。

　　活動(dòng)過程

　　一、故事情節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容

　　師：小朋友們，今天老師給大家?guī)�來了一位小客人，你們看看它是誰？

　　幼：獅子。（教師出示第一幅獅子坐在草地上的圖片）

　　師：獅子大王和小朋友們打招呼說：“你們好，中二班的小朋友們，我要考考你們，看看誰觀察的最仔細(xì)，你們看一看，我的身體的哪部分藏了起來？”

　　幼：獅子的尾巴藏了起來。

　　師：獅子大王說：“你們觀察真仔細(xì)，現(xiàn)在我站起來了你們看到我的尾巴了嗎？”（教師出示第二幅獅子站起來露出尾巴的圖片）

　　師：我們?cè)谛“嗟臅r(shí)候?qū)W過獅子找尾巴的故事，你們有尾巴嗎？你們知道都誰有尾巴？

　　引導(dǎo)幼兒說一說有尾巴的動(dòng)物。

　　二、學(xué)習(xí)問答歌

　　師：小動(dòng)物們有尾巴可高興了，今天它們要舉行一次特別的比賽—比尾巴大賽�！豹{子大王想請(qǐng)中二班的小朋友們來做裁判，這些小動(dòng)物們進(jìn)行了兩場(chǎng)比賽。

　　1、第一場(chǎng)比賽：

　　師：第一場(chǎng)比賽，有哪些小動(dòng)物參加呢？

　　教師先出示沒有尾巴的猴子、兔子、松鼠。引導(dǎo)幼兒從黑板上找出它們的尾巴，觀察它們尾巴的特點(diǎn)。

　　獅子大王提問：誰的尾巴長(zhǎng)？誰的尾巴短？誰的尾巴像把傘？

　　幼兒分別回答：猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的'尾巴短，松鼠的尾巴像把傘。

　　幼兒觀看課件，教師引導(dǎo)幼兒說說猴子、兔子、松鼠的尾巴各自的用途。

　　將第一場(chǎng)比賽結(jié)果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。

　　2、第二場(chǎng)比賽：教師分別出示三種動(dòng)物的尾巴

　　師：小朋友們你們猜一猜它們分別是誰的尾巴？

　　幼：鴨子、公雞、孔雀

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察三種動(dòng)物尾巴的特征。

　　獅子大王提問：誰的尾巴扁？誰的尾巴彎？誰的尾巴像把扇？

　　幼兒分別回答：鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎，孔雀的尾巴像把扇。

　　看課件引導(dǎo)幼兒了解鴨子、公雞、孔雀的尾巴各自的用途。

　　將第二場(chǎng)比賽結(jié)果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。

　　師：獅子大王說：中二班的小朋友你們觀察真仔細(xì)！

　　三、朗誦問答歌

　　幼兒跟教師一起朗誦問答歌《比尾巴》

　　在朗誦的過程中引導(dǎo)幼兒根據(jù)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際自由的表演，展現(xiàn)小動(dòng)物尾巴的不同特點(diǎn)。

　　1、教師提問，幼兒回答。

　　2、幼兒分組，男孩組拍手問，女孩組回答，兩組互換。

　　3、教師和幼兒一起編動(dòng)作，邊表演邊朗誦問答歌。

　　四、仿編問答歌

　　師：除了這幾種小動(dòng)物，還有一些小動(dòng)物的尾巴也很有特點(diǎn)，你還知道哪些小動(dòng)物的尾巴也很有特點(diǎn)？

　　教師出示燕子、牛、大象、金魚的尾巴課件，讓幼兒觀察它們的尾巴，仿編問答歌。

　　師：小動(dòng)物的尾巴都有它們各自的用處，所以我們要愛護(hù)它們，更不要傷害它們的尾巴。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的知識(shí)，自由的編兒歌，并把自己編好的兒歌說給其他小朋友聽。

　　五、活動(dòng)延伸

　　師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了《比尾巴》這首問答歌，回家以后把這首問答歌邊表演邊說給爸爸媽媽聽，我們還可以按照這樣的問答形式，和爸爸媽媽一起編一首《比耳朵》的兒歌，等明天上課時(shí)把你編的兒歌說給大家聽。

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　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《比尾巴》這首兒歌是一首問答歌，通過三問三答的形式，告訴了兒童六種動(dòng)物尾巴的特征，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。整首兒歌明快流暢，音樂性強(qiáng)，極富兒童情趣。從兒童的閱讀實(shí)際來說，兒歌、兒童詩這類韻文體作品是兒童接觸最早并且始終喜愛的作品。從兒童的閱讀心理來說，兒歌有詩的的特征——富于想像，意境優(yōu)美，語言清新。因?yàn)橥�心就是詩心，因此在教學(xué)中，本人著重通過多種形式的朗讀，激起兒童朗讀的欲望。

　　本課的教學(xué)難點(diǎn)是讀好問句，讀出問答歌的韻味。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫 “云”、“公”“車”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫“撇折”和三個(gè)偏旁“矢字旁、八字頭、鳥字旁”。了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　2、過程與方法：聯(lián)系生活鼓勵(lì)用多種方法識(shí)字：通過多種方法的朗讀激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受兒歌“瑯瑯上口、通俗易懂、富有兒童情趣”的特點(diǎn)；在語文實(shí)踐活動(dòng)中提高應(yīng)用語言的能力，激發(fā)主動(dòng)探究的意識(shí)。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過感受動(dòng)物的可愛，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，激發(fā)對(duì)周圍事物的探究興趣；感受兒歌的音樂美、情趣美，培養(yǎng)對(duì)兒歌的喜愛之情。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1. 用猴子、兔子、公雞、松鼠、鴨、孔雀等動(dòng)物的圖片做成多媒體課件。生字、詞語卡片。音樂《粗心的小畫家》及其歌詞

　　2. 布置學(xué)生通過各種途徑查找、收集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)拼音，作好鋪墊

　�。ㄒ唬┤の队螒颍赫�太陽（誰讀對(duì)了，太陽就歸誰）

　　duǎn weǐ hóu sōng shǔ

　　biǎn zuì shuí què xiàn

　�。ǘ�）學(xué)生自由認(rèn)讀后教師指名認(rèn)讀并正音。

　　二、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　�。ㄒ唬�、利用音樂氛圍引入課堂教學(xué)

　　1談話：小朋友，今天我們班里來了個(gè)小畫家。我們來聽一聽，他都畫了些什么呢？（音樂響起《粗心的小畫家》 會(huì)唱的跟著唱，不會(huì)唱的看大屏幕的歌詞）

　　（丁丁說他是個(gè)小畫家，彩色畫筆一大把。畫只螃蟹四條腿，畫只鴨子小尖嘴，畫只小兔圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴。咦！哈哈哈哈哈哈哈。）

　　2.揭題：今天我們一起來學(xué)習(xí)第10課《比 尾 巴》，請(qǐng)你根據(jù)拼音把課題讀準(zhǔn)確。

　�。�1） 學(xué)生輕讀課題，老師提示學(xué)生注意“巴”要讀輕聲。

　�。�2） 學(xué)生選擇自己喜歡的方法識(shí)記“比、尾、巴”三個(gè)字的字形。

　�。�3） 抽讀這三個(gè)生字，相互交流識(shí)記字形的方法。

　�。�4） 認(rèn)讀含有生字“比、尾、巴”的詞語。選擇自己最喜歡的詞語說說話。

　　qì zuǐ yǎ

　　比一比 比大小 比多少 尾巴 尾氣 下巴 嘴巴 啞巴

　　三、整體感知，讀通課文

　�。ㄒ唬┏踝x課文，認(rèn)識(shí)生字。

　　1. 學(xué)生自由讀課文，劃出生字，并讀一讀。有困難的請(qǐng)同桌幫助。

　　2. 師巡視，了解學(xué)生識(shí)字情況。

　　3. 匯報(bào)生字學(xué)習(xí)情況。

　�。�1） 看卡片認(rèn)讀。

　�。�2） 學(xué)生開火車給詞兒找朋友，并選擇自己喜歡的詞語練習(xí)說話。

　　（3） 同桌玩“撲克牌”游戲。

　　（規(guī)則：將課文的生字做成小卡片，同桌之間互相認(rèn)讀，認(rèn)出了就歸誰。等全部生字念完了，同桌之間互相比一比，誰的手上卡片多。）

　　4. 交流識(shí)記字形的“小竅門”。

　　5. 重點(diǎn)指導(dǎo)：“松、最”是平舌音，“鼠”是翹舌音。新偏旁矢字旁、八字頭、鳥字旁。

　　6. 用“（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（）和（ ）”的句式練習(xí)說話。

　　7. 鞏固識(shí)字：把動(dòng)物和相應(yīng)的名稱用線連起來。

　　松鼠 鴨子 猴子 孔雀 公雞 兔子

　�。ǘ�）初步感知課文大意。

　　通過課文的朗讀，你已經(jīng)知道哪些動(dòng)物的`尾巴的特點(diǎn)了？說一說。

　　四、精讀課文，培養(yǎng)語感

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一部分

　　1. 出示：“？”告訴學(xué)生這個(gè)符號(hào)叫問號(hào)，帶問號(hào)的句子叫問句，前三句是問句，讀起來要上揚(yáng)。

　　2. 教師示范讀好問句，學(xué)生模仿練讀。

　　3. 指名讀答句。

　　4. 說一說這三種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)�！岸獭敝攸c(diǎn)說說偏旁名稱。

　　5. 多種形式朗讀：

　　指名讀、同桌對(duì)讀、師生對(duì)讀、齊讀。

　　6. 配上節(jié)奏讀：

　　XX XX|X-|

　　誰的尾巴長(zhǎng)？

　　XX XX|X-|

　　誰的尾巴短？

　　XX XX|X-|X X|

　　誰的尾巴好像一把傘？

　　XX|XX XX|X-|

　　猴子的尾巴長(zhǎng)。

　　XXx XX|X-|

　　兔子的尾巴短。

　　X Xx |X X|XX XX|X-|

　　松鼠的尾巴好像一把傘。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第二部分

　　1. 學(xué)生自讀第二部分，想想怎樣讀好問句？參加尾巴比賽的又是誰？他們的尾巴有什么特點(diǎn)？

　　2. 指名回答上面的問題并指導(dǎo)朗讀，同時(shí)認(rèn)讀“扁、最”

　　3. 為什么說孔雀的尾巴最好看？

　　4. 用“最”說幾句話。

　　5. 同桌互讀。

　　6. 根據(jù)第一部分的節(jié)奏，自己練習(xí)給兒歌加上節(jié)奏，拍手讀一讀。

　　五、復(fù)習(xí)鞏固，拓展延伸

　　（一）朗讀課文

　　讓我們拍著手把課文讀一遍，看看哪些小朋友讀得最出色。

　�。ǘ�）小結(jié)：學(xué)了這一課，你知道了哪些知識(shí)？你還知道哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)？連一連，說一說。

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　讀讀寫寫有關(guān)動(dòng)物尾巴的文章，開一個(gè)交流會(huì)，交流所了解的動(dòng)物尾巴的樣子和作用。

　　部編版一年級(jí)上冊(cè)語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　〖知識(shí)與能力〗

　�。�、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，以及組成的新詞。

　　２、了解一些動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)。

　　３、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。

　　〖過程與方法〗

　�。�、通過游戲與活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中愉快學(xué)習(xí)。

　�。�、讓學(xué)生連一連、貼一貼、說一說，了解一些動(dòng)物的尾巴。

　　〖情感、態(tài)度與價(jià)值觀〗

　　通過學(xué)習(xí)引起學(xué)生觀察動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，養(yǎng)成善于仔細(xì)觀察周圍事物的品質(zhì)。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　識(shí)字和朗讀。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)

　　讀好文中的問句。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

　�。薄⒊Ｒ妱�(dòng)物的圖片。

　�。�、生字、生詞卡片。

　　學(xué)習(xí)過程

　　一、 談話導(dǎo)入引入學(xué)習(xí)內(nèi)容

　�。�、朋友們，想到動(dòng)物園去看比賽嗎？（想）那么我們就出發(fā)吧！

　　２、請(qǐng)出比賽選手�。ǔ鍪緞�(dòng)物、詞語圖片）

　　學(xué)生說出動(dòng)物名稱。

　�。�、依次出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，學(xué)生根據(jù)拼音認(rèn)讀。

　　（認(rèn)讀動(dòng)物詞語卡片。全班讀。）

　　４、向動(dòng)物打招呼讀詞語。

　　５、小朋友們，請(qǐng)仔細(xì)觀察，這些動(dòng)物都少了什么？（尾巴）他們的尾巴都到哪兒去了？原來尾巴們都參加比賽來了。（板書：比尾巴）

　　二、活動(dòng)一：評(píng)價(jià)尾巴、找出特點(diǎn)

　�。薄⒊鍪救�部尾巴。（生說出自己喜歡的尾巴的特點(diǎn)。）

　�。�、“原來，要比賽了，動(dòng)物們都把尾巴藏起來了�？矗�尾巴們?cè)谶@兒呢！小朋友們，你們來當(dāng)當(dāng)小評(píng)委，找出你喜歡的尾巴，評(píng)一評(píng)。

　　學(xué)生認(rèn)讀“長(zhǎng)、短、一把傘、彎、扁、最好看�！边@幾個(gè)詞語

　　３、根據(jù)學(xué)生評(píng)價(jià)，適時(shí)帖出尾巴特點(diǎn)。并認(rèn)讀生詞。

　　三、活動(dòng)二：貼尾巴、說句子

　　１、比賽結(jié)束了。我們把動(dòng)物們的尾巴還給他們好嗎？

　　學(xué)生回答：好。

　　２、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)給動(dòng)物貼尾巴，并連起來說一句話。

　　請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)貼尾巴，練習(xí)說：“猴子的尾巴長(zhǎng)；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴好象一把傘；公雞的尾巴彎；鴨子的尾巴扁；孔雀的尾巴最好看�！�

　　３、全班練習(xí)說話。

　　四、活動(dòng)三：回到課文、練習(xí)朗讀

　�。薄⒓�(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)，剛才我們念的句子在哪兒有呀？打開書第８３頁。請(qǐng)孩子們，自己把他讀一遍。（學(xué)生打開書，自由讀。）

　�。�、同桌相互讀。

　�。�、抽生全班讀，指導(dǎo)問句的讀法。

　�。础�師生相互拍手問答讀。

　　５、同桌拍手問答讀。

　�。�、根據(jù)圖畫，全班齊讀。

　　五、拓展延伸、結(jié)束本課

　�。�、孩子們，今天我們了解了一些動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)。再平常的生活中你還見過哪些動(dòng)物？你能用今天學(xué)的句子說一說嗎？（學(xué)生自由說出自己見到過的`動(dòng)物的尾巴。 ）

　　２、孩子們動(dòng)物的尾巴不僅漂亮，而且還很有用呢！你知道他們的尾巴有什么用嗎？下課后，想了解的同學(xué)，查查課外書，問問爸爸、媽媽，看看你了解的和老師了解的一樣嗎？

　　部編版一年級(jí)上冊(cè)語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“云，公，車”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫撇折，和三個(gè)偏旁“矢，八，鳥”

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。

　　3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能正確朗讀問句。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、引入。

　　小朋友，今天森林里特別熱鬧。原來森林里的小動(dòng)物正在舉行一場(chǎng)特殊的比賽，讓我們一起去看看吧。（出示課件）它們這是在進(jìn)行什么比賽呢？（出示課題：比尾巴）學(xué)生拼讀課題。

　　二、識(shí)動(dòng)物，學(xué)習(xí)生字。

　　1、同學(xué)們想不想知道都有哪些小動(dòng)物來參加比賽呢？看，小動(dòng)物們出場(chǎng)。課件出示動(dòng)物圖片和帶拼音的生字。

　　2、學(xué)生拼讀生字，學(xué)習(xí)猴、松、鼠、公、鴨，想想用什么辦法記住這些生字。認(rèn)識(shí)偏旁“八、鳥”。

　　3、去掉拼音認(rèn)讀動(dòng)物名稱。（課件出示）看，這就是比賽的名單，誰能做播音員來廣播一下參加比賽的小動(dòng)物。指導(dǎo)說話：參加比賽的動(dòng)物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。

　　三、學(xué)習(xí)課文。

　　1、這些動(dòng)物都參加了哪些項(xiàng)目的比賽呢，我們趕快來讀讀課文吧。

　　2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文，想一想這次比賽的項(xiàng)目有哪些？你能找出課文中的話來讀一讀嗎？

　　3、學(xué)習(xí)問句。出示問句：（課件出示）

　　誰的尾巴長(zhǎng)？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？

　　誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？

　　學(xué)習(xí)“短、把、扁、最”這幾個(gè)生字。用什么方法可以記住這些生字？

　�。�1）你能來讀一讀這些句子嗎？

　　（2）這些句子有什么特點(diǎn)？發(fā)現(xiàn)都有一個(gè)問號(hào)（？）這樣的句子叫問句，讀的時(shí)候最后一個(gè)字音是上仰的，像讀第二聲一樣。

　　（3）教師范讀，學(xué)生跟讀。

　�。�4）學(xué)生自己再次試讀──比讀──齊讀。

　　4、小朋友比賽開始了，小動(dòng)物請(qǐng)我們當(dāng)評(píng)委，幫它們仔細(xì)評(píng)評(píng)。（教師示范：我認(rèn)為猴子的尾巴長(zhǎng)）

　　出示動(dòng)物圖片，用上“我認(rèn)為……”的句式說話，再說說它們的尾巴有什么用？

　　5、經(jīng)過我們的評(píng)比，結(jié)果終于出來了。誰能來宣布比賽的結(jié)果？（課件出示）（教師示范：猴子的尾巴長(zhǎng)）指名學(xué)生說。齊說。

　　四、朗讀課文。

　　1、小動(dòng)物們的比賽結(jié)束了，小朋友們想不想來一場(chǎng)比賽��！比什么呢？

　　2、先讓我們來進(jìn)行朗讀擂臺(tái)賽吧！師生對(duì)讀——男女生對(duì)讀——同桌對(duì)讀——指名同桌讀，比比哪一組讀得好。

　　3、識(shí)字擂臺(tái)賽：課件出示小猴吃香蕉，指名學(xué)生讀生字。

　　五、總結(jié)：

　　這些小動(dòng)物比尾巴的'比賽吸引了好多動(dòng)物參加，請(qǐng)小朋友回去后去找找看其它動(dòng)物的尾巴還有什么特點(diǎn)，讓我們?cè)賮肀缺取?/p>

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　做摘蘋果的游戲認(rèn)讀生字。

　　二、熟讀成誦，拓展延伸。

　　1、請(qǐng)同學(xué)以分組對(duì)讀、男女生對(duì)讀的方式朗讀全文。

　　2、嘗試背誦。

　　3、課件出示牛、馬、魚、貓、豬的尾巴，說說它們的尾巴像什么？學(xué)著編幾句兒歌。

　　4、完成課后“讀讀畫畫”練習(xí)。并說說這些尾巴的特點(diǎn)。

　　5、課后延伸：大自然很奇妙，有興趣再找找還有哪些動(dòng)物的有它自己的特點(diǎn)。

　　三、指導(dǎo)書寫“云、公、車”。

　　1、學(xué)生仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>

　　2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵，教師范寫。

　　3、學(xué)生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個(gè)不限，直到自己滿意為止。

　　4、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。

　　部編版一年級(jí)上冊(cè)語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)讀“猴、松”等12個(gè)生字，會(huì)寫“巴”等3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1種筆畫“豎提”。

　　2、能正確,流利,有感情地朗讀課文。

　　3，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　練習(xí)朗讀，認(rèn)識(shí)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀好問話的語氣。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　森林里動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠……今天，他們聚在一起要舉行一次別開生面的比賽，你們知道它們要舉行什么比賽嗎？出示課件課題（指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。）隨文識(shí)字，范寫“巴”，學(xué)生書空，描紅，書寫。

　�。ㄗ寣W(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入課文，自然過渡到題目上來，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。）

