- 相關(guān)推薦
《信息的智能化加工》優(yōu)質(zhì)課大賽教學(xué)設(shè)計
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的《信息的智能化加工》優(yōu)質(zhì)課大賽教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、設(shè)計思想
本節(jié)課通過建立良好的任務(wù)體系在生活實踐中融入概念讓學(xué)生從活動中分析思考學(xué)習(xí)到知識。實現(xiàn)學(xué)生的主體地位，誘思交融，互動共識。意在滲透一種學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方法、思考方式。即在充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)他們自主、合作、探究的研究性學(xué)習(xí)方法。
二、教材分析
本節(jié)課是教科版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》中的第三章第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。信息的智能化加工是指利用人工智能技術(shù)加工信息。根據(jù)考綱這部分的知識還是以初識為主，做到能夠分辨人工智能在生活中有哪些運用；認識到人工智能技術(shù)在為我們的生活帶來極大便利的同時，也需要我們辯證認識，負責(zé)地、安全地、健康地開發(fā)和使用。人工智能相關(guān)內(nèi)容的介紹是在信息編程加工基礎(chǔ)上的一種提升，能開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生對人工智能的興趣，也為選修模塊《人工智能初步》的開設(shè)作了有益的鋪墊。
三、學(xué)情分析
本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對象是高中一年級學(xué)生，大部分學(xué)生對人工智能的了解可能僅僅是科幻片中的智能機器人，如《人工智能》、《機械公敵》、《終結(jié)者》等電影中的機器人。對其充滿了好奇，非常想探索其中的奧秘，但又由于時間和知識層面的約束，對其中的機理不甚了解，故而望而卻步，認為離自己太遙遠。他們受到科幻片情節(jié)的影響，往往認為在未來機器人的智能將會超越人類智能，成為人類的“機械公敵”。我們正好利用學(xué)生的好奇和“矛盾”心理，通過展示我們生活中的應(yīng)用實例，簡要剖析個中奧秘，讓學(xué)生打破“人工智能”的神秘感，引領(lǐng)學(xué)生們進入該領(lǐng)域。對極感興趣的學(xué)生可以適當(dāng)指導(dǎo)，讓他們對“人工智能”有更深入的了解，以便進入高一級學(xué)府繼續(xù)研究。
四、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與技能目標(biāo)
了解人工智能及人工智能的本質(zhì)。
�。ǘ┻^程與方法目標(biāo)
通過親歷智能工具處理信息的過程與結(jié)果，并進行有效的評價，客觀地認識人工智能技術(shù)。
（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
1、感受人工智能在社會生活中的實際應(yīng)用價值，提升學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程的興趣。
2、學(xué)會評價智能工具處理信息的優(yōu)劣，避免盲目崇拜技術(shù)，樹立正確的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。
五、重點難點
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點
1、什么是人工智能及人工智能的本質(zhì)；
2、人工智能的獨特魅力，人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域和實用價值。
�。ǘ┙虒W(xué)難點
提升學(xué)生對人工智能的認識，并且發(fā)展他們的辯證思維，培養(yǎng)正確的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。
六、教學(xué)策略與手段
本課內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)了《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念，注重教學(xué)過程中三維目標(biāo)的滲透。采用了以學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展為中心，基于建構(gòu)主義理論的任務(wù)驅(qū)動、情境教學(xué)等教學(xué)方法，突出自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方法；強調(diào)人工智能技術(shù)與社會生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、解決問題的能力以及創(chuàng)新意識等；并形成主動思考的習(xí)慣，提升交流與評價的能力。
主要教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動、情境教學(xué)；自主探究、小組協(xié)作學(xué)習(xí)等。
七、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
【教師活動】復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生了解信息的編程加工就是利用計算機語言，對解決問題的方法和步驟進行描述，通過調(diào)試和修改的得到可實現(xiàn)加工目標(biāo)的程序，最終解決問題。引入信息加工的另一方面，事先打開“語音輸入王”，帶好耳麥，大聲清晰地說出學(xué)習(xí)主題“信息的智能化加工”——課件打開�！叭斯ぶ悄芗夹g(shù)進行信息的加工” ——計算機自動鍵入�！叭斯ぶ悄堋薄詣硬シ趴苹萌斯ぶ悄芤曨l。
【學(xué)生活動】觀察老師的控制，好奇、思考怎么做到的？
設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生了解信息的編程加工即具體的問題通過專門編制的程序（軟件）來實現(xiàn)加工效果。同時讓學(xué)生對于接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的聯(lián)系。從語音識別技術(shù)應(yīng)用切入課程主題,激發(fā)學(xué)生的興趣和探索的好奇心。
（二）新課教學(xué)
1、初識人工智能
�。�1）下棋
實踐一：體驗五子棋游戲。請統(tǒng)計你和計算機之間的輸贏比例，并進行戰(zhàn)果對比，分析對手水平。
選手：計算機我
勝場數(shù)：
勝率：
教師巡視，指導(dǎo)實踐。
�。�2）與機器人小I聊天
實踐二：
�。�1）打開網(wǎng)址：，與機器人小I進行對話。設(shè)計與機器人朋友對話內(nèi)容（問題的設(shè)計遵循從簡單到復(fù)雜的原則），記錄你和機器人小I對話的全過程。
思考：你覺得你的機器人朋友聰明嗎？請你舉例說明。
人機對話的問答記錄：
問：
答：
【《信息的智能化加工》優(yōu)質(zhì)課大賽教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
全國英語優(yōu)質(zhì)課大賽的教學(xué)設(shè)計模板01-04
教科版高中信息技術(shù)說課稿 信息的智能化加工11-02
初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計04-28
信息教學(xué)設(shè)計12-23
信息教學(xué)設(shè)計12-24
《塑料》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計09-13