二年級下冊語文《小蝌蚪的成長》教學(xué)設(shè)計
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的二年級下冊語文《小蝌蚪的成長》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
掌握筆算三位數(shù)連續(xù)退位減法的計算方法，并能正確地進行簡便計算，提高學(xué)生的計算能力。
培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和知錯就改的好品質(zhì)。
教學(xué)重點：
三位數(shù)連續(xù)退位減法的`計算方法，并能正確地進行計算。
教學(xué)難點：
三位數(shù)退位減法的簡便算法。
教學(xué)準備：
1.教師準備：課件。
2.學(xué)生準備：口算卡、數(shù)字卡片。
教學(xué)課時：
1課時
教學(xué)亮點：
在學(xué)習(xí)了100內(nèi)加減法和整百數(shù)、整百整十?dāng)?shù)的加減口算方法，本節(jié)課進行三位數(shù)的退位減法的學(xué)習(xí)，通過討論對列式探索總結(jié)幾種解決問題的方法，在此基礎(chǔ)上，加強豎式計算中方法的掌握和應(yīng)注意事項。引導(dǎo)學(xué)生探索掌握計算方法，并且鼓勵算法多樣化，通過生活實際例子，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并解決問題，從而加強學(xué)生間的合作與交流。在學(xué)生嘗試計算的過程中，讓學(xué)生在動手操作中自主地感受、發(fā)現(xiàn)和交流，從而獲得良好的情感體驗。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)
1.口算
2.用200、300、500這三個數(shù)寫出兩個加法算式和兩個減法算法。
3.提問：筆算三位數(shù)的減法要注意什么？
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1.三位數(shù)連續(xù)退位的減法。
師：同學(xué)們，青山村村邊有東、西兩個池塘，池塘里有好多好多的小蝌蚪，請看（主題圖）
�。�1）你從表格中能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提一個用減法計算的數(shù)學(xué)問題嗎？
學(xué)生提問題，教師搜集板書。
（2）師：現(xiàn)在我們重點解決第一個問題，要求“東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？”應(yīng)該怎樣列式？
學(xué)生回答，教師板書：412-89.
師：你同學(xué)們自己算一算，然后在小組內(nèi)交流你的算法。
學(xué)生匯報。
教師重點來講列式計算。學(xué)生匯報講解。
412
-89
323
師：同學(xué)們，你們說的都非常好，做的很正確，現(xiàn)在你們能不能獨立解決第2個問題。
學(xué)生完成，完成后教師組織學(xué)生匯報。
師：同學(xué)們請認真觀察這兩道算式，它們都是什么樣的計算？和前面學(xué)的減法有什么不同？（板書：三位數(shù)連續(xù)退位減法）
�。�3）小結(jié)：豎式計算三位數(shù)練習(xí)退位減法，要注意相同數(shù)位要對齊
從個位減起,哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位退1，在本位上加10再減。
注意檢查和驗算
青蛙媽媽看到同學(xué)們做的好，它們也學(xué)著同學(xué)們做了兩道題，同學(xué)們看看對嗎？
526482
-41-178
116314
學(xué)生獨立完成，匯報時讓學(xué)生說一說錯在哪里。
被減數(shù)是整百數(shù)的三位數(shù)連續(xù)退位減法。
師：青蛙媽媽看著孩子們表現(xiàn)真棒，打算開次聯(lián)歡會，它買了300個氣球，已經(jīng)吹好了76個，還有幾個氣球沒有吹起來嗎？
�。�1）怎樣列式呢？先獨立在練習(xí)本上做一做，然后小組內(nèi)交流自己的算法。
（2）全班交流，匯報：
�。裕�
師：再次練習(xí)400-43=
鞏固應(yīng)用。
1.教材P54第1、3題
2.教材P55第2、5、8題
自己審題，教師引導(dǎo)，獨立完成。
�。ㄋ模┱n堂總結(jié)：
這節(jié)課學(xué)完了，你有什么收獲！怎樣才能算得又快又好？
【板書設(shè)計：】
小蝌蚪的成長
用豎式計算注意問題：
�。�1）相同數(shù)位要對齊；
�。�2）從個位減起；
�。�3）個位不夠減，從十位退1，個位上加10再減
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