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)參賽選手

　　1、自由讀文：有哪些小動(dòng)物來

　　參加比賽呢？讓我們一起去看看吧，請(qǐng)你把課文翻到83頁，自己讀一讀課文，聽清楚要求：

　�。�1）把課文讀通順，遇到不會(huì)讀的字詞借助拼音多讀幾遍

　�。�2）把參加比賽的小動(dòng)物找出來。

　　2、反饋交流：生說動(dòng)物名，課件隨機(jī)出示圖片及詞語（帶拼音）。齊讀

　　3、讀生字詞：

　�。�1）先自己拼拼讀讀，再指名讀，領(lǐng)讀（帶拼音，無圖片）

　　（2）指名讀，開小火車讀（無拼音，無圖片）。

　　4、當(dāng)播音員：看這就是比賽名單了，比賽馬上就要開始了，誰來當(dāng)播音員，叫一叫他們的名字，請(qǐng)小動(dòng)物出場(chǎng)呢？（指名讀）（通過各種形式的讀，讓學(xué)生識(shí)記文中要求認(rèn)讀的生字。當(dāng)播音員鍛煉學(xué)生的膽量激發(fā)認(rèn)字的興趣。）

　　過渡：比賽馬上開始了，看，裁判員把它們分成了兩組，參加第一組比賽的是誰，怎么比，讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

　　三、細(xì)讀課文第一節(jié)。

　　指導(dǎo)朗讀（課件出示第一節(jié)）：

　　范讀師：這首兒歌一開始就提出了問題；誰的尾巴長(zhǎng)？問題后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就叫問號(hào)。(齊說：?jiǎn)柼?hào))讀問句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。

　　跟讀。跟讀跟老師讀一讀

　　指名讀。

　　小結(jié)過渡：第一小節(jié)提了三個(gè)問題，第二小節(jié)回答了這三個(gè)問題。誰的尾巴長(zhǎng)?誰的`尾巴短?這兩個(gè)問題怎樣回答呢?請(qǐng)你們當(dāng)當(dāng)評(píng)委，評(píng)比比賽結(jié)果。

　　四、細(xì)讀課文第二節(jié)。

　　1、課件出示圖片，評(píng)比結(jié)果：現(xiàn)在你們是評(píng)委，評(píng)一評(píng)誰的尾巴長(zhǎng)，誰的尾巴短？(對(duì)，長(zhǎng)和短，比較就能看出來了)

　　2、指導(dǎo)說話：

　　a、老師來問你來答

　　b、現(xiàn)在小朋友問，老師答。這就告訴我們要先問的先答，后問的后答。如果老師把問的次序顛倒一下，怎樣回答呢?老師問，指名學(xué)生答。

　　c、聯(lián)系生活實(shí)際，回答問題。注意先問的先答，后問的后答，回答問題要完整。

　　4、第一小節(jié)里的第三個(gè)問題：誰的尾巴好像一把傘？好像一把傘，是不是一把傘？書中怎么回答的？出示圖片：松鼠的尾巴好像一把傘。是不是好像一把傘？看動(dòng)畫問：松鼠的尾巴什么樣子？

　　5、分角色朗讀第

　　一、二節(jié)。（小組賽讀，男女生對(duì)讀，師生合作讀）

　　五、拓展

　　在大自然中，還有很多小動(dòng)物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動(dòng)物，它們的尾巴有什么特點(diǎn)？課件出示動(dòng)物尾巴圖片。學(xué)生練習(xí)說話：（）的尾巴（）？（）的尾巴（）。學(xué)生討論交流，指名回答。

　　六作業(yè)

　　動(dòng)物王國(guó)里還有很多小動(dòng)物，同學(xué)們可以到書中查找資料，也可以上網(wǎng)，搜索動(dòng)物尾巴的奧秘，在電視上看《人與自然》這個(gè)欄目，或者到動(dòng)物園去參觀，把你看到的講給同學(xué)老師和家長(zhǎng)聽。

　　七板書

　　部編版一年級(jí)上冊(cè)語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 8

　　一、教材分析：

　　這篇兒歌通過三問三答的對(duì)話方式介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂、富有兒童情趣。

　　兒歌共四節(jié)，第一、三節(jié)三個(gè)問句，引起孩子們的思考，究竟誰的尾巴長(zhǎng)？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？誰的尾巴彎？誰的尾巴彎扁？誰的尾巴最好看？第二、四節(jié)三句話，回答了第一、三段的三個(gè)問題，兩問兩答，像是猜謎語，又像考別人，別人說不出答案，而是自己知道答案，于是迫不急待地說出這個(gè)答案，這兒歌抓住了低年級(jí)孩子愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛。

　　二、設(shè)計(jì)理念：

　　教學(xué)這篇課文，加強(qiáng)朗讀，說話訓(xùn)練，在學(xué)生學(xué)會(huì)問句讀法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在朗讀和背誦中放飛激情，抒發(fā)自己的獨(dú)特感受，朗讀教學(xué)，注意指導(dǎo)讀好教材第一次出現(xiàn)的問題，說話訓(xùn)練，要與學(xué)習(xí)課文融為一體，提供句式，讓學(xué)生說一說參加比尾巴的有哪些動(dòng)物，在認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的基礎(chǔ)上，模仿課文的句式和段落續(xù)編兒歌，這樣以教材為抓手，既降低難度，又讓學(xué)生有話可說，其次，要結(jié)合課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，把兒歌的內(nèi)容置于一群動(dòng)物比尾巴的活動(dòng)之中，增添教學(xué)情趣，使課堂煥發(fā)出童真和童趣。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：正確流利有感情朗讀課文，背誦兒歌；了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)細(xì)心觀察的好習(xí)慣，懂得不解事物有不同的特點(diǎn)。

　　情感目標(biāo)：感受到動(dòng)物尾巴的'可愛與神奇，對(duì)動(dòng)物充滿喜愛之情。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　練習(xí)朗讀。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀好問句。

　　六、課前準(zhǔn)備：

　　圖片、卡片、快板。

　　七、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入

　　師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？

　　生：喜歡。

　　師：今天老師送給大家?guī)讞l謎語，每條謎語猜一種小動(dòng)物，比比誰最聰明，如果猜到了，請(qǐng)高高舉起你的小手。

　　1、腦袋聰明，喜歡摘桃吃

　　2、三瓣嘴，耳朵長(zhǎng)

　　3、像鼠不是鼠，尾巴像把傘

　　4、頭戴大紅冠，一叫千門萬戶開（模仿公雞的叫聲）

　　5、走路搖搖擺擺，喜歡下河捉魚蝦（模仿鴨子嘎嘎的叫聲）

　　6、身穿花錦袍，尾巴像把扇

　　（猜到了就出示該動(dòng)物的圖片貼到黑板上）

　　師：這么多的小動(dòng)物聚集在一起，誰能猜出它們要干什么？

　　生：比尾巴（板書、齊讀課題）

　　（二）展開平等對(duì)話，用心觸摸文本

　　1、教師范讀全文（師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地聽我將這四小節(jié)讀一讀）

　　2、師：你們想像老師一樣讀一讀嗎？

　　生：想（學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)）

　　3、師：同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，誰愿意讀給大家聽一聽？

　�。ㄕ�(qǐng)四位同學(xué)輪讀，適當(dāng)作出評(píng)價(jià)）

　　師過渡：你們讀得不錯(cuò)，想不想聽老師讀一讀（分小節(jié)讀）。

　　學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)。

　　1、范讀（師：下面我讀第一小節(jié)請(qǐng)同學(xué)們注意看老師的表情，聽老師的語氣）

　　2、師：誰愿意站起來學(xué)老師讀一讀？（相機(jī)指導(dǎo)）

　　3、小組賽讀

　　師過渡：到底誰的尾巴長(zhǎng)？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？請(qǐng)同學(xué)們到課文中去尋找答案。

　　師：找到了嗎？（指名回答相機(jī)板書：“長(zhǎng)”、“短”、“像把傘”）。

　　板書后聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合看圖拓展運(yùn)用詞語。

　　師問：你還知道日常生活中什么東西長(zhǎng)？什么東西短？（出示實(shí)物：金箍棒、鉛筆）。

　　指名上臺(tái)用手比劃長(zhǎng)和短，通過比較告訴學(xué)生長(zhǎng)和短是一對(duì)反義詞。

　　師：松鼠的尾巴是什么樣的？

　　傘是什么樣子的？（學(xué)生用手勢(shì)比劃傘的樣子）

　　師小結(jié)：松鼠的尾巴像降落傘，不是你們說的雨傘。

　　學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)。

　　1、指名讀第三小節(jié)（師：哪位同學(xué)愿意站起來讀第三小節(jié)老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀）。

　　2、指名展示讀。

　　3、男、女生賽讀。

　　4、齊讀第四小節(jié)（師：誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？知道答案了嗎？指名回答相機(jī)板書：彎、扁、最好看）。

　　板書后聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合看圖，拓展運(yùn)用詞語，引導(dǎo)看黑板上的圖片。用手比劃“彎”。

　　師：生活中還有哪些東西是彎的？

　　生：香蕉、月亮、彎刀……

　　師：說說“彎”的反義詞，用手比劃“扁”。

　　生：扁豆、扁擔(dān)�！氨狻庇迷谑裁吹胤�。

　　鴨子的尾巴扁（師指導(dǎo)生觀察扁嘴巴）。

　　師：誰的尾巴最好看？（出示孔雀圖片）

　　師問：這兩只孔雀有什么不一樣？

　　通過觀察比較師問：孔雀的尾巴什么時(shí)候最好看？

　　師：張開的時(shí)候像什么？

　　師：指名演示孔雀的尾巴慢慢張開了。

　　（三）趣味對(duì)讀，熟讀成誦

　　師：這節(jié)課，大家的表現(xiàn)太棒了，下面老師想跟你們玩一個(gè)接龍的游戲。

　�。�1）師生對(duì)讀（我來問，你們來答）

　�。�2）男、女生對(duì)讀。

　　師：還想玩嗎？（生想）但這次老師要提個(gè)要求，問和答的時(shí)候要拍手（兩種拍手方式，指名上臺(tái)演示）。

　　師生拍手讀（一邊拍手，一邊讀得搖頭晃腦）。同桌拍手讀。

　　師：還想玩嗎？這次老師還要提個(gè)要求，問和答的時(shí)候要配上動(dòng)作（指名上臺(tái)演示，一邊讀一邊做動(dòng)作讀出活潑的語氣，表演讀）。

　　師：下面我想換一種玩法，來一種新的玩法，出示快板（問：這是什么？生：快板）�？彀迨奖硌葑x（教師演示一下）

　　師：你們的兒歌讀得非常好。下面請(qǐng)兩位同學(xué)到前面來看黑板上的圖片、板書，配上動(dòng)作背誦課文。

　　再抽兩人上臺(tái)合作連線，完成板書。

　　（四）拓展延伸

　　師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同學(xué)們你們還知道哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)呢？

　　出示圖片：讓學(xué)生一一說出動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，可模仿書上的句子也編幾句兒歌。

　　師：結(jié)束，同學(xué)們說得好，編得妙，除了你們說的這些，大自然中還有很多種小動(dòng)物，動(dòng)物世界真奇妙，人和動(dòng)物是朋友，讓我們了解動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物，讓我們?cè)诘厍蜻@個(gè)共同的家園快樂地生活。

　　師生加動(dòng)作表演讀結(jié)束這堂課。

　　部編版一年級(jí)上冊(cè)語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)朗讀問句，會(huì)背誦全文。

　　3、認(rèn)識(shí)文中的動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。

　　4、通過看圖學(xué)文，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀和說話能力。

　　5、教育學(xué)生要愛護(hù)動(dòng)物。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)生字，掌握問話語氣。

　　教具、學(xué)具：

　　生字卡片，動(dòng)物圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入語。

　　同學(xué)們，你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？在動(dòng)物園里看到過哪些動(dòng)物？學(xué)生自由說出自己見過的動(dòng)物。

　　二、自主識(shí)字、學(xué)詞。

　　1、今天老師就帶你們?nèi)��?dòng)物王國(guó)，那兒有6位小動(dòng)物要舉行一場(chǎng)比賽，是哪6位呢？我們把他們請(qǐng)出來。

　�。ǔ鍪緢D片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，各有名字并注拼音）

　　2、趕快跟他們打聲招呼，認(rèn)一認(rèn)他們的名字。（學(xué)生拼讀）

　　3、請(qǐng)主持人說說參加比賽的選手。

　�。ǔ鍪驹~語卡片：只留下動(dòng)物的名字）主持人說得好的，跟著主持人讀一讀。

　　三、揭示課題。

　　那么這次比賽比什么呢？（比尾巴）——出示課題

　　能又清楚又響亮地讀好“比尾巴”，比賽就開始，請(qǐng)你們做啦啦隊(duì)。

　　四、學(xué)習(xí)問句部分。

　　1、今天設(shè)了哪些比賽項(xiàng)目？

　　六個(gè)（帶拼音的）問題一起出現(xiàn)（短、把、扁、最為紅色）：

　　誰的尾巴長(zhǎng)？

　　誰的尾巴短？

　　誰的尾巴好像一把傘？

　　誰的尾巴彎？

　　誰的`尾巴扁？

　　誰的尾巴最好看？

　　2、自由拼讀，特別注意紅字的讀音。

　　點(diǎn)名讀。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生讀好問句的語氣。

　　想不想聽我這個(gè)大主持人來讀一讀？可不能白聽，要注意看我的

　　表情聽我讀的語氣。

　　教師范讀，學(xué)生評(píng)。

　　讀好這幾句話有個(gè)小秘密，（“？”成紅色）是問號(hào)在提醒我呢，讀到最后面一個(gè)字的時(shí)候，總要往上揚(yáng)一點(diǎn)。

　　跟教師讀。

　　4、練習(xí)讀。

　　請(qǐng)同桌互相讀一讀，讀完后挑一兩句你讀得最好的讀給我們聽，也可以推薦一位同學(xué)來讀，最后齊讀。

　　五、學(xué)習(xí)答句部分。

　　1、6位小動(dòng)物還等著結(jié)果呢，請(qǐng)你們趕快評(píng)一評(píng)。

　　小組討論。

　　2、老師把你們的意見寫出來了，請(qǐng)檢查對(duì)不對(duì)。

　　出示（帶拼音）：

　　猴子的尾巴長(zhǎng)。

　　兔子的尾巴短。

　　松鼠的尾巴好像一把傘。

　　公雞的尾巴彎。

　　鴨子的尾巴扁。

　　孔雀的尾巴最好看。

　　學(xué)生練習(xí)讀答句部分。

　　3、分析比尾巴的最終結(jié)果。

　�。�1）為什么這樣說？（生說理由）它們的尾巴有什么作用？

　　如：松鼠的尾巴又大有輕，是指降落傘而不是指雨傘。可以幫助松鼠從高處往下跳時(shí)安全著地。

　�。ǔ鍪鞠鄳�(yīng)的圖片）

　　4、請(qǐng)你找個(gè)伙伴一起讀一讀。（生合作自由讀）

　　六、朗讀課文。

　　1、動(dòng)物們的比賽進(jìn)行得非常成功，有一個(gè)小朋友知道后，寫了一首比尾巴的兒歌，就發(fā)表在我們的語文書上，我們來看看。（生打開課本看書）

　　2、你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　這樣的一部分就叫一個(gè)小節(jié)，課文一共有幾小節(jié)？

　　5、練習(xí)朗讀。

　　自由朗讀。

　　老師問，學(xué)生答。

　　男生問，女生答。

　　同桌一問一答，爭(zhēng)取背誦。

　　七、思維擴(kuò)展訓(xùn)練。

　　1、看尾巴。

　　比尾巴大賽不僅吸引了這些小動(dòng)物，瞧！還有一些也趕來湊熱鬧

　　了，大家快看看他們的尾巴怎么樣？（欣賞其他動(dòng)物的尾巴，說說它們的尾巴各有什么特點(diǎn)和作用）

　　2、學(xué)編兒歌：

　　誰的尾巴（）？（）的尾巴（）。

　　一小組為單位編再匯報(bào)，并將好的兒歌發(fā)表在學(xué)習(xí)園地上。

　　3、畫尾巴（課后練習(xí)）。

　　小朋友剛才看過了動(dòng)物的尾巴，你能把馬、牛、小魚的尾巴畫下來嗎？

　　展示優(yōu)秀作品。

　　八、課堂總結(jié)

　　通過學(xué)習(xí)《比尾巴》這首兒歌，小朋友們是不是更喜歡小動(dòng)物了？（是）老師希望同學(xué)們?cè)谡n后去觀察小動(dòng)物、了解小動(dòng)物、關(guān)愛小動(dòng)物，好不好？（好）最后讓我們用歌聲結(jié)束《比尾巴》大賽吧。師生合唱《比尾巴》歌曲

　　10、比尾巴

　　部編版一年級(jí)上冊(cè)語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和2個(gè)偏旁“八、鳥”。

　　2、能力目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。

　�。场⑶楦心繕�(biāo)：了解一些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讀好問句。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、聽《比尾巴》歌曲。

　�。ㄕn件出示《比尾巴》動(dòng)畫歌曲）

　　2、白：今天，動(dòng)物園里可熱鬧了，小動(dòng)物們要開展“比尾巴”的活動(dòng)，邀請(qǐng)每個(gè)小朋友都去參加，大家愿意嗎？讓我們當(dāng)一名裁判員，去看看它們是怎樣比尾巴的？（出示課件“比尾巴”）板書課題：比尾巴

　　3、要當(dāng)好裁判員，就得認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。（課件出示6種小動(dòng)物的圖片）跟你喜歡的小動(dòng)物打個(gè)招呼吧！

　　二、學(xué)文識(shí)字

　　1、(課件出示“？”)這個(gè)像小耳朵一樣的符號(hào)叫什么呢？（問號(hào)）讀的時(shí)候句末聲音要往上揚(yáng)，我們聽聽錄音上是怎么讀問句的。

　　2、（出示課件）聽錄音范讀兒歌。

　　3、教師領(lǐng)讀。

　　4、同學(xué)們自由讀課文，圈出本課的生字詞，和同桌拼一拼，讀一讀。

　　5、開火車當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。（課件出示生字詞）

　　6、齊讀生字。

　　7、小組交流如何記住這些生字寶寶。

　　8、指名學(xué)生班上匯報(bào)識(shí)字方法，教師引導(dǎo)

　　三、讀兒歌，學(xué)習(xí)一二小節(jié).

　　1、同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了6只小動(dòng)物，他們是怎樣比尾巴的呢？我們先來看一二小節(jié)。（出示課件一二小結(jié)）指名學(xué)生讀。師：“誰的`尾巴長(zhǎng)？”生：“猴子的尾巴長(zhǎng)�！睅煟骸罢l的尾巴短？”生：“兔子的尾巴短。”師：“誰的尾巴好像一把傘？”生：“松鼠的尾巴好像一把傘�！保ㄟ叧鍪菊n件隨機(jī)板書）

　　2、練讀

　　a.男女生三問三答。b師生一問一答。C找好朋友一問一答。

　　四、學(xué)習(xí)

　　三、四小節(jié)

　　1、自由讀三、四小節(jié)，說說你讀懂了什么？

　　2、（課件出示三四小節(jié)）師：“誰的尾巴彎？”生：“公雞的尾巴彎�！睅煟骸罢l的尾巴扁？”生：“鴨子的尾巴扁�！睅煟骸罢l的尾巴最好看？”生：“孔雀的尾巴最好看（隨機(jī)板書）

　　3（課件出示公雞、鴨子、孔雀圖片）比較它們的尾巴，加深對(duì)“彎”、“扁”、“最好看”等詞的理解。

　　4、練讀

　　a、男女生三問三答。B、師生一問一答。C、同桌一問一答。

　　五、加深印象，背誦全文。

　　1、這些小動(dòng)物它們分別比了尾巴的什么？誰獲得了冠軍？（課件出示6種小動(dòng)物的圖片）和同桌說一說，再說給大家聽。

　　2、看著板書或課件，試著背誦課文。

　　1、指名學(xué)生背。

　　2、全班背誦。

　　六、拓展延伸

　　1、說說你還見過哪些動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)？

　　2、（課件出示老鼠、海豚、燕子）說說這些動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)？用文中的句式說一說。

　　七、布置作業(yè)

　　1、回家把今天學(xué)到的動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)說給爸爸媽媽聽。

　　2、繼續(xù)觀察身邊小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　10比尾巴猴子長(zhǎng)兔子短松鼠一把傘公雞彎鴨子扁孔雀最好看

　　部編版一年級(jí)上冊(cè)語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 11

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、正確地朗讀課文，學(xué)會(huì)朗讀疑問語氣的句子，背誦課文。

　　2、知道課文寫了哪幾種小動(dòng)物，并了解它們尾巴的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、正確地朗讀課文，學(xué)會(huì)朗讀疑問語氣的句子，背誦課文。

　　2、知道課文寫了哪幾種小動(dòng)物，并了解它們尾巴的特點(diǎn)。

　　3、知道動(dòng)物的尾巴有什么作用。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、學(xué)會(huì)朗讀疑問語氣的句子。

　　2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　動(dòng)物圖片，多媒體課件，音頻

　　【教學(xué)過程】

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、出示課件：誰的長(zhǎng)短一把打傘兔子最后公雞比尾巴

　　2、聽朗讀課文。知道課文寫了哪幾種小動(dòng)物它們都在干什么

　　二、初讀課文，指導(dǎo)朗讀

　　1、指名讀第一句。出示黑板；誰的尾巴長(zhǎng)

　　師述：這首兒歌一開始就提出了問題；誰的尾巴長(zhǎng)問題后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就叫問號(hào)。（齊說）讀問句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。

　�。�領(lǐng)讀兩遍）

　　理解：“誰的”，“誰的”還可以換成一個(gè)什么詞（哪一個(gè)）讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)“誰的”。（圈出重音“誰”）還要強(qiáng)調(diào)“誰的尾巴”要連起來讀。（劃連線誰的尾巴）

　　領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。

　　2、指名讀第二句。出示黑板：誰的尾巴短

　　提問：讀時(shí)強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞（圈出重音“誰”）哪幾個(gè)詞要連讀（劃連線誰的尾巴）這句話還可以怎么問呢

　　3、指名讀三句。出示黑板；誰的尾巴好像一把傘評(píng)議。

　　強(qiáng)調(diào)注意“誰的尾巴”要連讀，（劃連線）“誰的”要強(qiáng)調(diào)。（圈出重音“誰”）

　　引說誰的尾巴好像一把傘就是——

　　4、小結(jié)過渡。第一小節(jié)提了三個(gè)問題，第二小節(jié)回答了這三個(gè)問題。誰的尾巴長(zhǎng)誰的尾巴短這兩個(gè)問題怎樣回答呢要比一比才知道，大家比比看。

　　三、細(xì)讀課文第二節(jié)

　　1、自由朗讀課文。出示課件課堂小游戲——找尾巴。指明學(xué)生說。

　　2、比一比：仔細(xì)觀察這些小動(dòng)物，說說它們的尾巴各有什么特點(diǎn)。

　　指明學(xué)生說

　　3、出示：第一節(jié)，第三節(jié)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)問好，讀準(zhǔn)句子。讀時(shí)要有上揚(yáng)的語氣。（指明讀，同桌互讀，分組讀，比賽讀）

　　1、放錄像，教師比劃。提問，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個(gè)長(zhǎng)，哪一個(gè)短呢（對(duì)，長(zhǎng)和短，比較就能看出來了）

　　2、第二節(jié)里哪兩句話回答了這兩個(gè)問題（出示黑板）

　　3、指導(dǎo)朗讀理解o。

　�、佟昂镒拥奈舶烷L(zhǎng)”回答了第幾個(gè)問題老師問的時(shí)候強(qiáng)調(diào)“誰”，答的`時(shí)候要強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞（圈出重音“猴子”）老師問，學(xué)生答。還要注意哪幾個(gè)詞要連讀（劃連線：猴子的尾巴）

　　②現(xiàn)在小朋友問，老師來回答，看老師回答得好不好為什么

　　生：誰的尾巴長(zhǎng)師：猴子

　　師述：對(duì)，我們回答問題一定要語句完整。（領(lǐng)說兩遍：回答問題要完整）現(xiàn)在老師再來問，大家一起回答。

　�、邸巴米拥奈舶投獭被卮鹆说趲讉�(gè)問題讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞（圈出重音“兔子”）

　　教師問，學(xué)生答，注意“兔子的尾巴”要連讀。（劃連線）女生問，男生答。

　　第一小節(jié)先問了誰的尾巴長(zhǎng)，后問了誰的尾巴短，第二小節(jié)就先答了——（引讀），后答了——（引讀）。

　　師述：這就告訴我們先問的先答，后問的后答。（領(lǐng)說兩遍：先問的先答，后問的后答）

　�、芸翠浵瘢�如果老師把問的次序顛倒一下，怎樣回答呢老師問，指名學(xué)生答。

　　⑤放出牛、羊的錄像，學(xué)習(xí)提問題，回答問題。注意先問的先答，后問的后答，回答問題要完整。

　�、薜谝恍」�(jié)里的第三個(gè)問題：誰的尾巴好像一把傘好像一把傘，是不是一把傘書中怎么回答的（出示黑板3）松鼠的尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘大家看錄像。

　�、叻懦鲣浵瘢瑔枺核墒蟮奈舶褪裁礃幼�

　　⑧指導(dǎo)朗讀第三句，圈出重音，劃出連線。

　　⑨放出燕子的錄像，提問：燕子的尾巴好像什么用“好像”說話。

　�、夥纸巧�朗讀第一、二節(jié)。

　　4、把問句融到課文里去，讀準(zhǔn)確。

　　（1）出示：一、二一問一答的游戲，一是促進(jìn)朗讀，二是激發(fā)朗讀興趣。

　　（2）出示：讀一讀，記一記，對(duì)前兩節(jié)加深記憶。

　　（3）出示：三、四節(jié)一問一答的游戲。

　�。�4）出示：讀一讀，記一記，對(duì)后兩節(jié)加深記憶。

　�。�5）出示有感情的朗讀整篇課文，朗讀比比看。分組做動(dòng)作讀，聽兒歌拍手讀。

　�。�6）說話比比看。出示：“松鼠的尾巴好像一把傘”這句話展開分析，以及拓展練習(xí)說話，鍛煉孩子的語言表達(dá)能力。

　　（7）出示：恐龍，老鼠，小豬的圖片，老師引導(dǎo)說，并讓學(xué)生提出問題，自己回答問題。

　　四、拓展延伸

　　你知道動(dòng)物尾巴有什么作用

　　1、借助動(dòng)物圖片，有魚，袋鼠，環(huán)尾狐，鳥。

　　2、學(xué)生可以自由發(fā)言

　　五、布置作業(yè)：

　　1、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　2、課后通過看書、看與動(dòng)物有關(guān)的電視等形式進(jìn)一步了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。

　　部編版一年級(jí)上冊(cè)語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 12

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫和3個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)分角色朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。能背誦文。

　　3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　練習(xí)朗讀和認(rèn)字。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　讀好問句。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　簡(jiǎn)筆畫圖片、生字卡

　　五、教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、猜謎導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，今天，我們要進(jìn)行一次猜謎語比賽，看誰猜得又對(duì)又快（教師出謎語，給猜對(duì)的`同學(xué)戴上動(dòng)物圖片）

　　（1）腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（猴子）

　　（2）耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（兔子）

　�。�3）小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）

　　（4）紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千門萬戶開。（公雞）

　　（5）腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚蝦，不濕小花褂。（鴨子）

　�。�6）花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開很漂亮。（孔雀）

　　2、這么多的小動(dòng)物聚在一起，誰能猜猜它們要干什么（板書：比尾巴）

　�。�1）認(rèn)真看老師寫“比”。誰記住它的筆順了指名說，齊寫。

　�。�2）誰能記住“尾”

　　（3）“巴”誰能記住

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、自由讀課文，看看哪些動(dòng)物比尾巴了在下面劃?rùn)M線。

　　3、誰知道哪些動(dòng)物比尾巴在小動(dòng)物的名字下面劃?rùn)M線。（猴子、兔子、松

　　鼠、公雞、鴨子、孔雀）

　　4、講解識(shí)字方法，教學(xué)生字。

　　加一加：猴、松、鴨、把。

　　減一減：把、巴，松、公。

　　多讀：鼠

　　數(shù)筆順：公

　　三、聽范讀

　　四、分四組分別朗讀四節(jié)

　　1、讀第一節(jié)。（學(xué)讀問句）

　�。�1）聽老師范讀第一節(jié)。

　�。�2）第一組能否讀好問句。

　　2、讀第二節(jié)（回答）

　　3、讀第三節(jié)（問）

　　4、讀第四節(jié)（答）

　　五、分角色演讀

　　請(qǐng)6個(gè)學(xué)生分別問，戴動(dòng)物圖片的學(xué)生走上講臺(tái)，其他學(xué)生說說這種動(dòng)物什么特點(diǎn)

　　教師板書，教學(xué)生字“短、扁”。

　　六、全班朗讀課文，邊讀邊做手勢(shì)。表現(xiàn)出動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　七、讀讀畫畫給動(dòng)物加上尾巴。

　　八、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們都參觀了小動(dòng)物們比尾巴的比賽活動(dòng)，你們都知道了什么

　　九、課后練習(xí)與課外知識(shí)拓展

　　你還知道哪些動(dòng)物有什么特點(diǎn)誰知道它們的尾巴有什么作用

　　板書設(shè)計(jì)

　　比尾巴

　　猴子——長(zhǎng)

　　兔子——短

　　松鼠——好像一把傘

　　公雞——彎

　　鴨子——扁

　　孔雀——最好看

　　部編版一年級(jí)上冊(cè)語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 13

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能認(rèn)讀12個(gè)生字。

　　2、會(huì)正確書寫“云、公、車”。

　　3、正確流利的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中問句。

　　課前準(zhǔn)備：六種動(dòng)物的圖片，詞語、生字卡片。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　三維目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　能力目標(biāo)： 能正確、流利地朗讀，學(xué)會(huì)朗讀問句。

　　情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字和觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問句。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　1、師：告訴大家一個(gè)好消息，昨天晚上，森林王國(guó)里的獅子大王給我打來電話，它說森林王國(guó)里今天要進(jìn)行一場(chǎng)特別的比賽,想請(qǐng)小朋友們?nèi)�參加，還想請(qǐng)?jiān)蹅冏鲂〔门心?想去嗎?(生：想)

　　2、咱們現(xiàn)在就出發(fā)吧!小火車，開起來!小朋友猜猜看，小動(dòng)物們要比什么呢?(師板書課題：10 比尾巴)

　　3、指名讀課題，提示“巴”是輕聲。

　　師：讓我們一起再整齊大聲的讀一遍，告訴所有的小動(dòng)物比賽就要開始啦!

　　二、整體感知，認(rèn)識(shí)參賽選手

　　1、初讀課文，找出參賽的小選手。

　　師：這么多的小動(dòng)物，到底有哪些小動(dòng)物要參加比尾巴大賽呢?獅子大王說了，這些參賽的小選手們跟咱們玩一個(gè)捉迷藏的游戲呢，它們就藏在咱們的課文里面。要細(xì)心的小朋友認(rèn)真讀才能找得出它們。現(xiàn)在，我們就讀一讀、找一找，劃一劃吧!小朋友們可以一個(gè)人讀，也可以同桌的小伙伴一起讀，可以大聲地讀，還可以輕輕地讀。現(xiàn)在就開始吧!(師巡視指導(dǎo))

　　(生讀課文)

　　師：找到參賽小選手了嗎?現(xiàn)在我們就隆重的請(qǐng)出它們吧!一號(hào)選手是(生答)，二號(hào)選手是(生答)，三號(hào)選手是(生答)，四號(hào)選手是(生答)，五號(hào)選手是(生答)，六號(hào)選手是(生答)。

　　師邊引導(dǎo)學(xué)生說出六種小動(dòng)物邊貼圖。

　　2、認(rèn)識(shí)部分生字

　　師：小朋友們真棒，一下里就把這六個(gè)小選手找出來了。獅子大王還為參賽選手準(zhǔn)備了牌子，牌子上面都寫著小動(dòng)物們的名字，它讓小狗把這些花發(fā)給小選手，但是小狗不識(shí)字，不知怎么辦?小朋友們?cè)覆辉敢鈳椭��?(生答愿意)要想幫小狗的忙啊，首先得認(rèn)認(rèn)卡片上的字。

　　猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。

　　(1)指名讀。開火車認(rèn)讀詞語，正音。

　　(2)去掉拼音認(rèn)讀"猴"、"松"、"鼠"、"公"、"鴨"這5個(gè)字。說說你是怎樣記住這幾個(gè)字的?在交流過程中認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁"八"和"鳥"

　　3、檢查學(xué)生認(rèn)字情況

　　師：愿意來幫幫小狗的忙啊?(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái))你想發(fā)誰的牌子啊?(聲答，帶讀詞語，并將花分別貼到小動(dòng)物圖片的.下面。)師根據(jù)學(xué)生讀的情況指導(dǎo)。

　　師：你們看小狗正謝謝各位小老師呢，不過它還有個(gè)要求，要小朋友們?cè)俳趟�讀一遍。

　　(生讀詞語)

　　師：你們瞧，小選手們帶上花多得意啊!它們一個(gè)個(gè)都翹起了尾巴，著急得想要比賽了。

　　三、參與活動(dòng)，充分宣讀比賽項(xiàng)目，學(xué)習(xí)問句

　　師：看來大家都有資格當(dāng)裁判。到底它們比什么呢?獅子大王給我們列出了這些比賽項(xiàng)目，(師用小黑板出示六個(gè)問句，生自由讀六個(gè)問句。)要求各位小裁判先認(rèn)真讀一讀。

　　(1)請(qǐng)小朋友們自由拼讀。

　　(2)識(shí)記"把"、"短"、"扁"、"最"，認(rèn)識(shí)偏旁"矢"，交流記這4個(gè)字的方法。

　　(3)指名讀。

　　師：你覺得你哪句話讀得最拿手?

　　(指名讀六個(gè)問句)

　　師：我也想來讀讀了。聽仔細(xì)聽，好嗎?

　　(師選擇一句讀)

　　師：小朋友們?cè)賮砜纯矗�你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　生：每一句的后面都有一個(gè)同樣的問號(hào)。

　　師：哦，這個(gè)象小耳朵一樣的符號(hào)叫問號(hào)。這種有問號(hào)的句子，我們把它叫做問句。在讀這種句子的時(shí)候聲音就要揚(yáng)起來。下面你象老師那樣再把這六個(gè)問句讀一讀吧。誰想再來讀讀這幾句話呢?

　　(開火車時(shí)讀六個(gè)句子)

　　四、積極評(píng)選，充分宣讀比賽結(jié)果

　　師：咱們已經(jīng)把比賽的項(xiàng)目弄清楚了，到底誰是比賽的冠軍呢?小朋友們現(xiàn)在就把課文讀一遍，找出比賽的冠軍吧!(生自由讀課文。)

　　師：小朋友們讀得可認(rèn)真了，現(xiàn)在肯定知道比賽的結(jié)果了。誰來說一說啊?

　　(生一邊說一邊將“長(zhǎng)”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語卡片貼在對(duì)應(yīng)圖片的下面。)

　　師：小朋友們都同意嗎?生：同意。

　　師：那我們就一起把這個(gè)結(jié)果宣布一下，好嗎?(生宣布比賽結(jié)果。)

　　師：小朋友們讀得真不錯(cuò)，你瞧，現(xiàn)在所有的小動(dòng)物們都知道了比賽的結(jié)果。只有一個(gè)人不知道，他是誰呀?原來是森林王國(guó)里的獅子大王還不知道，下面我們就一起把評(píng)選的結(jié)果匯報(bào)給獅子大王吧!我來當(dāng)獅子大王，你們來向我匯報(bào)結(jié)果，好嗎?

　　師生一問一答讀。

　　同桌互相問答。

　　兩個(gè)小朋友上臺(tái)表演。

　　男生扮演獅子大王，女生扮演小裁判，一問一答。

　　五、拓展訓(xùn)練

　　師：比賽結(jié)束了，瞧瞧，那邊的小動(dòng)物在干嘛呢?

　　原來它們也想?yún)⒓颖荣惸?下面請(qǐng)小裁判們選擇你喜歡的小動(dòng)物，然后仿照課文編兒歌。

　　同桌討論，然后指名說兒歌。

　　用“__的尾巴___”的句式說話。

　　師：打開課文看第三題，我們來畫畫這些動(dòng)物的尾巴，好嗎?

　　六、背誦課文

　　師：下面，我們一起把這篇課文背一遍，回家說給你的好朋友聽。

　　(師生齊背課文)

　　七、總結(jié)

　　師：今天，小朋友們玩得開心嗎?你們真了不起啊，都當(dāng)了一回最棒的小裁判。希望下次老師再帶你們?nèi)ド�林王�?guó)里玩，好嗎?今天的課就上到這里，下課。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　10、比尾巴

　　猴子圖　　長(zhǎng)　　　　　公雞圖　　彎

　　兔子圖　　短　　　　　鴨子圖　　扁

　　松鼠圖　一把傘　　　　孔雀圖　 最好看

　　(最漂亮、最美麗)

　　部編版一年級(jí)上冊(cè)語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，了解字詞的意思。（隨課文情境認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，淺淺感受形聲字的組字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的興趣。）

　　2、學(xué)習(xí)朗讀問話的句子和回答的句子。

　　3、通過看圖學(xué)句認(rèn)識(shí)圖上的6種動(dòng)物，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)（了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)物的尾巴產(chǎn)生一定的興趣）

　　4、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。 教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：識(shí)字，讀問句及一問一答對(duì)讀 難點(diǎn)：讀好問句 教學(xué)過程

　　一、揭示課題：

　　師：小朋友，今天森林王國(guó)中的動(dòng)物正在進(jìn)行一場(chǎng)特別的比賽呢�？墒撬麄兗炔槐扰懿揭膊槐瘸�歌，比什么呢？趕快拼拼。 bǐ wěi ba 比 尾 巴

　　指名讀。注重輕聲讀法指導(dǎo)。除了尾巴，我們的身體上還有“嘴巴”、“下巴”，這時(shí)“巴”都要讀輕聲。（舉一反三，讓學(xué)生掌握“巴”字讀輕聲地規(guī)律）但是它單個(gè)字的時(shí)候又讀作“巴(bā)”。仔細(xì)看看這個(gè)巴字，你在哪個(gè)字里見過它。（這也是對(duì)已學(xué)生字的反芻。）出示“爸”，那誰的數(shù)學(xué)學(xué)得最好，能用減法來記住巴字。（減一減的方法是學(xué)習(xí)形聲字的一種基本方法，本冊(cè)中這個(gè)字是第二次用到，第一次是“做”減去單人旁就是“故”，老師在這里及時(shí)鞏固減一減的方法非常有必要。）

　　出示“比”：這個(gè)“比”字可有趣啦，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　老師小結(jié)：比字是由兩個(gè)字組成的，就是說一個(gè)人是不能比賽的，兩個(gè)人才算有對(duì)手，可是你看兩個(gè)人比賽的時(shí)候也發(fā)揚(yáng)“友誼第一，比賽第二”的精神，第一個(gè)匕字把長(zhǎng)長(zhǎng)的腳縮了回來，讓出一點(diǎn)地方給第二個(gè)匕字。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)生字。

　　1、 這樣特別的一場(chǎng)比賽，你們想去觀看嗎？好，那就請(qǐng)各位小朋友在觀眾席上坐好了！聽，音樂聲響起了（播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲），小動(dòng)物們進(jìn)場(chǎng)了，他們雄赳赳氣昂昂地都出來了。小朋友可以一邊看一邊大聲喊他們的名字。（快樂奔放的音樂，惟妙惟肖的fash動(dòng)畫，俏皮可愛的小動(dòng)物，無一不是小朋友們喜愛的，這里形成了一個(gè)小高潮，把學(xué)生的興趣、注意力全都集中到課文的情境中去了）。

　　2、 現(xiàn)在小動(dòng)物們?cè)缫颜竞藐?duì)，等候大賽主持人宣布運(yùn)動(dòng)員名單�？墒侵鞒秩藙偛糯騺黼娫捳f他生病了來不了。所以要在我們小朋友中間選出小主持人。主持人將在我們?cè)谧�的小朋友中產(chǎn)生。 看，這就是比賽名單。只要你能正確、大聲地朗讀，就能成為小主持人了。來，請(qǐng)拼音朋友幫幫忙，也可以請(qǐng)旁邊的小朋友幫幫忙，趕緊自己練一練吧�。ㄒ�當(dāng)小主持人了，小朋友當(dāng)然愿意去讀，在這里老師不僅關(guān)注學(xué)生是否能讀正確，更關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生愿意讀、喜歡讀的興趣。） 指名讀。給達(dá)到要求的小朋友貼上“頂呱呱”，這是小主持人的標(biāo)志。

　　正音：松鼠。（平翹舌音是桐鄉(xiāng)人學(xué)普通話的`一個(gè)難關(guān)，老師要反復(fù)指導(dǎo)練習(xí)。） 去掉拼音，你還能叫出這些選手的名字嗎？指名。 學(xué)習(xí)生字。 小朋友真了不起，都成為出色的主持人了呢！瞧，好多生字寶寶也急著出來要和大家打個(gè)招呼。

　　出示生字：猴、松、公、鼠、鴨 在讀生字“松、公”時(shí)啟發(fā)：你發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生從字形、字音上比較兩個(gè)字的異同點(diǎn)。

　　3、寫字指導(dǎo)。

　　公雞老寫不好自己這個(gè)“公”字，還想請(qǐng)你們幫助把它的名字寫好，你愿意嗎？怎樣寫好這個(gè)字呢？仔細(xì)觀察田字格中的字，今天我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫撇折。 學(xué)生書空3遍。寫“公”字的時(shí)候呀，上面這個(gè)“八”時(shí)候要先撇后捺，撇低捺高。撇折就好像一個(gè)蹺蹺板，稍稍往上翹一翹，然后這個(gè)點(diǎn)像坐在蹺蹺板上的人往下壓。這樣下面的就可以保持平衡了。

　　三、學(xué)習(xí)課文。

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)問句部分

　　1、宣布完了比賽名單比賽就開始了。這場(chǎng)特別的比賽，到底在比什么呢？（出示六個(gè)問句） 誰的尾巴長(zhǎng)？ 誰的尾巴短？

　　誰的尾巴好像一把傘？ 誰的尾巴彎？ 誰的尾巴扁？ 誰的尾巴最好看？

　　2、趕快拼一拼讀一讀，有哪些比賽項(xiàng)目？（學(xué)生自由拼讀句子）

　　3、這里有個(gè)生字有點(diǎn)難讀，我們來拼一拼。誰，誰呀，是哪一位呀，這是在問別人，所以小朋友們看，誰字總是和小問號(hào)在一起，表示問別人問題，很想知道答案。你哪個(gè)比賽項(xiàng)目最想知道答案呢，就趕緊來問一問同桌吧�。ㄍㄟ^形象淺白的語言讓學(xué)生了解問句的形式。）

　　4、同桌互相讀，指名讀，教師范讀。（問句的形式雖然孩子們是第一次碰到，但是在生活中是無處不在，無時(shí)不有的，離孩子的生活很近，只要通過練習(xí)孩子們就能掌握了。） 5、學(xué)習(xí)生字：（課件顯紅幾個(gè)生字：短、把、扁、最）這里也有四個(gè)生字寶寶想和大家打個(gè)招呼，你們認(rèn)識(shí)他們了嗎？ 指導(dǎo)把字：咦，看著這個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（孩子一定會(huì)發(fā)現(xiàn)剛才學(xué)的“巴”字又出現(xiàn)了。）出示“巴—爸、把”，看，巴可喜歡交朋友了，它和不同的偏旁組合就變成了不同的字，而且聽聽，他們的讀音還差不多呢。（滲透字根與形聲字關(guān)系的知識(shí)，有利于學(xué)生掌握形聲字的規(guī)律，幫助他們提高學(xué)習(xí)形聲字的能力。） （二）學(xué)習(xí)回答部分

　　1、關(guān)于這幾場(chǎng)比賽，小動(dòng)物們想請(qǐng)我們當(dāng)評(píng)委，幫它們公正地、認(rèn)真地、仔細(xì)地評(píng)一評(píng)。 請(qǐng)用“我認(rèn)為....的尾巴....” 句式說話。如果同意評(píng)委的評(píng)選結(jié)果，就掌聲通過。（這里又形成了一個(gè)小小的高潮。孩子們興致勃勃的來當(dāng)評(píng)委，評(píng)得有道理就可以得到其他孩子熱烈的掌聲，還戴上了評(píng)委的牌子，小動(dòng)物也戴上了金牌，這對(duì)于他們來說真是一件自豪的事情。在不知不覺中他們就比較分析了動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，理解了“長(zhǎng)、短、扁”等詞語的意思，學(xué)會(huì)了說話。玩中學(xué)，學(xué)中玩，這是課堂教學(xué)最有效的形式。）

　　（出示第二部分句子）看，比賽結(jié)果出來了，你能公布一下嗎？ （自由讀—指名讀，要求聲音響亮，讀音準(zhǔn)確的當(dāng)總裁判—齊讀）

　　師：你們都同意這樣的評(píng)選結(jié)果嗎？如果不同意，請(qǐng)說說理由。

　　四、多種形式讀課文。

　　有一位作家也參加了比尾巴比賽，他把這次比賽的結(jié)果寫成了一首兒歌，發(fā)表在了我們的語文書上�？齑蜷_書本讀一讀吧。 自由讀——男女生對(duì)讀 課后反思:

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式�！蔽揖褪潜局�這一理念展開教學(xué)的，首先自始自終通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)起學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣，然后以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，并利用集體的智慧鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字，從而使學(xué)生相互交流，暢所欲言。并且在整堂課中，穿插了多種形式的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)過程，從而實(shí)現(xiàn)真正的自主實(shí)踐，努力提高語文課堂的實(shí)效性。

　　部編版一年級(jí)上冊(cè)語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 15

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一種筆畫“撇折”。

　　2、能獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)習(xí)朗讀問話的句子，正確、流利地朗讀短文

　　3、通過看圖學(xué)句認(rèn)識(shí)圖上的3種動(dòng)物了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)

　　4、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：識(shí)字，讀問句及一問一答對(duì)讀

　　難點(diǎn)：讀好問句

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　課件獎(jiǎng)勵(lì)品(笑臉)

　　四、教學(xué)過程

　　1、比賽開幕，激趣導(dǎo)入

　　a.師：今天我們班真熱鬧，有一場(chǎng)精彩的比賽馬上就要在我們班舉行，哎!比什么呢?誰來為我們揭開神秘的面紗，我請(qǐng)一位表現(xiàn)最好的小朋友。(指名請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示：比尾巴[附拼音])

　　b.師：趕快拼一拼

　　bǐ wěi bɑ

　　比尾巴

　　c.讀的時(shí)候你想告訴大家應(yīng)該注意什么?

　　(指名讀，學(xué)習(xí)生字“尾巴”，注重輕聲讀法指導(dǎo)。)

　　2、比賽項(xiàng)目學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單問句

　　a.師：是誰比尾巴，我們班的小朋友嗎?(教師表情非常驚訝。)

　　[生：動(dòng)物]

　　b.師：動(dòng)物王國(guó)的獅子王子有話要對(duì)我們小朋友說，小朋友們，你能給我們動(dòng)物王國(guó)的`小動(dòng)物們做做小裁判嗎?比賽結(jié)束時(shí)我們將評(píng)出六位表現(xiàn)最好的裁判員，他們可以得到1個(gè)“笑臉”(獎(jiǎng)勵(lì)品)。

　　c.比賽之前讓我們來看看都要比賽些什么呢?(課件出示比賽項(xiàng)目)

　　chánɡ

　　誰的尾巴長(zhǎng)?

　　duǎn

　　誰的尾巴短?

　　bǎ sǎn

　　誰的尾巴好象一把傘?”

　　d.師：到底誰的尾巴長(zhǎng)?老師非常想知道，你能告訴我嗎?請(qǐng)你猜一猜。(指名學(xué)生猜)

　　(老師示范讀問句，表現(xiàn)出非常想知道答案，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)問句的作用。)

　　e.師：你最想知道哪一個(gè)問題的答案，請(qǐng)你同桌之間問一問

　　(同桌之間互問，感受問句與陳述句的不同讀法。指名學(xué)生一問一答教師指導(dǎo)、評(píng)比。)

　　3、比賽開始，了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)

　　a.師：看看今天都有哪些動(dòng)物來參加比賽了?

　　(課件出示三張動(dòng)物圖片，生說動(dòng)物名稱及尾巴特點(diǎn)。)

　　b.請(qǐng)學(xué)生比一比，

　　c.師出示比賽結(jié)果告示“的尾巴長(zhǎng)，的尾巴短，的尾巴好像一把傘�！�

　　d.學(xué)習(xí)“猴、松鼠、一把傘”兩個(gè)生字用“一把”說短語

　　e.師指導(dǎo)“三問三答”的朗讀

　　a)師范讀b)指名學(xué)生與師配合c)同桌對(duì)讀訓(xùn)練，師評(píng)價(jià)

　　你能來說一說他們他們的尾巴都有什么用呀?

　　五、自學(xué)第二部分

　　a.師：多有趣的比賽，看公雞鴨子和美麗的孔雀也想來比一場(chǎng)，你能滿足他們的要求嗎請(qǐng)小朋友為他們?cè)O(shè)獎(jiǎng)按照以下句式說：

　　“誰的尾巴——?

　　——的尾巴——�！�

　　b.評(píng)選“裁判長(zhǎng)”

　　六、小結(jié)

　　給動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物們做裁判，我們肯定學(xué)到了好多知識(shí)，你能來說一說嗎?

　　七、書寫指導(dǎo)

　　a.師：獅子王子走的時(shí)候留下了三個(gè)生字寶寶，它說不知道我們班的小朋友會(huì)不會(huì)讀、會(huì)不會(huì)寫?

　　b.書空“云、公、車”

　　c.臨寫“云、公、車”。

　　部編版一年級(jí)上冊(cè)語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 16

　　1、游戲揭題

　　（1） 課前玩“觸摸游戲”，引出尾巴

　�。�2） 由“尾巴”交流動(dòng)物尾巴的作用，并板書：尾巴。強(qiáng)調(diào)“尾”下面是個(gè)毛，“巴”輕聲

　�。�3） 故事引出“比尾巴大賽”，課件出示。板書：比，隨機(jī)教學(xué)“比”

　　2、學(xué)習(xí)生字

　　讓我們來看看，都有哪些小動(dòng)物來參加比賽了。（學(xué)生猜，教師點(diǎn)擊，課件出示）

　　猴子：瞧，頑皮的孩子翻著跟斗，甩著他的長(zhǎng)尾巴最先跑出來了，請(qǐng)你親切地和他打個(gè)招呼吧。（貼圖：猴子，板書猴子）強(qiáng)調(diào)“猴”反犬旁，“子”輕聲

　　兔子：多可愛的小白兔，瞧，它拿著胡蘿卜蹦蹦跳跳的來了�？吹叫“淄�，你想到了什么？（兒歌：《小白兔》）千萬別忘了，小白兔可是帶著它的短尾巴來參加比賽的。（強(qiáng)調(diào)點(diǎn)）

　　松鼠：一只松鼠被你叫出來了，因?yàn)槟隳畹脴?biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)調(diào)“松”平舌音，“鼠”，翹舌音。學(xué)生做小老師教大家。你讀得這么棒，把松鼠爸爸也叫出來了！再響亮地叫一聲，松鼠媽媽也出來迎接大家了。原來是一家子來參加比賽的。（貼圖松鼠并板書松鼠）學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)，松：左右結(jié)構(gòu)木字旁，左邊是個(gè)木，右邊是個(gè)公。

　　公雞：驕傲的大公雞昂首挺胸走來了，真神氣！（貼圖并板書公雞）給公字找朋友

　　鴨子：讀得真好，把“鴨子”的“子”讀得又輕又短（貼圖鴨子）你覺得鴨和我們學(xué)過的.什么字很象？并找雞、鵝和鴨的區(qū)別和相同的點(diǎn)

　　孔雀：你喜歡它嗎？為什么？一起拼讀音節(jié)。

　　3、結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行問答形式的交流

　�。�1） 原來有這么多的小動(dòng)物來參加比賽，學(xué)生試當(dāng)小播音員，響亮地把參賽選手的名字報(bào)一報(bào)。

　　（2） 教師宣布，比尾巴大賽正式開始，學(xué)生做評(píng)委，教師當(dāng)裁判。

　�。�3） 這次比賽共有6個(gè)項(xiàng)目，第一個(gè)項(xiàng)目是：誰的尾巴長(zhǎng)？（課件出示）教學(xué)？號(hào)及問句的讀法。

　　學(xué)生自主選擇比賽項(xiàng)目，宣布比賽內(nèi)容

　　誰的尾巴短？（給短找個(gè)反義詞）

　　誰的尾巴好象一把傘？（你還知道一把什么？）

　　誰的尾巴彎？（你知道彎彎的什么？）

　　誰的尾巴扁？

　　樹的尾巴最好看？

　　（4） 很快比賽結(jié)果出來了，這些項(xiàng)目的冠軍是誰呢？幫助小動(dòng)物登上冠軍寶座。（學(xué)生上講臺(tái)貼相應(yīng)的比賽結(jié)果，并說明理由）

　�。�5） 根據(jù)學(xué)生的貼圖，教師宣布比賽結(jié)果。

　�。�6） 學(xué)生宣布比賽結(jié)果。

　　（7） 教師問學(xué)生答。聲問師答。

　�。�8） 男生問女生答。

　�。�9） 聽音樂回答。

　　4、這次比賽可真熱鬧，吸引了許多的觀眾，聰明的詩人把它編成了一首詩，編進(jìn)了我們小朋友的書中，看看書中是怎么寫的。學(xué)生試著讀一讀

　　問答式讀，選擇自己喜歡的方式讀，配上音樂讀，可以和好朋友拍手讀，或做動(dòng)作讀。

　　5、課堂延伸

　　（1） 大自然中還有許多動(dòng)物的尾巴很有特點(diǎn)，這次他們得到消息，都從四面八方趕來了，用熱烈的掌聲歡迎他們。

　　（2） 看看都來了寫什么小動(dòng)物，和他們親熱地打聲招呼。

　�。�3） 瞧，他們也都帶來了自己的尾巴�，F(xiàn)在屏幕上有三句話，你可以挑選自己喜歡的一句話問自己或同桌小朋友。

　　（4） 交流

　　6、看來動(dòng)物的尾巴真是千奇百怪，今天老師還給大家?guī)�來了有關(guān)動(dòng)物尾巴的動(dòng)畫片，看看動(dòng)物尾巴有什么作用。

　　7、小結(jié)

　　其實(shí)我們生活中還有許許多多神奇、有趣的東西，只要我們仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)，遇到不懂的多問個(gè)為什么，我想大家一定會(huì)變得越來越聰明！

　　部編版一年級(jí)上冊(cè)語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 17

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫和3個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。

　　3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛動(dòng)物的'感情。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　生字卡片。

　　布置學(xué)生通過各種途徑查找、搜集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　識(shí)字、初讀課文。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激趣導(dǎo)入

　　今天，動(dòng)物園可熱鬧啦，小動(dòng)物們?cè)谂e行“比尾巴”的大賽，邀請(qǐng)小朋友去參加，大家愿意去嗎？還有也想去，誰呢？（生字娃娃）我們帶上它們好不好？

　　二、快樂識(shí)字

　　1、和老師一起給生字戴上呼啦圈。

　　2、生自學(xué)生字，師在黑板上貼生字卡片。

　　3、點(diǎn)名學(xué)生當(dāng)小老師教讀生字。

　　4、在讀這些生字時(shí)，你有什么要提醒大家的呢？

　　5、生再讀生字，想想有什么好辦法來記住這些生字�？凑l的辦法好，看誰記的生字多。

　　6、全班交流，隨機(jī)認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁：八字頭、鳥字邊。

　　7、同桌互相說說自己是怎樣記這些生字的。

　　8、開火車認(rèn)讀生字。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、點(diǎn)名讀課文并評(píng)價(jià)。

　　3、師范讀課文。

　　4、師和生一起讀課文。（師問生答）

　　5、比賽讀課文。（分小組或分男女生）

　　6、還可以換哪些方式讀課文？

　　四、小結(jié)

　　部編版一年級(jí)上冊(cè)語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 18

　　【教學(xué)目的】

　�。薄⒗斫庹n文內(nèi)容，了解小魚、黃牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特點(diǎn)。

　�。病�學(xué)會(huì)生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。

　　３、能正確、流利、有感情地朗讀課文；認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)，并正確讀出感嘆的語氣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　反復(fù)讀小壁虎與小魚、黃牛、燕子的對(duì)話，理解它們尾巴的用途。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　讀第１段和最后一段，聯(lián)系起來理解小壁虎尾巴的作用和再生特點(diǎn)。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　投影片、小黑板、掛圖。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　�。舱n時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)言激趣，交代任務(wù)

　�。薄⒔處熛日�(qǐng)同學(xué)們看一幅圖（出示壁虎圖），圖上畫的是什么小動(dòng)物呀？

　　２、介紹壁虎的外形、習(xí)性。

　�。场ⅲ�拿掉壁虎尾巴）問：小壁虎的尾巴沒了，他該怎么辦呢？今天我們就來學(xué)習(xí)１７課，《小壁虎借尾巴》。

　�。ò鍟�：１７小壁虎借尾巴）

　　二、初讀課文，了解課文大意

　�。�、看拼音自由讀課文：

　　要讀準(zhǔn)字音，特別是表里的６個(gè)字，用筆標(biāo)出來多讀幾遍。

　�。病⒖礉h字自由讀課文：

　　看看課文有幾個(gè)自然段用筆標(biāo)上序號(hào)。

　�。�、指名讀全文，邊聽邊想：

　　這篇課文寫了誰的什么事？

　�。ò鍟�、貼小壁虎圖）

　　三、逐段理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀

　�。薄�學(xué)習(xí)第１、２自然段：

　�。ㄖ该�讀第１、２自然段）

　�、畔胂耄�

　　小壁虎為什么要去借尾巴？

　�、瞥鍪就队捌�：

　　小壁虎在墻角捉蚊子發(fā)生了什么事？蛇咬住了他的尾巴，他是怎么做的？

　�、抢斫狻皰陻唷钡囊馑迹�

　　如果壁虎不掙斷尾巴，會(huì)怎么樣？

　�、戎笇�(dǎo)朗讀：

　　要用很難過，很不好意思的語氣來讀。

　　２、學(xué)習(xí)第３自然段：

　�、抛杂勺x第３自然段，看看書上的第二幅圖，想想黑板上的問題（小壁虎來到什么地方，向誰借尾巴，借到?jīng)]有，為什么？），邊想邊畫出這些總是的答案。

　�、瓶赐队捌�回答黑板上的問題。

　�、切”诨⑹窃鯓觼淼叫『舆叺�？從“爬呀爬”可以看出什么？

　�、人�看見誰在做什么？他是怎么說的.，小魚是怎么回答的？

　�。ㄙN小魚圖）

　�、芍笇�(dǎo)朗讀：

　　指導(dǎo)學(xué)生用有禮貌、商量的語氣讀小壁虎的話，用講道理的語氣讀小魚說的話。

　�、市◆~為什么不把尾巴借給小壁虎呢？

　�。ò鍟�：撥水）

　　⑺看板書說說學(xué)習(xí)了第３自然段知道了什么？

　　３、總結(jié)學(xué)法：

　　第３自然段我們是按照這樣的方法學(xué)習(xí)的：先讀讀課文，再看看圖，想想黑板的問題，邊想邊畫出這些問題的答案。下面請(qǐng)同學(xué)們用這樣的方法自學(xué)第４、５自然段，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　�。础⒆詫W(xué)第４自然段：

　�、抛杂勺x第４自然段，看書上第三幅圖想想黑板上的問題，邊想畫出問題的答案。

　　⑵（出示投影片）看，看書回答問題。

　�。ㄙN黃牛圖，板書：趕蠅子。）

　�、抢宵S牛怎樣用尾巴趕蠅子呢？跟教師做動(dòng)作。

　�、戎笇�(dǎo)朗讀：

　　指導(dǎo)學(xué)生讀小壁虎的話要用很和氣、商量和問的語氣來讀，讀老黃牛的話要用誠(chéng)懇講道理的語氣來讀。

　�、煽窗鍟�說說學(xué)習(xí)了第４自然段，知道了什么？

　�。怠⒆詫W(xué)第５自然段：

　　自學(xué)方法同第４自然段。

　�。�、學(xué)習(xí)第６、７自然段：

　�。ㄖ该�讀第６、７自然段）

　�、畔胂胄”诨⒔璨坏轿舶托睦锖茈y過，后來怎么又高興啦？

　�。ò鍟�：長(zhǎng)出新尾巴）

　�、浦笇�(dǎo)朗讀：

　　指導(dǎo)學(xué)生用和氣、親切的語氣讀媽媽的話，用驚喜的語氣讀小壁虎的話。

　�、前训冢倍魏妥詈笠欢芜B起來讀？想想你又知道了什么？

　　四、總結(jié)全文

　　１、引導(dǎo)學(xué)生看板書總結(jié)全文。

　�。�、說說學(xué)習(xí)了這篇課文，你知道了什么？

　　課件，設(shè)計(jì)，教學(xué)反思，年級(jí)語文

　　部編版一年級(jí)上冊(cè)語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 19

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫撇折和兩個(gè)偏旁。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。

　　3.了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛動(dòng)物的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字和朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問句。

　　學(xué)情分析：

　　一年級(jí)小朋友年齡小，在孩子的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。本課采用三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，而且配有六幅栩栩如生的插圖。課文語言簡(jiǎn)明易懂，瑯瑯上口，極富兒童情趣，能引起學(xué)生學(xué)習(xí)、朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其它動(dòng)物尾巴的興趣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物圖片

　　教學(xué)過程：

　　一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．談話引入，上節(jié)課我們給第一組的小動(dòng)物們比了尾巴，誰來重復(fù)一下比賽內(nèi)容，指名讀三個(gè)問句，評(píng)價(jià)

　　2．誰來公布一下比賽結(jié)果，看圖用——的尾巴——說話。

　　3．誰來把比賽內(nèi)容和比賽結(jié)果連起來說給在坐的聽課老師聽一聽呢？

　　二：學(xué)習(xí)課文第３、４小節(jié)過渡：我們比出了第一小組，第二小組的小動(dòng)物們都等急了，我們快給他們當(dāng)裁判吧。

　　1看黑板動(dòng)物圖，說說公雞、鴨子和孔雀的尾巴分別是怎樣的？

　　2師：他們是怎樣比的呢？學(xué)生自由讀3、4小節(jié)，讀好后用行動(dòng)告訴老師你已經(jīng)讀好了。（指兩名學(xué)生分別讀第3、4小節(jié)）

　　3師：聽了同學(xué)們的匯報(bào)，我知道了比賽的內(nèi)容，它們（指著黑板）比賽的內(nèi)容是“誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？誰來公布第一個(gè)問題？” （公雞的尾巴彎）板書“彎”。第二個(gè)問題誰來公布？（鴨子的'尾巴扁。）板書“扁” 學(xué)習(xí)“扁”戶字頭用一次性茶杯演示。鴨子的嘴巴也是扁扁的。

　　4看孔雀圖，猜一猜孔雀比什么會(huì)勝出？（比漂亮、比美麗、比好看。告訴學(xué)生漂亮、美麗、好看是近義詞，意思差不多）。結(jié)果是最好看，板書“最好看”認(rèn)識(shí)“最”上下結(jié)構(gòu)，日字頭。為什么說孔雀的尾巴最好看？（孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子。）

　　5師：比賽結(jié)果公布好了，讓我們來讀一讀。

　　6讀第3小節(jié)讀問句時(shí)要讀出問的語氣，誰來試一試。指兩三名學(xué)生讀，

　　7讀第4小節(jié)回答的時(shí)候要理直氣壯。聲音響有力。誰來試。（指兩三名學(xué)生讀），

　　8兩組連起來讀，同桌互相幫助，你問我答，然后我問你答。注意讀準(zhǔn)音，讀流利。讀好后，兩人坐端正，用行動(dòng)告訴老師，你們合作好了。

　　9展示讀，哪對(duì)同學(xué)愿意站起來 讀給大家聽？（讀好一對(duì)，評(píng)價(jià)一對(duì)，叫兩隊(duì)）再叫兩隊(duì)，評(píng)價(jià)哪一對(duì)小朋友讀得最好，好在哪里？分組讀，分男女生讀

　　10師：兩場(chǎng)比賽結(jié)束了，我們給小動(dòng)物頒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)狀就是圖片，不過有一個(gè)條件，問到誰，誰就要大聲宣布自己的成績(jī)。游戲：6名學(xué)生上臺(tái)分別拿著小動(dòng)物的圖片帶表小動(dòng)物上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。臺(tái)下的小朋友問，臺(tái)上的小朋友，注意輪到誰回答，誰就要大聲宣布。

　　三：給動(dòng)物加上尾巴

　　1. 看到小動(dòng)物們比尾巴，比得這么熱鬧。其他的小動(dòng)物也想來比一比賽一賽，瞧誰來了（實(shí)物投影出示牛、馬、魚圖片）

　　2. 觀察牛馬魚的尾巴，說說是怎樣的？（牛尾巴又細(xì)又長(zhǎng)，馬的尾巴像長(zhǎng)頭發(fā)。魚的尾巴又寬又扁）。誰會(huì)提問。（誰的尾巴細(xì)又長(zhǎng)？誰的尾巴寬又扁？誰的尾巴好像長(zhǎng)頭發(fā)？3. 同學(xué)們，這些動(dòng)物的尾巴這么千姿百態(tài)，誰知道它們有什么作用呢？

　　3. （學(xué)生介紹自己的課外知識(shí)，老師加以補(bǔ)充，并引導(dǎo)學(xué)生多去看課外書，從書中得到一些知識(shí)）

　　4. 看來，小動(dòng)物的尾巴作用真大呀！可這些小動(dòng)物的尾巴不見了，它們非常著急（出示插圖）你們能給他們畫上尾巴嗎？選兩種動(dòng)物畫一畫

　　5. 實(shí)物投影儀展示，師生共同評(píng)價(jià)。

　　四：指導(dǎo)寫字學(xué)習(xí)：

　　1師：同學(xué)們個(gè)個(gè)都是出色的裁判員，我們勝利地完成了任務(wù)，現(xiàn)在該乘車回家了，還記得這個(gè)字嗎？出示卡片“車”，指名認(rèn)讀。

　　2.口頭組詞

　　3復(fù)習(xí)筆畫撇折。

　　4觀察投影儀上的筆畫，第一筆是什么？撇折是第幾筆？共幾筆？寫得時(shí)候要注意什么？

　　5學(xué)生跟著老師一起寫，教師范寫，學(xué)生書空。

　　6.學(xué)生在書上描紅，書寫。

　　7.展示，評(píng)議

　　部編版一年級(jí)上冊(cè)語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 20

　　1、教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）、知識(shí)與技能目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“松”字。認(rèn)識(shí)筆畫“撇折”、“豎勾”，認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“戶和“尸”。

　�。�2）、過程與方法目標(biāo)

　　a能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。

　　b、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　（3）、情感與態(tài)度目標(biāo)

　　激發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。

　　2、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　（1）、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“松”個(gè)字。

　�。�2）、在讀正確的基礎(chǔ)上，讀好問話的語氣。

　　3、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小動(dòng)物的圖片。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、新課導(dǎo)入。

　　1、謎語熱身

　　小朋友們，喜歡猜謎語嗎？老師今天帶來幾個(gè)謎語，看誰猜得又快又準(zhǔn)？出示六個(gè)謎語PPT。

　　2、這些小動(dòng)物今天也來到咱們班了，他們來干什么呢？打開課本P83，來，一起告訴老師，他們來干什么來了？請(qǐng)舉起靈巧的右手和老師一起書寫課題。（板題）

　　3、大家看這三個(gè)字有什么共同之處？（有共同的筆畫“豎彎鉤”，輕聲“巴” 師范讀“尾巴”。）

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、初讀課文

　　比賽已經(jīng)開始了，這么多小動(dòng)物究竟有哪些小動(dòng)物參加比賽呢？獅子大王讓他們藏在了課文里面，只有小朋友認(rèn)真去讀才能找到他們，現(xiàn)在請(qǐng)大家打開課本，如果遇到不認(rèn)識(shí)的生字，帶上拼音多讀幾遍（學(xué)生回答的`同時(shí)，師貼上相應(yīng)的圖片）

　　2、識(shí)記生字

　　（1）通過加一加識(shí)記“公松 巴 把”；

　　（2）識(shí)記半包圍結(jié)構(gòu)，通過“尸”字頭記住“戶”字頭；

　�。�3）去掉拼音識(shí)記生字；

　�。�4）（出示全部生字） a 生練讀 b 齊讀 c 男女生對(duì)讀 d 小組對(duì)讀e生開火車讀

　　(5)（出示生字詞）生齊讀、開火車讀詞語。小結(jié)識(shí)字的方法

　　三、學(xué)習(xí)課文

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)問句

　　1、剛才小動(dòng)物們偷偷地和老師說，小朋友們表現(xiàn)得不錯(cuò)，還想請(qǐng)小朋友們當(dāng)裁判呢，想當(dāng)裁判可得把課文讀好了。

　　2、出示問句，師檢查句子的朗讀，指導(dǎo)，范讀，生展示讀。

　　（二）學(xué)習(xí)答句

　　1、現(xiàn)在比賽項(xiàng)目知道了，那比賽結(jié)果怎樣呢？同學(xué)們能從課文中找到答案嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速讀一遍課文。（指名學(xué)生上臺(tái)貼動(dòng)物尾巴詞語卡片）

　　2、師生采用一問一答對(duì)讀課文

　　3、同桌一問一答對(duì)讀課文

　　4、朗讀全文邊讀邊想象比賽的場(chǎng)景。（師生合作讀課文；男女生合作讀課文）

　　四、游戲拓展。

　�。ǔ鍪抉R、牛、魚、蛇、鱷魚、袋鼠的尾巴圖），請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)貼尾巴。

　　五、學(xué)做小詩人

　�。ǔ鍪狙嘧�、小牛、小魚的圖片）用“誰的尾巴（）？（ ）的尾巴（ ）�！钡母袷骄巸焊琛�

　　六、學(xué)習(xí)生字

　　1、小朋友們，比尾巴大賽這么熱鬧，連天上的白云也過來看了，他看著看著就忘了回家了，我們送他回家吧？

　　2、出示云、公、車，你發(fā)現(xiàn)什么？都有撇折

　　3、昨天，我們已經(jīng)說了要怎樣才能寫好這個(gè)筆畫呢？

　　4、師范寫，生描一描再寫一個(gè)。

　　七、課外知識(shí)拓展。

　　師：動(dòng)物尾巴各有各的特點(diǎn)，他們的尾巴呢各有各的作用，你們知道哪些動(dòng)物的尾巴這樣的作用呢？

　　八、作業(yè)布置

　　請(qǐng)同學(xué)們課后查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料、文字和圖片，課余時(shí)間和小伙伴交流

　　部編版一年級(jí)上冊(cè)語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 21

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、自由讀悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　2、圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、觀察能力、朗讀能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、加強(qiáng)課堂的口語和說話訓(xùn)練。

　　4、拓展學(xué)生的思維能力。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié)，指導(dǎo)“？”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí)。

　　2、了解各動(dòng)物尾巴的特征，并與圖對(duì)應(yīng)連線。

　　3、練習(xí)給書中的六種動(dòng)物畫尾巴。

　　4、有感情朗讀課文和背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解各動(dòng)物尾巴的特征，并與圖對(duì)應(yīng)連線；有感情朗讀課文和背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié)，指導(dǎo)“？”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí)；練習(xí)給書中的六種動(dòng)物畫尾巴。

　　教具準(zhǔn)備

　　文中的六種動(dòng)物及尾巴模型、彩色筆、小作業(yè)本紙一張、師畫的其它無尾動(dòng)物圖及空白方框、彩色粉筆、音樂錄音磁帶及錄音機(jī)、師畫簡(jiǎn)筆畫（空地、樹木、小草及野花）、課題板書等。

　　教學(xué)過程

　　一、引入課題

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)大家聽老師講一個(gè)故事，你們邊聽邊想：？猴子叫大家干什么？

　　2、（師配樂講述）從前，在一個(gè)美麗的大樹林里，居住著一群動(dòng)物。有一天，動(dòng)物們都聚到了一塊空地里。它的周圍有各種各樣的樹木，邊上長(zhǎng)滿了青青的小草和五顏六色野花。動(dòng)物們?cè)诳盏厣贤嫠�、嬉戲，快樂極了。這時(shí)，倒掛在樹枝上的猴大哥發(fā)話了：“喂，大家停下來，我提個(gè)建議，咱們來比賽比賽吧�！眴眩�小兔妹妹的耳朵最靈，馬上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我們比賽什么呀？”猴子往下一瞧，看見了兔子的尾巴，再抬頭一瞅，望見了自己的尾巴，眼珠子骨綠綠一轉(zhuǎn)，有主意啦：“我們就來比尾巴吧！”

　　3、故事講完了。小朋友，剛才的故事里，空地周圍有什么？（抽生答：綠樹、青草、各色野花。師畫黑板上）猴子叫大家在空地上準(zhǔn)備干什么？（抽生答：比尾巴）

　　4、今天，我們就來學(xué)習(xí)“比尾巴”這一課。（板書：比尾巴）請(qǐng)大家看課題的拼音，你要提醒大家注意什么？（抽生說：兩個(gè)三聲的變調(diào)、輕聲）

　　5、學(xué)生齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、請(qǐng)大家翻開書，看著課文，自由練習(xí)朗讀。邊讀邊想：你讀懂了什么？知道了什么？還有哪些不懂的地方？然后，在書上作好記號(hào)。開始。（師進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)）

　　2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友交流：你讀懂些什么？（全班學(xué)生邊說邊互相補(bǔ)充）（略）（師根據(jù)學(xué)生說的順序，把無尾的插圖中的.動(dòng)物圖，貼在黑板上）（或用多媒體演示）

　　三、圖文結(jié)合，了解各尾巴的特點(diǎn)

　　1、請(qǐng)大家觀察黑板上的動(dòng)物，它們都少了什么？（抽生答：尾巴）

　　2、請(qǐng)看猴子，它的尾巴有什么特點(diǎn)？（抽生答：長(zhǎng)）（師出示“長(zhǎng)”，并連線）

　　3、現(xiàn)在大家邊聽音樂靜息，邊看老師寫。（師板書：短、傘、彎、扁、好看）

　　4、坐好，你們看拼音，黑板上這幾個(gè)字的拼音要注意些什么？齊認(rèn)讀三遍。（抽生說后齊認(rèn)讀）

　　5、現(xiàn)在，老師想考考你們，照著前面“猴子——長(zhǎng)”的樣子，給另外的圖和字連線，大家會(huì)嗎？（會(huì)）（抽生上臺(tái)連線）

　　猴子——長(zhǎng)公雞——彎

　　兔子——短鴨子——扁

　　松鼠——傘孔雀——好看（扇）

　　6、我們來檢查，看連得對(duì)不對(duì)？（師指“長(zhǎng)”字問：誰的尾巴長(zhǎng)？生齊答：猴子的尾巴長(zhǎng)）（后面略）鼓勵(lì)一下。

　　四、畫尾巴

　　1、觀察書中動(dòng)物們的尾巴，請(qǐng)大家用紙蒙在圖上，臨摹動(dòng)物的尾巴，還可涂上顏色。（生自由臨摹，師觀察指導(dǎo)：略）

　　2、現(xiàn)在，我們抽六個(gè)小朋友為黑板上的動(dòng)物們畫出尾巴。老師這有彩色粉筆，你們自己上來，選出最喜歡的顏色粉筆畫尾巴。（抽生）

　　3、老師講桌上有這些動(dòng)物尾巴的模型，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)找出猴子的尾巴模型，與黑板上畫的尾巴比一比，說說同學(xué)畫得怎樣？（抽生說：哪點(diǎn)像，哪點(diǎn)不像？）最后貼上尾巴。（依次完成：略）

　　五、鞏固練習(xí)

　　1、動(dòng)物們比尾巴，比出了各尾巴的特征。想一想，學(xué)了這一課，你認(rèn)為“比尾巴”有結(jié)果嗎？小組討論。

　　2、認(rèn)為“沒結(jié)果”的同學(xué)站起來，說說你們的理由，老師看你們說得對(duì)不對(duì)？（抽生答后師表態(tài)）

　　3、認(rèn)為“有結(jié)果”的同學(xué)站起來，也說說你們的理由，老師看你們說得有沒有道理？（抽生答后老師表態(tài)）

　　4、現(xiàn)在老師告訴你們：語文的答案很靈活，沒有固定的答案。只要你們開動(dòng)腦筋，答得有道理，就一定對(duì)。但如果答不出道理來，就是錯(cuò)的。

　　六、有感情朗讀課文

　　我們學(xué)完了這課，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看到課文，有感情朗讀一遍。（齊讀）

　　七、布置作業(yè)

　　1、這大樹林里，除了我們剛才學(xué)習(xí)的六種動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物？它們的尾巴又是怎樣的呢？請(qǐng)大家回家去想一想，下節(jié)課告訴老師，好嗎？

　　2、這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很努力，老師準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)大家一幅動(dòng)物畫。但由于老師粗心，忘記了給這些動(dòng)物們畫上尾巴和涂顏色，你們今天回家去幫老師畫上，好嗎？

　　3、你們畫好后，吳老師希望你們把它保存好，留作紀(jì)念。今后，只要看見這幅畫，你們就會(huì)想起老師，想起老師為你們上的《比尾巴》這堂課。（發(fā)《動(dòng)物畫》獎(jiǎng)品）

　　八、板書設(shè)計(jì)

　　猴子——長(zhǎng) 公雞——彎

　　兔子——短 鴨子——扁

　　松鼠——傘 孔雀——好看（扇）

　　部編版一年級(jí)上冊(cè)語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 22

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音。

　　2、了解課文內(nèi)容，知道四種動(dòng)物尾巴的功能，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛科學(xué)、探索大自然奧秘的興趣。

　　3、分角色朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文。

　　教學(xué)方法：小組合作法、創(chuàng)設(shè)情境法、分角色朗讀法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、動(dòng)物頭飾、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，激情引趣。

　　1、導(dǎo)入。

　　小朋友，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)�來了一個(gè)童話故事。（觀看童話故事《小壁虎借尾巴》）

　　2、揭題。

　　故事中的小壁虎到處借尾巴，可是誰也不肯把尾巴借給它，是因?yàn)樗鼈冃�氣，不愿意幫助小壁虎嗎？因�(yàn)樗鼈兊奈舶透饔懈鞯淖饔茫瑢?shí)在是不能借��！今天，我們要學(xué)的就是27———尾巴的功能。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文，要求要讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，碰到生字用圈圈出來。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)生字。老師給每一組都發(fā)了生字卡片，請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們那一組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字。

　　3、出示生字卡，開火車認(rèn)讀生字。

　　4、再讀課文。生字寶寶回到課文中，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課文，把句子讀連貫。

　　5、哪些小朋友能正確流利地朗讀課文，請(qǐng)自信地站起來讀給大家聽！其余的小朋友可要好好地向他們學(xué)習(xí)。

　　三、合作學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容。

　　1、這篇課文是人和動(dòng)物的對(duì)話，可有意思了。讀了課文，你知道課文中講了哪幾種動(dòng)物尾巴的功能？（生答：課文講了牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇四種動(dòng)物尾巴的功能。課件顯示。）

　　2、你最想知道哪幾個(gè)動(dòng)物尾巴的功能，你就趕快學(xué)那幾個(gè)小節(jié)，小組之間還可以一個(gè)問一個(gè)答，合作學(xué)習(xí)。

　　3、哪些小朋友剛才學(xué)了第一小節(jié)，知道了牛兒尾巴的功能。請(qǐng)站起來！沒學(xué)的小朋友想問問你們牛兒尾巴的功能，你們?cè)敢猱?dāng)牛兒，回答他們的問題嗎？（生問生答）

　　4、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇的尾巴有什么功能呢？知道的就站起來回答，不知道的就坐著問，行嗎？（點(diǎn)擊四種動(dòng)物的`圖片）這四種動(dòng)物的尾巴是不是真的有那么多的功能呢？我們一起來看一看吧�。ㄓ^看錄像）

　　5、看了錄像，誰能用自己的話說一說這幾種動(dòng)物尾巴的功能？

　　6、啊呀！動(dòng)物的尾巴真神奇，好多小朋友肯定也在悄悄地想：我要是有條尾巴，那多有意思��！讓我們一起讀五、六小節(jié)�！叭说氖帜X最靈巧，比長(zhǎng)尾巴更有用！”表現(xiàn)在哪里呢？你能舉個(gè)例子嗎？

　�。ㄉ�1：人的頭腦最聰明，火車、飛機(jī)、火箭都是人發(fā)明的。

　　生2：人的手最靈巧，能做飯、炒菜、織毛衣、寫字。

　　生3：中國(guó)的長(zhǎng)城是我們?nèi)祟悓氋F的財(cái)富。

　　生4：……）

　　科學(xué)家們根據(jù)動(dòng)物尾巴的功能，造出了許多高科技產(chǎn)品。

　　1、這是美國(guó)空軍“響尾蛇”近程空空導(dǎo)彈，是美國(guó)的新型武器。

　　2、這是“黑鯊魚”直升機(jī)，是俄羅斯的新式武器。

　　3、這種鼠標(biāo)叫“電光毒蛇”是目前最新的鼠標(biāo)。（課件顯示）如果你們想更多的了解它們，大家可以多看書，多查資料�？傊�，我們?nèi)祟愂亲盥斆鞯摹?/p>

　　四、分角色朗讀、表演。

　　1、小組分好角色：人、牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇。

　　2、小組分角色朗讀，要求讀出各種動(dòng)物的特點(diǎn)，師巡視指導(dǎo)。

　　3、小組合作，加上動(dòng)作和自己的想象進(jìn)行表演。

　　4、帶頭飾上臺(tái)表演。

　　師導(dǎo)：有一個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友，什么事總喜歡問為什么，她很喜歡動(dòng)物，還能和動(dòng)物說話呢。接下來讓我們聽聽她跟動(dòng)物們說些什么？

　　生表演。

　　五、拓展延伸。

　　1、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的功能？小壁虎的尾巴有什么功能呢？

　　生匯報(bào)：（課件顯示）

　　魚兒的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。

　　燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。

　　啄木鳥的尾巴像鉚釘，鉚在樹上好啄蟲。

　　蝎子的尾巴有毒汁，趕走敵人保自己。

　　猴子的尾巴像鉤子，鉤在樹上打秋千。

　　孔雀的尾巴像扇子，五彩繽紛真漂亮。

　　松鼠的尾巴像把傘，天氣炎熱好乘涼。

　　2、小朋友們知道得可真多，肯定是看了很多課外書、動(dòng)畫片，查找了很多資料，是嗎？我不能夠把我們知道的這些知識(shí)也照著課文的樣子，編成詩歌呢？小組同學(xué)一起合作，看哪一組編得多。

　　________告訴我，你的尾巴有啥用？

　　我的尾巴——____________，___________________。

　　3、好了，小朋友，動(dòng)物世界千奇百怪，奧妙無窮，許多東西正等著你們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)，讓我們用聰明的頭腦，靈巧的雙手去創(chuàng)造美好的明天。

　　部編版一年級(jí)上冊(cè)語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 23

　　教材與學(xué)情分析： 《比尾巴》以對(duì)話的形式介紹了 6 種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。根據(jù)問題與回答，可以把課文 分成兩個(gè)部分：第一、二節(jié)是第一部分，通過三問三答介紹了猴子、兔子、松鼠尾巴的特 點(diǎn)；第三、四節(jié)是第二部分，同樣通過三問三答介紹了公雞、鴨子、孔雀尾巴的特點(diǎn)。全 文句式整齊，富有節(jié)奏和韻律，讀起來朗朗上口，簡(jiǎn)明易懂，充滿了兒童情趣。課文的插圖生動(dòng)形象地展示了 6 種動(dòng)物的尾巴，這些圖片可以給學(xué)生直觀的感受，使 他們了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。

　　學(xué)生天生喜歡小動(dòng)物，對(duì)于動(dòng)物的尾巴更是感到好奇和新鮮。本課教學(xué)設(shè)計(jì)意在從學(xué)生的興趣出發(fā)，有效地運(yùn)用感知原理，尊重和賞識(shí)學(xué)生，通過“摸尾巴”“與小動(dòng)物打招呼”等游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生自主識(shí)字的積極性。在課文閱讀方面將以“讀”的訓(xùn)練為主線，指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀認(rèn)識(shí)生字、讀通句子、會(huì)讀對(duì)話等層次，了解內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情和趣味。借助多媒體展示有關(guān)尾巴的資料，既讓學(xué)生在快樂的氛圍中真正地感受到動(dòng)物們的尾巴樣子有趣，而且各有各的用處，還讓學(xué)生在創(chuàng)編兒歌的過程中主動(dòng)地運(yùn)用了語言。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí) 比 尾 等 11個(gè)生字和提手旁 八字頭 2個(gè)偏旁；會(huì)寫 長(zhǎng) 比 等 4個(gè)字 和豎提 1個(gè)筆畫

　　2.朗讀課文，讀好問句的語氣

　　教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文

　　教學(xué)難點(diǎn)：讀好問句的語氣

　　教學(xué)目標(biāo) 背誦課文 模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達(dá)

　　教學(xué)準(zhǔn)備1．生字卡片，小動(dòng)物圖片及相關(guān)尾巴圖，多媒體。(教師)

　　2．熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。收集小動(dòng)物圖片或者玩具，并了解這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。(學(xué)生)

　　過程設(shè)計(jì)

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　1．識(shí)字游戲——“摸尾巴”。

　　(1)導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？快拿出你的小手，我們來做個(gè)摸身體的游戲吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴……

　　預(yù)設(shè)：生疑惑，我們沒有尾巴啊？

　　(2)導(dǎo)學(xué)：我們?nèi)祟悰]有尾巴，那誰有尾巴呢？(動(dòng)物。)你知道哪些小動(dòng)物有尾巴嗎？它的尾巴是什么樣的？(學(xué)生自由說自己知道的有關(guān)小動(dòng)物尾巴的資料。)

　　預(yù)設(shè)：

　　我見過馬的尾巴。馬的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，和長(zhǎng)頭發(fā)一樣。

　　我見過猴子的尾巴，它的尾巴也很長(zhǎng)。

　　我見過燕子的尾巴，它的尾巴像剪刀。

　　(3)小結(jié)：同學(xué)們的知識(shí)可真豐富，知道這么多有尾巴的動(dòng)物。

　　2．板書：“尾巴”，識(shí)記生字。

　　(1)指名讀詞。

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生觀察拼音。發(fā)現(xiàn)“巴”沒有聲調(diào)，讀輕聲。師補(bǔ)充：要讀得又輕又短。

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生記住字形。

　　導(dǎo)學(xué)：你還有什么辦法記住“尾”和“巴”這兩個(gè)字？

　　預(yù)設(shè)：

　　尾：偏旁記字法，上面一個(gè)尸字頭，下面一個(gè)毛字。

　　聯(lián)想的方法記：身體的后面長(zhǎng)一條毛茸茸的尾巴。組詞：尾巴 狗尾草 鳳尾竹

　　巴：數(shù)筆畫的方法記；減一減，色——巴。組詞：尾巴 巴住 結(jié)巴

　　3．過渡：動(dòng)物王國(guó)里有尾巴的動(dòng)物可多了，前兩天，它們進(jìn)行了一場(chǎng)大比賽呢！它們要比什么呢？

　　(板書：在“尾巴”前加上“比”)

　　4．認(rèn)讀課題。

　　(1)指名讀課題。

　　(2)導(dǎo)學(xué)：這個(gè)“比”字也是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，你有什么好辦法記住它？

　　預(yù)設(shè)：

　　可以用數(shù)筆畫的方法記；聯(lián)想的方法記，兩個(gè)人站在一起比個(gè)子。組詞：比較 相比 比賽 比美 比一比

　　設(shè)計(jì)意圖：小游戲激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，再讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)介紹有尾巴的動(dòng)物，相機(jī)在具體的語言環(huán)境中識(shí)字，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)識(shí)字的興趣和信心。自然引出課題。

　　二、初讀課文，識(shí)記生字

　　1．過渡：想知道哪些動(dòng)物參加了比賽嗎？趕緊來讀讀課文吧！

　　2．提出自讀要求：

　　(1)邊讀邊看插圖，不會(huì)的字可以看拼音，注意把每個(gè)字的音讀準(zhǔn)確。

　　(2)找一找有哪些小動(dòng)物參加了比賽，用橫線畫出來，借助拼音多讀幾遍。

　　3．學(xué)生看圖借助漢語拼音自由地輕聲讀課文。

　　4．教師引導(dǎo)學(xué)生交流參加比賽的小動(dòng)物。

　　(1)根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)的帶拼音的詞語和圖片。

　　(2)和最喜歡的小動(dòng)物，親熱地打個(gè)招呼。

　　預(yù)設(shè)：

　　生：我喜歡小兔子。你好，小兔子，你的長(zhǎng)耳朵真可愛。

　　師(模仿兔子回答)：謝謝！你也很可愛。

　　生：我喜歡孔雀�？兹�，你的衣服真漂亮。

　　師(模仿孔雀回答)：謝謝！你的校服也很好看。

　　…………

　　(3)多媒體播放小動(dòng)物們的話。(我的尾巴長(zhǎng)。我的尾巴短。我的尾巴好像一把傘。我的尾巴彎。我的尾巴扁。我的尾巴最好看。)并依次出現(xiàn)小動(dòng)物的名字，請(qǐng)學(xué)生大聲喊出它們的名字。(齊說、指名說。)

　　5．去掉圖片認(rèn)詞語。

　　導(dǎo)學(xué)：現(xiàn)在，小動(dòng)物們的照片不見了，你還能認(rèn)出它們的.名字嗎？(自由讀——齊讀)

　　6．去掉拼音開火車讀動(dòng)物的名字。組織學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小老師教學(xué)生讀。

　　(1)讀好帶輕聲字的詞。兔子 鴨子 猴子

　　(2)加手勢(shì)讀好“松鼠”：“松”是平舌音，“鼠”是翹舌音。

　　7．多種方法，識(shí)記生字。

　　(1)導(dǎo)學(xué)：瞧，字寶寶從詞中蹦出來了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　(多媒體出示“誰、長(zhǎng)、短、把、傘、兔、最、公”8個(gè)生字。)

　　(2)指名認(rèn)讀。

　　(3)學(xué)習(xí)新偏旁“扌”，識(shí)記生字“把”。

　　扌：讀作提手旁。提手旁表示用手做某些動(dòng)作。在字的左側(cè)。(多媒體演示一些手的動(dòng)作并出示相應(yīng)的字，如：打、拍、拾等。)

　　導(dǎo)學(xué)：今天的生字中也有一個(gè)帶“扌”的字，它是哪個(gè)？請(qǐng)你做一做這個(gè)動(dòng)作。你會(huì)給它組詞嗎？

　　預(yù)設(shè)：把(車把)(把手)(一把尺)

　　導(dǎo)學(xué)：“把”是多音字。組詞：bà刀把兒

　　(4)識(shí)記“長(zhǎng)”和“短”。

　　出示兩條直線，一長(zhǎng)一短。請(qǐng)學(xué)生說一說有什么發(fā)現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示生字“長(zhǎng)”和“短”。長(zhǎng)和短是一對(duì)反義詞。

　　(5)識(shí)記生字“公”和新偏旁“八字頭”。

　�、俪鍪旧�字“公”。

　�、趯�(dǎo)學(xué)：你用什么辦法記住這個(gè)字？

　　預(yù)設(shè)：

　　加一加的方法記，八字頭加“厶”；減一減的方法記，“松”去掉木字旁，就是“公”。組詞：公共 公牛 公開

　�、蹖�(dǎo)學(xué)：“八”也是我們今天要學(xué)的一個(gè)新的偏旁，“八字頭”。和同學(xué)們說一說自己認(rèn)識(shí)的帶有八字旁的字。

　　預(yù)設(shè)：分、谷、共等。

　　(6)識(shí)記生字“誰、傘、兔、最”。

　　導(dǎo)學(xué)：你是怎樣記住這四個(gè)生字的？和你的同桌說一說吧！

　　預(yù)設(shè)：

　　誰：①用加一加的方法記“誰”，左邊一個(gè)言字旁，右邊一個(gè)“隹”字。②組詞：是誰 誰家 誰的

　　傘：①用實(shí)物圖片來識(shí)記，對(duì)比傘的實(shí)物識(shí)記“傘”的字形。②用字謎識(shí)記“傘”字，一根柱子好些梁，沒有門窗沒有墻，好像一座小亭子，用它擋雨遮太陽。(打一用具)(謎底：傘)

　　兔：①用對(duì)照?qǐng)D片聯(lián)想記憶的方法記，上面的部分像是兔子的頭，長(zhǎng)撇和豎彎鉤像是兔子粗壯的兩條后腿，最后一點(diǎn)像是兔子的尾巴短短的。②組詞：白兔 兔子

　　最：用加一加的方法記，日＋耳＋又＝最。

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字，通過學(xué)生和同桌討論記憶生字，與同學(xué)分享識(shí)字的方法這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，自主分析字形。學(xué)生在識(shí)記本課生字和偏旁的過程中逐漸掌握了一定的識(shí)字方法，并了解了兩個(gè)帶有新偏旁的字的特點(diǎn)，舉一反三，為學(xué)生以后自主識(shí)字打下基礎(chǔ)。

　　三、再讀課文，鞏固生字

　　1．師導(dǎo)學(xué)，提出閱讀要求：

　　(1)在課文中畫出會(huì)寫的生字和會(huì)認(rèn)字，把要求會(huì)認(rèn)的字多讀幾遍，加深印象。

　　(2)想一想，兒歌主要講了什么內(nèi)容？

　　2．學(xué)生按要求再次自由讀課文。

　　3．組織學(xué)生同桌之間互相交流展示。

　　(1)同桌的兩個(gè)學(xué)生輪流讀，互相正音。

　　(2)讀得好的地方互相學(xué)習(xí)，不太好的地方一起改進(jìn)。

　　(3)同桌間拿出生字卡片，互相考一考。

　　4．把生字根據(jù)結(jié)構(gòu)分類。

　　5．指名讀課文，交流兒歌的主要內(nèi)容。

　　預(yù)設(shè)：這首兒歌告訴了我們六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　6．指名分段讀文，鞏固識(shí)記生字。

　　7．游戲——走迷宮，鞏固生字。

　　8．齊讀課文。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過生字回文、同桌互考、走迷宮游戲等形式鞏固識(shí)字效果，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生按照漢字的構(gòu)字規(guī)律對(duì)字形進(jìn)行分析綜合，把識(shí)字的過程變成活躍思維的過程。充分利用形象化的圖片調(diào)動(dòng)各種感官，既激發(fā)識(shí)字興趣，又增強(qiáng)記憶。

　　四、辨認(rèn)字形，指導(dǎo)寫字

　　1．出示“我會(huì)寫”的字：長(zhǎng)、比、巴、把。認(rèn)讀、組詞。

　　2．指導(dǎo)觀察：“比、長(zhǎng)”。這兩個(gè)字都有一個(gè)共同的筆畫“豎提”。

　　3．學(xué)習(xí)新筆畫：“豎提”，書寫時(shí)，注意與“豎鉤”的區(qū)別。(“豎提”的“提”的方向是向右。)

　　4．觀察每個(gè)字在田字格中的位置，讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　預(yù)設(shè)：“比”字的第四筆是“豎彎鉤”，落在豎中線上；“長(zhǎng)”的“橫”要落在橫中線上。

　　5．指導(dǎo)書寫“比、長(zhǎng)”兩個(gè)字時(shí)要注意字的書寫筆順。“比”的第三筆是“撇”；“長(zhǎng)”的第一筆是“撇”，第二筆是“橫”。

　　6．學(xué)生描紅，一邊描一邊記住每一筆在田字格中的位置�？凑l寫得正確美觀。

　　7．指導(dǎo)觀察“巴、把”�！鞍汀弊謫为�(dú)書寫時(shí)第三筆的“橫”落在橫中線上；“把”字中的“巴”寫在田字格的右面，“豎彎鉤”的“豎”落在豎中線上。

　　8．教師指導(dǎo)學(xué)生書寫“巴”的筆順。強(qiáng)調(diào)“豎彎鉤”寫得要舒展一些�！鞍选笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，“提手旁”寫得要窄一點(diǎn)，比右面的“巴”高。

　　9．學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。

　　10．評(píng)議。(用投影展示學(xué)生作品，評(píng)出最佳作品，獎(jiǎng)勵(lì)一顆閃光的小星。)

　　設(shè)計(jì)意圖：從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以使學(xué)生終身受益。設(shè)計(jì)“觀察——分析——書寫——激勵(lì)”的過程，促使學(xué)生的觀察能力、分析能力、表達(dá)能力得到提高，提高學(xué)生的寫字興趣。

　　五、作業(yè)布置

　　1．熟讀課文。

　　2．觀察自己喜歡的小動(dòng)物，并查找相關(guān)的資料，了解它的尾巴的作用。

　　設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)兒童都擁有好奇心，都擁有一雙敏銳的眼睛，都有自己獨(dú)特的感受，教師要善于開啟、引導(dǎo)他們?nèi)ケＡ艉闷嫘�，從生活中去發(fā)現(xiàn)、去觀察、去感受事物。

　　部編版一年級(jí)上冊(cè)語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 24

　　一、教材說明

　　這篇兒歌通過三問三答的對(duì)話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。

　　兒歌共四節(jié)。第一、三節(jié)三個(gè)問句，引起孩子們的思考：究竟誰的尾巴長(zhǎng)，誰的尾巴短，誰的尾巴像一把傘？誰的尾巴彎，誰的尾巴扁，誰的尾巴最好看？第二、四節(jié)三句話，回答了第一、三段的三個(gè)問題。兩問兩答，像是猜謎語，又像是考別人，別人說不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地說出這個(gè)答案。這首兒歌抓住了低年級(jí)孩子愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛。

　　這首兒歌還告訴學(xué)生，身邊的事多么奇怪，有的尾巴長(zhǎng)，有的尾巴短，有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎，有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同？需要仔細(xì)去察看。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)是讀好問句。

　　二、教學(xué)要求

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫云、公、車3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫斜鉤和3個(gè)偏旁矢、八、鳥。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。

　　3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)探究的興趣。

　　三、教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　四、媒體使用課件

　　五、教學(xué)建議

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)要求

　　1、能流利、有感情地朗讀課文。

　　2、會(huì)認(rèn)本課的12個(gè)生字，三個(gè)偏旁，一個(gè)筆畫。會(huì)寫云、公、車。

　　二、教學(xué)過程

　　(一)趣味揭題，學(xué)習(xí)生字

　　1、今天，森林里的小動(dòng)物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽，請(qǐng)我們每個(gè)小朋友做裁判。它們比什么呢、

　　2、教師當(dāng)堂板書課題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)比尾巴三個(gè)生字。

　　(二)初讀課文，整體感知

　　1、教師范讀全文。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。(教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。)

　　3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂衫首x課文，注意讀通課文。(教師巡視，因材施教，注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。)

　　4、誰愿意讀給大家聽一聽、其他同學(xué)注意聽他讀得是否達(dá)到了要求。

　　5 小組比賽，你問我答。

　　6 、評(píng)議、討論，指導(dǎo)朗讀問句。

　�。ㄈ�）認(rèn)讀生字、學(xué)寫生字

　　1 （課件顯紅12個(gè)生字）這些紅色的字，你認(rèn)識(shí)嗎？做小老師教教同學(xué)。

　　2 學(xué)寫云、公、車 。本課寫字教學(xué)，可讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上，點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫三個(gè)字的`筆順規(guī)則是從上到下。然后引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵之處：云字第二筆橫要寫長(zhǎng)一點(diǎn)，落在橫中線上；公上面的八的開口度要適中；車最后一筆丨要壓在豎中線上。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)要求

　　1 能準(zhǔn)確、有感情地背誦兒歌。

　　2 了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)探究的興趣。

　　二、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)

　　1、根據(jù)課件，逐句認(rèn)讀兒歌。

　　2、卡片認(rèn)讀詞語

　　比尾巴長(zhǎng)短一把傘猴子松鼠扁尾巴最好看公雞鴨子

　　（二）細(xì)讀課文，了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)

　　1、讀課文，找找課文中講了哪些小動(dòng)物比尾巴、它們的尾巴有什么特點(diǎn)？

　　2、小組交流、討論。

　　3、課件出示文中六種動(dòng)物的圖畫，看著圖說說它們的尾巴的特點(diǎn)，嘗試對(duì)讀問答。

　　4、評(píng)議

　�。ㄈ�）熟讀成誦，拓展延伸

　　1、請(qǐng)同學(xué)以分組對(duì)讀、男女生對(duì)讀的方式朗讀全文。

　　2、嘗試背誦。

　　3、課件出示牛、馬、魚、貓、豬的尾巴，說說它們的尾巴像什么？

　　4 完成課后讀讀畫畫練習(xí)。

　　5 課后延伸：大自然很奇妙，有興趣再找找還有哪些動(dòng)物的有它自己的特點(diǎn)。

　　部編版一年級(jí)上冊(cè)語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 25

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)部分生字，會(huì)寫“公”字。認(rèn)識(shí)筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭。

　　2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。

　　3、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。

　　難點(diǎn)：讀好問句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入。

　　師：小朋友，你喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）今天咱們教室來了好多可愛的小動(dòng)物，想不想知道它們是誰呀？（想）這些小動(dòng)物也急著跟大家打招呼呢。如果你認(rèn)識(shí)他們，就請(qǐng)你大聲的叫出它們的名字好嗎？

　　你們知道這些小動(dòng)物今天到這里來是來干什么的嗎？（板書課題：比尾巴）

　　有誰認(rèn)識(shí)這三個(gè)字嗎，請(qǐng)你來給大家讀一讀。

　　師強(qiáng)調(diào)“尾巴”是輕聲詞。若指名讀的學(xué)生讀得好，教師在強(qiáng)調(diào)“尾巴”是輕聲后讓這位同學(xué)帶著大家讀一讀。

　　（反思：教學(xué)開始，通過生動(dòng)形象的小動(dòng)物圖片，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)把學(xué)生領(lǐng)入意境的學(xué)習(xí)情趣，利用兒童的好奇心理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

　　二、整體感知，初讀課文。

　　師：原來小動(dòng)物們今天來這里是來比尾巴的呀，那它們到底是怎樣比的呢？讓我們趕快讀一讀課文，從課文中去找一找答案吧！讀的時(shí)候我們還要做一件事，那就是請(qǐng)你一邊讀一邊把課文中的生字寶寶給圈出來，再多認(rèn)幾遍，現(xiàn)在開始吧！

　　學(xué)生自由朗讀，圈生字，教師巡視指導(dǎo)。

　　師：剛才小朋友們都讀得很認(rèn)真，但是呀小動(dòng)物們?cè)诒荣愰_始前還要先來考考你們，看看你們到底認(rèn)不認(rèn)識(shí)課文中的這些生字寶寶。（課件出示帶拼音的'生字）我們來開小火車吧！

　　如果他讀對(duì)了，其他同學(xué)就跟著他讀兩遍，如果他讀錯(cuò)了，那就請(qǐng)同桌小朋友趕緊站起來幫助他好嗎？

　　師：為了和大家交朋友，生字寶寶們有禮貌地摘掉了自己的拼音帽子，不知你們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們呀？（課件出示去掉拼音的生字）男生讀一個(gè)，女生讀一個(gè)，比一比到底是男生讀得好還是女生讀得棒！

　　師：同學(xué)們你們可真棒，在這么短的時(shí)間里就認(rèn)識(shí)了這么多的字，可真了不起，老師挺佩服你們的！那你們都用了哪些好方法來記住它們呀，能給大家說一說嗎，老師也特別想聽一聽。你能說哪個(gè)字就說哪個(gè)字。

　　生：（紛紛舉手，躍躍欲試。）

　　師：同學(xué)1

　　生1：我認(rèn)識(shí)把字，它是一個(gè)提手旁加一個(gè)尾巴的巴。

　　師：哦，你是用熟字加偏旁的辦法。

　　生2：我認(rèn)識(shí)鴨，左邊是一個(gè)甲，右邊是小鳥的鳥。

　　師：對(duì)了，鴨的右邊是鳥字邊，是今天我們要學(xué)習(xí)的一個(gè)新偏旁。我們以前在哪兒見過?

　　師：同學(xué)們可真會(huì)學(xué)習(xí)，加一加，猜一猜，利用熟字加偏旁的方法都是我們記字時(shí)可以用的好方法。生字寶寶們呀也特別高興，瞧，它們帶著自己的朋友蹦蹦跳跳地跑來了！我們的小火車也又要開動(dòng)了，準(zhǔn)備好了嗎？（開火車讀，其余學(xué)生跟讀）

　　（反思：識(shí)字是一年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，在這一教學(xué)過程中，注意變換各種方式認(rèn)讀生字，使學(xué)生對(duì)生字的接觸處于一種常識(shí)常新的狀態(tài)，并且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和表現(xiàn)欲，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。但在交流識(shí)字方法時(shí)控制不當(dāng)，有點(diǎn)零散，占用的時(shí)間稍多了點(diǎn)。）

　　三、再讀課文，讀中感悟

　　師：剛才呀，小動(dòng)物們悄悄地告訴我說，我們班的小朋友真的很能干，它們想邀請(qǐng)同學(xué)們來為它們的比賽當(dāng)裁判，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　生：愿意。

　　師：下面請(qǐng)四人小組比賽，看誰讀得最正確最流利。

　　師：這么多同學(xué)都愿意呀，小動(dòng)物們對(duì)裁判的要求可高了，想當(dāng)裁判呀課文可得讀好哦，有信心嗎？

　　生：有。

　　師：老師剛收到消息，這次比尾巴大賽呀一共分兩場(chǎng)，第一場(chǎng)比賽馬上就要開始了，我們趕快去看看吧！第一場(chǎng)比賽都有哪些項(xiàng)目呢？（課件出示前三個(gè)問句）各位小裁判們，請(qǐng)你們自己先認(rèn)真的讀一讀吧！

　　生自瀆課文

　　師：你認(rèn)為你那句話讀的最好，你就把那句話讀給大家聽一聽。

　　生讀

　　師：誰能來評(píng)價(jià)一下他讀得怎么樣？

　　生：他讀得很正確。

　　生：他讀得很棒。

　　師：我覺得他讀得最棒的地方就是讀好了問句。請(qǐng)看1、2、3句最后是個(gè)問號(hào)，這是三個(gè)問句，雖然咱們第一次是學(xué)習(xí)問句，但是咱們?cè)谌粘Ｉ�活中�?jīng)常使用問句，比如說：“今天中午你吃飯了嗎？”誰能再來說一個(gè)問句。

　　生：今天早上你吃飯了嗎？

　　生：今天晚上你吃飯了嗎？

　　師：可以。誰能來問個(gè)不同的。

　　生：你好嗎？

　　生：你上班了嗎？

　　師：誰還想問？

　　生：（爭(zhēng)先恐后地舉手）

　　師：同桌互相問一問。

　　生：（同桌互相問。）

　　師：?jiǎn)柧鋾?huì)讀了，誰能再來讀讀這三個(gè)問句。

　　生：（讀課文）

　　師：誰能比他讀得還好呢？

　　生：（讀課文）

　　師：讀得不錯(cuò)，咱們一起像他這樣來讀一下這三個(gè)問句。

　　生：（讀課文）

　　師：下面咱們男、女生進(jìn)行一次比賽，女生讀第一小節(jié)，男生讀第二小節(jié)。

　　生：（讀課文）

　　師：女生讀得比較優(yōu)美，男生讀得比較響亮。如果一起讀肯定更好，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文。

　　生：（齊讀課文）

　　師：課文會(huì)讀了，如果要給這兩個(gè)小節(jié)加動(dòng)作怎么加呢，你先試著加一加。

　　生：（試著加動(dòng)作）

　　師：愿意加動(dòng)作的站起來咱們一起加動(dòng)作讀。

　　生：（加動(dòng)作讀）

　　師：這是一首兒歌，可以唱，也可以拍手讀，這節(jié)課咱們先練習(xí)拍手讀。先聽老師拍第一小節(jié)。（拍第一小節(jié)）請(qǐng)同學(xué)們跟著老師拍拍這兩個(gè)小節(jié)。

　　生：（一起邊拍邊讀課文）

　　師：課文你能背過了嗎，請(qǐng)你自己背一背。

　　生：（試著背課文）

　　師：能背過的站起來一起背。

　　生：（齊背課文）

　　師：課文背得不錯(cuò)，誰知道猴子的尾巴有什么特點(diǎn)？

　　生：猴子的尾巴很長(zhǎng)，能纏在樹上。

　　師：對(duì)，兔子的呢？

　　生：兔子的尾巴很短。

　　師：松鼠的呢？

　　生：松鼠的尾巴像把降落傘。

　　師：一、二小節(jié)學(xué)得不錯(cuò)，我們是怎么學(xué)習(xí)的呢，請(qǐng)看屏幕。（課件出示：學(xué)習(xí)過程：1、讀正確、讀流利。2、加動(dòng)作讀。3、拍手讀。4、背一背。）下面大家利用學(xué)習(xí)一、二小節(jié)的方法來自學(xué)三、四小節(jié)。

　　生：（自學(xué)三、四小節(jié)）

　　師：下面老師檢查一下大家學(xué)得怎么樣。請(qǐng)同學(xué)們加動(dòng)作讀讀課文。

　　生：（加動(dòng)作讀課文）

　　師：同學(xué)們讀得非常好，動(dòng)作加得也很好，相信以后咱們班肯定能出現(xiàn)許多演員。下面咱們拍手來背一下這兩個(gè)小節(jié)。2·1·c·n·j·y

　　生：（拍手背課文）

　　師：大家學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真，也學(xué)得很扎實(shí)，下面咱們把整篇課文背一下。

　　生：（背課文）

　　四、拓展遷移

　　師：課文我們學(xué)完了，下面老師考一考大家。請(qǐng)看屏幕。（課件出示：你認(rèn)識(shí)下面這幾種動(dòng)物嗎，你能說出他們尾巴的特點(diǎn)嗎？出示斑馬圖片）

　　生：這是豹子。他的尾巴很長(zhǎng)。

　　生：他的尾巴很粗。

　　師：（出示斑馬圖片）它的尾巴有什么特點(diǎn)呢？

　　生：它的尾巴很粗。

　　生：它的尾巴毛茸茸的。

　　師：除了這幾種動(dòng)物，你還知道哪些動(dòng)物呢？

　　生：狗。

　　生：老虎。

　　師：大家知道的可真多。這些動(dòng)物的尾巴都有自己的特點(diǎn)，那么你最喜歡誰的尾巴，為什么？

　　生各抒己見

　　師:大家能不能用這個(gè)句式說呢？出示我喜歡__的尾巴，因?yàn)樗�的尾巴_______。

　　五、指導(dǎo)寫字

　　師：同學(xué)們說的可真形象，小動(dòng)物們也很喜歡大家�？墒窍胱鲆幻�合格的小裁判啊，不僅課文要讀得好，還有字也得寫得漂亮。接下來我們就進(jìn)入寫字練字時(shí)間。今天我們又要來學(xué)習(xí)一個(gè)新的筆畫（課件出示“ㄥ（piě zhè）”），這個(gè)筆畫叫做“撇折”，它是由一筆寫成的，請(qǐng)豎起你的手指，跟著老師一起來寫一寫這個(gè)筆畫。

　　師：大家一起念一念這個(gè)字。

　　師：先請(qǐng)你們自己看一看“云”字在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：“云”第二筆橫要寫的長(zhǎng)一點(diǎn)。寫在橫中線上。

　　生：撇折要從豎中線起筆。

　　（學(xué)生先描紅，再自己練習(xí)寫兩個(gè)，教師巡視，提醒寫字姿勢(shì)。）

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　　教材理解：

　　《比尾巴》是新教材第一冊(cè)的課文。課文用問句和答句的形式寫了六種小動(dòng)物，及它們的尾巴的特點(diǎn)。要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。教育學(xué)生喜歡小動(dòng)物，愛護(hù)小動(dòng)物。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過讀課文知道課文寫了幾種小動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用問答式朗讀兒歌，背誦課文。 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過讀課文知道課文寫了幾種小動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字和由生字組成的兩個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁、1種 筆畫，會(huì)認(rèn)8個(gè)字。

　　3、能正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)用問答式朗讀兒歌。

　　4、教育學(xué)生喜歡小動(dòng)物，愛護(hù)小動(dòng)物

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)��?位朋友，這些朋友是誰呢？（師出示動(dòng)物讓學(xué)生說出名稱）。

　　2、這些朋友都有一個(gè)尾巴，請(qǐng)大家仔細(xì)看，你能說出它們的尾巴是什么樣兒的.嗎？ 充分讓學(xué)生自由說、自由描述，盡量發(fā)揮。

　　3、今天，我們就來學(xué)習(xí)兒歌《比尾巴》。指名讀課題，齊讀課題。

　　二、整體感知，初讀課文。

　　1、課文里是怎樣寫它們比尾巴的呢？我們讀讀課文就知道了。請(qǐng)大家把課文打開到第65頁，大家一邊看書上的圖，一邊聽錄音主朗讀兒歌。

　　2、學(xué)生自由讀課文。要求：①借助拼音讀準(zhǔn)字音。②用圓圈圈出生字。

　　3、檢查自學(xué)效果。

　�、俪鍪尽�？”，這是問號(hào)，表示疑問的語氣。課文里有６個(gè)帶問號(hào)的句子。我們找找看，看誰找得快。（出示６個(gè)問句）

　�、诳磮D回答６個(gè)問題。出示６個(gè)答句。

　�、奂m音。如尾巴。一把。長(zhǎng)。短。誰

　�、荦R讀兒歌，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。

　�、莩鍪旧�字、新詞。

　　三、誦讀全文，入情入境。

　�。�、這些小動(dòng)物的尾巴各種各樣的，真有趣。大家喜歡這些小動(dòng)物嗎？在讀課文的時(shí)候，我們就要讀出喜愛的感情。

　　２、讀第一節(jié)。師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽。

　�。�、師帶讀，強(qiáng)調(diào)讀出節(jié)奏。

　�。�、指名讀。生再評(píng)價(jià)。

　�。怠⑼�桌相互讀，認(rèn)真體會(huì)，再指名讀。生評(píng)價(jià)。

　�。�、四人一組，讀后面的三個(gè)問句，讀的時(shí)候，眼前要出現(xiàn)它們的尾巴的樣子。

　�。�、指名讀第二節(jié)的答句，要讀出喜愛的語氣。生評(píng)價(jià)。

　　8、指名讀第四節(jié)答句，再齊讀。生評(píng)價(jià)。

　　9、齊讀全文。

　　①男生問，女生答。

　�、诶蠋焼�，學(xué)生答。

　　四、學(xué)習(xí)書寫生字。

　�。�、分析記憶字形。

　�。�、認(rèn)識(shí)“尸”尸字頭，說說你是怎樣記住“尾”字的？

　　３、巴：筆順：

　　４、長(zhǎng)：筆順：

　　５、師范寫，生先臨寫一個(gè)，再練習(xí)寫２個(gè)，強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢(shì)。師巡視，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

　�。丁⑿〗Y(jié)：今天，同學(xué)們學(xué)得很好。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩�我們要保護(hù)動(dòng)物。

　　部編版一年級(jí)上冊(cè)語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 27

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、朗讀童謠，體會(huì)童謠的韻味;知道六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的熱愛;

　　2、運(yùn)用漢字的特點(diǎn)，認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字;感受漢字的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力;

　　3、背誦童謠。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、正確地朗讀課文，學(xué)會(huì)朗讀疑問語氣的`句子。

　　2、背誦課文。

　　正文：10.比尾巴

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、朗讀童謠，體會(huì)童謠的韻味;知道六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的熱愛;

　　2、運(yùn)用漢字的特點(diǎn)，認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字;感受漢字的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力;

　　3、背誦童謠。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、正確地朗讀課文，學(xué)會(huì)朗讀疑問語氣的句子。

　　2、背誦課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.動(dòng)物的圖片。

　　2.漢字溯源的課件演示。

　　教學(xué)安排：二課時(shí)

　　部編版一年級(jí)上冊(cè)語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 28

　　一、游戲?qū)��?/p>

　　指指你的頭，指指你的眼……指指你的大尾巴。

　　二、記憶課題中的生字——“尾巴”

　　出示課題中“尾巴”一詞：提示輕聲。教師邊板畫“尾”字的進(jìn)化過程，邊講解。學(xué)生記憶“巴”字(教師提示一種記憶方法：出示一幅動(dòng)物的圖，突出尾巴。)

　　三、初讀童謠，感受節(jié)奏美

　　(1)讀童謠，注意讀準(zhǔn)音。提示輕聲。

　　(2)聽老師范讀，思考為什么這樣讀?在哪兒見過問號(hào)?(誰?哪?)

　　(3)把童謠中的問話讀一讀。

　　(4)男女生對(duì)讀。(一問一答)

　　(5)節(jié)奏，讀。(配音樂)

　　四、隨文識(shí)字——“比、猴、鼠、短、扁、傘”

　　1、大森林里在做什么?板書：“比”。講“比”字;結(jié)合生活實(shí)際理。

　　你在哪兒用到過?板畫“比”的小篆，體會(huì)“比”的意思，記憶“比’的字形。

　　2、畫出“參賽選手”的名字，學(xué)生充當(dāng)播音員，大聲讀出卡片上的動(dòng)物名字：(圖對(duì)應(yīng)貼卡片)

　　3、識(shí)記動(dòng)物名字中的生字。

　　通過偏旁識(shí)記：猴、雞、鴨。

　　通過溯源識(shí)記：鼠。(課件演示)

　　通過形聲字的.特點(diǎn)識(shí)記：松。

　　4、看，這些動(dòng)物的尾巴各有各的特點(diǎn)，(小黑板出示卡片：長(zhǎng)、短、彎、扁、一把傘、最好看。)讀一讀。

　　長(zhǎng)短：用手比一比。你用什么辦法記住“短”字?

　　扁：你發(fā)現(xiàn)字的字形是扁的。

　　一把傘：(教師板畫傘，一邊畫一邊進(jìn)行實(shí)物與字形之間的聯(lián)系)

　　還有什么可以說“一把”呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(體會(huì)“把”與手有關(guān)系;體會(huì)形聲宇的特點(diǎn)，)

　　5、比賽的結(jié)果是怎樣的?請(qǐng)“熱心嘉賓”幫助對(duì)號(hào)入座。

　　(1)教師貼圖，學(xué)生檢查。

　　(2)提出疑問：松鼠的尾巴怎么像一把傘?松鼠尾巴和傘的關(guān)系。(演示)

　　(3)孔雀的尾巴(看圖配樂欣賞、體會(huì)“最好看”的意思)

　　五、背誦童謠

　　同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?你們已經(jīng)把童謠背下來了，不信，你們跟著音樂的節(jié)奏背給老師聽聽。

　　六、游戲鞏固詞語

　　壁虎找尾巴(認(rèn)字、編一句兒歌：誰的尾巴能再生，壁虎的尾巴能再生。)

　　七、寫字

　　1、讀一讀。

　　2、記一記。生字的筆順。

　　3、看一看。觀察：出現(xiàn)的相同的筆畫是什么?有什么不一樣?

　　4、寫一寫。教師范寫，學(xué)生臨寫。

　　重點(diǎn)寫“公”。

　　八、總結(jié)

　　你有什么問題?你想怎樣解決這個(gè)問題?

　　部編版一年級(jí)上冊(cè)語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 29

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、今天，動(dòng)物園里可熱鬧了，小動(dòng)物們要開展“比尾巴”的活動(dòng)，邀請(qǐng)每個(gè)小朋友都去參加，大家愿意嗎?讓我們都當(dāng)一名裁判員，去看看它們?cè)鯓颖任舶汀?/p>

　　2、要當(dāng)好裁判員，就得會(huì)說動(dòng)物的名字。請(qǐng)大家讀一讀老師手上的音節(jié)詞。

　　指名讀;再齊讀;把六個(gè)音節(jié)詞貼出來。

　　3、出示課題：比尾巴。

　　齊讀;解釋：“比”在這里是比較、對(duì)比的意思�？吹秸n題，同學(xué)們會(huì)想到什么呢?

　　(誰比尾巴?它們的尾巴是什么樣的?)

　　過渡：同學(xué)們說得真好�，F(xiàn)在小動(dòng)物們知道我們要參加它們的活動(dòng)，可高興了。我們一起來讀讀課文，看看小動(dòng)物們是怎么比尾巴的。

　　二、學(xué)文識(shí)字

　　1、感知全文。

　　(多媒體出示課件)請(qǐng)大家一邊看電視，一邊思考：課文介紹了哪幾種動(dòng)物?(生答：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀)

　　過渡：小動(dòng)物們分成兩個(gè)組比尾巴，你們想先參加哪一組的活動(dòng)呢?(一、二節(jié)的動(dòng)物為一組，三、四節(jié)的動(dòng)物為一組)

　　2、新授：出示圖一(houzi)

　�、乓�當(dāng)好裁判員，就得認(rèn)識(shí)動(dòng)物。(出示圖一):你認(rèn)識(shí)圖上畫的是什么動(dòng)物嗎?

　�、瓶磮D：猴子的尾巴是怎么樣的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)

　　⑶對(duì)了：(出示課件)誰的尾巴長(zhǎng)?(齊讀)

　�、佟�?”是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?應(yīng)該讀出怎么樣的語氣?(疑問)

　�、趯W(xué)生練讀：指名讀、范讀。

　�、勰敲凑l的尾巴長(zhǎng)呢?(猴子)

　�、�(出示課件)猴子的尾巴長(zhǎng)。(照應(yīng)：指上行，這個(gè)問人家的`，這個(gè)是回答的，兩個(gè)句子剛好是一問一答。)

　�、芍笇�(dǎo)學(xué)生朗讀：自由找朋友讀。

　　3、出示圖二、圖三。(tuzisongshu)

　�、艌D上畫的是什么動(dòng)物?(tuzisongshu)

　　⑵tuzi和songshu的尾巴是怎么樣的?(板書：短一把傘)

　�、恰皞恪笔侵甘裁�?

　�、�(出示課件)：一、二節(jié)課文。(自由找朋友讀:你們喜歡讀哪里?請(qǐng)向大家展示。小組對(duì)讀、男女比賽讀)

　�、深^飾表演三種動(dòng)物。

　　4、現(xiàn)在，大家跟著音樂唱兒歌，做動(dòng)作，輕輕松松，好不好?

　　5、學(xué)習(xí)課文三、四小節(jié)。

　�、艅偛�，大家學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)的時(shí)候，先干什么，再干什么?(板書：看讀)

　　過渡：對(duì)了，按照剛才的學(xué)習(xí)方法，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三、四小節(jié)。

　　⑵出示三幅圖：(gongjiyazikongque)

　�、賵D上畫了什么動(dòng)物?

　�、谒鼈兊奈舶褪窃趺礃拥�?(板書：彎、扁、好看)“好看”是什么意思?

　　⑶對(duì)了，我們一起打開書本讀一讀三、四小節(jié)。(男問女答，師問生答)

　　三、游戲鞏固

　　1、全班加動(dòng)作有感情朗讀課文。

　　2、學(xué)了這課，你知道了什么?

　　3、(出示課件)：播放幾種動(dòng)物的叫聲：哪些小動(dòng)物的尾巴不見啦?(小組比賽：貼圖)動(dòng)物們可著急了，你們說說怎么辦呢?

　　4、現(xiàn)在，我們一起來幫動(dòng)物們找尾巴，看誰找得又快又準(zhǔn)。

　　5、前幾天，老師布置了同學(xué)們走進(jìn)大自然，到大自然中觀察，收集動(dòng)物圖片、兒歌、玩具等�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把收集到的資料給你同桌的小朋友交流一下，再到班上交流。(要求：你收集到了什么動(dòng)物?它的尾巴有什么特點(diǎn)?有什么作用?)

　　6、現(xiàn)在我們一起來猜猜動(dòng)作。(小組比賽：一個(gè)組的代表做動(dòng)作，請(qǐng)另一個(gè)組的同學(xué)猜，并說出尾巴的特點(diǎn)。)

　　7、學(xué)生做動(dòng)作唱《比尾巴》兒歌。

　　8、學(xué)生畫一張自己喜歡的動(dòng)物畫，并想辦法寫上動(dòng)物的名字。(可以是一種動(dòng)物，也可以是多種動(dòng)物。不會(huì)寫的字可請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙。在四人小組中出示自己準(zhǔn)備好的自己畫的動(dòng)物畫，帶領(lǐng)小組同學(xué)認(rèn)讀名稱，并講動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。再交換畫，互相邊認(rèn)字，邊說尾巴的特點(diǎn)。

　　上臺(tái)展示自己的畫，并領(lǐng)大家讀動(dòng)物的名字。再把畫貼在黑板上，讓大家把動(dòng)物的名稱讀一讀，講一講尾巴的特點(diǎn)。

　　四、總結(jié)-

　　動(dòng)物的尾巴多種多樣!這有待大家多觀察、多看書、掌握更加豐富的動(dòng)物知識(shí)。人和動(dòng)物共同生活在大自然的懷抱。今天，我們認(rèn)識(shí)動(dòng)物，就應(yīng)該關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。要知道，關(guān)心動(dòng)物就是關(guān)心我們自己，保護(hù)動(dòng)物也就是保護(hù)我們自己。希望大家在小學(xué)語文課堂中學(xué)到更多的知識(shí)。

　　部編版一年級(jí)上冊(cè)語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 30

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)“壁、借”等15個(gè)生字，會(huì)寫“孩、爬、姐”等10個(gè)生字。

　　2、學(xué)會(huì)新的偏旁，理解詞語，會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用，并認(rèn)識(shí)多音字。

　　3、進(jìn)一步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字和寫字。

　　教具準(zhǔn)備：課件

　　課時(shí)安排：2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　第二課時(shí)

　　一、回顧全文，導(dǎo)入新課

　　孩子們，上節(jié)課你們已學(xué)習(xí)了《小壁虎借尾巴》的課文，這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》。請(qǐng)你們伸出小手和我一起板書課題。齊讀課題

　　這是一篇很有趣的童話，請(qǐng)你們快速把書翻到103頁，再有感情地朗讀課文，邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？（生讀）

　　從你們的表情上，我看出你們很喜歡這篇童話，那誰愿意說說，讀了課文你都知道了什么？（真會(huì)讀書）

　　讀了課文知道了這么多動(dòng)物尾巴的用處，那你們還知道其他動(dòng)物尾巴的用處嗎？懂得的知識(shí)可真多，看得出你們很愛學(xué)習(xí)。

　　二、 識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫

　　孩子們，學(xué)習(xí)了課文，你們一定認(rèn)識(shí)了許多的字寶寶，不知道有沒有和它們交手朋友？一起來看看誰交的朋友多。

　�。ㄒ唬�檢查識(shí)字情況

　　1、（出示詞語）字寶寶和它的伙伴來了，看認(rèn)識(shí)它們嗎？齊聲叫出它們的名字好嗎？

　　2、了不起，交上了這么多朋友，我們男女生比賽讀一讀，看哪組讀得更準(zhǔn)確？

　　3、字寶寶送走了伙伴，要和你們單獨(dú)見面了，還能叫出它們的名字嗎？（出示認(rèn)識(shí)的字）齊讀

　　4、字音準(zhǔn)確，你們已經(jīng)是朋友了。接下來開火車領(lǐng)讀，讀時(shí)給字組個(gè)詞�？凑l讀得流利，說得準(zhǔn)確？

　　5、真聰明。孩子們，知道嗎？在這些字寶寶中，“角、尾、轉(zhuǎn)”字有兩個(gè)音，“嗎”字有三個(gè)音。像這樣的一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上音的字，我們把它叫多音字。我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。（出示）齊讀

　　“尾、嗎”這兩個(gè)字的其它音我們不常用，今天先不認(rèn)識(shí)了，如果你有興趣也可以課后回家查字典學(xué)習(xí)。

　　這些字隱藏到兩句話中了，還能記得請(qǐng)，讀得準(zhǔn)嗎？（輕聲讀，指名讀）

　　6、你們真棒！交了這么多的朋友，結(jié)交新朋友，別忘老朋友。課文中還有一些朋友，能叫出它們的名字嗎？（課件出示字）這是我們今天要學(xué)會(huì)寫的字。輕聲讀讀，齊讀

　　讀得準(zhǔn)確，接下來開火車讀，邊讀邊組詞，選字說話。

　�。ǘ�）識(shí)記生字

　　1、知道它們的名字，很了不起。但怎樣記住這些字呢？我們先仔細(xì)觀察這些字，看看它們的結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？給它們分分類。（指名分類）

　　2、歸好類，便于我們觀察。你有什么好方法記住它們嗎？快說給大家聽聽。你想用什么方法記住哪個(gè)字？

　　（換偏旁熟字組合歌訣）指名匯報(bào)

　　你們的方法可真多，是善于動(dòng)腦的孩子，就用你喜歡的`方式記住它們吧。

　　（三）指導(dǎo)書寫

　　既然交了新朋友，那我們給它們照個(gè)像，留個(gè)影吧�？凑l的攝影水平高？

　�。ǔ鍪疽獙懙淖帧芭�、姐、孩”）先給這幾個(gè)照照吧。

　　1、先認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁“子”字旁。

　　（課件出示“子”與“孩”）請(qǐng)認(rèn)真觀察，“子”字做偏旁時(shí)發(fā)生了什么變化？

　　生匯報(bào)，師強(qiáng)調(diào)（“子”獨(dú)體字，占田字格中間寫，做偏旁時(shí)在左半格，橫變成了提）

　　看“子”字旁怎么寫，認(rèn)真觀察筆順，一起書空。在本子上描寫后再寫一個(gè)。

　　2、再請(qǐng)大家認(rèn)真觀察“孩”字筆順，說說在書寫時(shí)還應(yīng)注意什么？

　　匯報(bào)師強(qiáng)調(diào)（左右結(jié)構(gòu)的字，寫時(shí)左窄右寬，左右要緊密些。右面對(duì)橫撇收筆在橫中線上，下面兩撇寫時(shí)，之間的距離不能太近）

　　和老師一起寫“孩”字，師范寫，生書空寫�？春笤诒咀由厦鑼懀�再在第一格寫一個(gè)。

　　3、學(xué)習(xí)“姐”字。

　　“子”字旁寫時(shí)發(fā)生了變化，“女”字做偏旁也發(fā)生了變化。（出示“女”和“姐”）誰了說說有什么變化？

　　再看“姐”的筆順，說說這個(gè)字在寫時(shí)還要注意什么？

　　匯報(bào)，師強(qiáng)調(diào)（左右緊密，右面的且下橫要長(zhǎng)，兩邊出頭）

　　師范寫，生說筆順�？春竺鑼懀�再在第一格寫一個(gè)。師巡視，提醒重點(diǎn)筆畫的寫法和位置。再寫一個(gè)，看有沒有進(jìn)步。

　　4、學(xué)習(xí)“爬”

　　認(rèn)真觀察這個(gè)字的筆順，一起書空。說說這個(gè)字寫時(shí)，哪筆最重要？

　　匯報(bào)，師強(qiáng)調(diào)（這是左下包圍的字，寫時(shí)“爪”的一捺要長(zhǎng)一些，托住“巴”字，“巴”字收筆寫在橫中線）

　　和老師一起寫，師范寫，生說筆順�？春竺鑼�，再在第一格寫。師巡視。指名板前寫，生寫后觀察、評(píng)價(jià)。師幫助修改后，生再寫一個(gè)。

　　5、其他的字指導(dǎo)

　　說說字需要注意到部分，再讓學(xué)生自己寫一個(gè)。

　　你們?yōu)樽謱殞毩粝旅利惖恼掌�，它們可高興了。你們高興嗎？

　　四、課堂延伸

　　看你們學(xué)得高興，小壁虎又推著自選車來了，要你們把這篇文章里的好詞語都裝在這車?yán)飵Щ丶摇？煨袆?dòng)吧，看誰的收獲大。

　　找后讀一讀

　　五、總結(jié)

　　這節(jié)課的學(xué)習(xí)快樂嗎？說說你們都有什么收獲？

　　六、布置作業(yè)

　　1、、回家后把要求寫的生字回家寫，一個(gè)音，兩個(gè)字，兩個(gè)詞。

　　部編版一年級(jí)上冊(cè)語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 31

　　學(xué)情分析：

　　在孩子們的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友，他們喜歡發(fā)現(xiàn)，喜歡與小動(dòng)物交朋友，孩子天生對(duì)小動(dòng)物一種好感。

　　教材分析：

　　本課用三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖，課文那瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂，極富兒童情趣的語言，能激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字的讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“短、扁、最”的`讀音，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥”。

　　2、會(huì)在田字格中正確書寫“云、公、車”三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫撇折。

　　3、正確、流利的朗讀課文，讀好問話的語氣。

　　4、知道課文寫的幾種動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確流利地朗讀并背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)朗讀疑問語氣的句子。

　　教具：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1、談話導(dǎo)入：

　　小朋友們，今天動(dòng)物園里特別熱鬧，許多動(dòng)物都相聚在一起，看，它們來了，認(rèn)識(shí)它們的同學(xué)請(qǐng)大聲喊出它們的名字吧！

　　2、多媒體出示動(dòng)物圖及名字

　　3、學(xué)生喊出動(dòng)物名字。

　　4、去掉圖片，識(shí)記生字：重點(diǎn)讀好輕聲音節(jié)

　　猴子兔子松鼠

　　公雞鴨子孔雀

　　5、這些動(dòng)物的名字就藏在我們的課文中，請(qǐng)你認(rèn)真讀課文，圈出它們的名字，圈完后請(qǐng)你舉手告訴老師。

　　再次出現(xiàn)動(dòng)物名字，學(xué)生交流識(shí)字方法。

　　[設(shè)計(jì)意圖：在孩子的精神世界里，希望自己是個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者。在課文導(dǎo)入時(shí)，出示多媒體動(dòng)畫，把其置于動(dòng)物王國(guó)中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)的欲望，將學(xué)生推向了學(xué)習(xí)的主體位置]

　　二、指導(dǎo)朗讀，理解詞句

　　過渡：這些動(dòng)物在一起，它們要進(jìn)行比尾巴比賽，導(dǎo)入課題“比尾巴”

　　1、學(xué)生借助拼音試讀，認(rèn)識(shí)比尾巴三個(gè)生字。

　　2、指名學(xué)生讀課文兒歌，看看有幾個(gè)小節(jié)，標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。通過讀兒歌，你知道了什么？這是一首問答式兒歌。他有一個(gè)標(biāo)志就是問號(hào)“？”，引導(dǎo)學(xué)生讀好問號(hào)。

　　3、你們覺得該怎樣的語氣問人家最棒就怎樣問？試一下，看誰問得最棒。

　　4、指名讀

　　5、想讀的同學(xué)用自己覺得最棒的語氣和老師一起讀

　　（二）學(xué)習(xí)答句部分

　　1、同桌一人讀問句，一人讀答句。

　　2、男女生一問一答。

　　3、加上動(dòng)作讀。

　　4、引導(dǎo)讀“最好看”

　　孔雀的尾巴多美呀！你們喜歡它嗎？誰來夸夸這支美麗的孔雀。（指名讀，引導(dǎo)學(xué)生配上動(dòng)作）請(qǐng)你們也來夸夸其它5個(gè)動(dòng)物，用上你自己最喜歡的語氣和動(dòng)作。

　　全班齊讀（配上動(dòng)作），一起夸夸這些可愛的小動(dòng)物。

　　出示“短、把、扁、最”四個(gè)生字，

　　交流：長(zhǎng)——————————短

　　把一把傘一把（）一把（）一把（）

　　最好看用最來說一句話。

　　（三）自由朗讀，熟讀成誦

　　1、他把問句分兩部分，男女生對(duì)答。

　　2、師生對(duì)答。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生看著板書背誦課文。

　　[設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，出示各種動(dòng)物圖，直觀的了解其特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生配上動(dòng)作一問一答方式讀背課文，使讀不再枯燥無味，進(jìn)一步鞏固了對(duì)動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的理解，學(xué)生在玩樂中嘗試自己，達(dá)到“寓教于樂”的目的，讓每一位學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地發(fā)展]

　　三、編唱兒歌（多媒體播放音樂及畫面）

　　[借助錄像中的音樂及畫面，讓學(xué)生把課文內(nèi)容用唱歌的形式和舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來，既鞏固了內(nèi)容，又給學(xué)生展示自我的平臺(tái)，寓教于樂。]

　　四、自主實(shí)踐，編說兒歌

　　出示課件

　　過渡：還有幾個(gè)小動(dòng)物也來參加比尾巴大賽，也請(qǐng)你們來給它們?cè)u(píng)評(píng)獎(jiǎng)吧。

　　1、說說它們尾巴的特點(diǎn)。

　　2、小組合作編兒歌：誰的尾巴（）？（）的尾巴（）。

　　3、交流、匯報(bào)。

　　[設(shè)計(jì)意圖：豐富多彩的動(dòng)畫圖案，讓課文內(nèi)容拓展延伸，挖掘了學(xué)生的潛能，讓他們把生活中的知識(shí)運(yùn)用到課堂上，放飛想象。既培養(yǎng)了口語交際能力，又使其感受到了學(xué)習(xí)語文的樂趣。這正是體現(xiàn)了新課標(biāo)中指出的要求：全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，使學(xué)生熱愛祖國(guó)語言的情感]

　　五、指導(dǎo)書寫

　　出示“云公車”三個(gè)生字，學(xué)生觀察，教師指導(dǎo)書寫撇折，書寫生字。

　　部編版一年級(jí)上冊(cè)語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 32

　　【教材分析】：

　　《比尾巴》是義務(wù)教育人教版第三單元中富有兒童情趣的一首兒歌。這首兒歌，共有四個(gè)小節(jié)，一、二節(jié)和三、四節(jié)在結(jié)構(gòu)形式上是一樣的，課文采用“三問三答”的形式介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。課文那瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣的語言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。

　　【學(xué)情分析】：

　　一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的'動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)的孩子都接觸過這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、復(fù)習(xí)“比、尾、巴”等12個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。

　　3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)探究的興趣。通過教師的引領(lǐng)、啟發(fā)學(xué)生自主探究、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟、明白每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

　　1、朗讀課文。

　　2、讀好問句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　【課時(shí)安排】：

　　二課時(shí)

　　【教學(xué)過程】：

　　一、導(dǎo)入。

　　師：上節(jié)課我們一起觀看了動(dòng)物比尾巴大會(huì)，那比賽到底進(jìn)行的怎么樣了，我們今天繼續(xù)來看看。先把我們的小選手都請(qǐng)出來吧。

　　1、（出示動(dòng)物圖片）復(fù)習(xí)字詞。

　　2、做連線題，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

　　二、談話進(jìn)入課文學(xué)習(xí)

　　1、你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物的尾巴，為什么？小組討論。生發(fā)言。

　　2、那你們猜猜比賽結(jié)果誰是冠軍？為什么？引導(dǎo)生體會(huì)每個(gè)動(dòng)物尾巴都有各自的特點(diǎn)，誰也比不了。

　　3、引導(dǎo)生感悟到每個(gè)人都有各自的長(zhǎng)處，誰也比不了。

　　三、再讀課文

　　比賽結(jié)果出來了，你們快來讀讀課文，宣布一下結(jié)果吧。

　　四、拓展訓(xùn)練

　　出示其他動(dòng)物的圖片，讓生根據(jù)課文形式，一問一答，誰的耳朵怎么樣？先小組內(nèi)互相說練，然后找小組展示。

　　五、總結(jié)，布置作業(yè)。

　　小朋友，今天我們很高興認(rèn)識(shí)了六種小動(dòng)物，以及它們尾巴的特點(diǎn)。其實(shí)，有許許多多的動(dòng)物，它們的尾巴都有各自的特點(diǎn)。請(qǐng)小朋友在課下收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的圖片、知識(shí)等，讓我們了解更多小動(dòng)物的奧秘。

　　六、板書設(shè)計(jì)。

　　10、比尾巴

　　各有所長(zhǎng)

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