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315消費(fèi)合法權(quán)益教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的315消費(fèi)合法權(quán)益教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
315消費(fèi)合法權(quán)益教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解3.15并知道維護(hù)自己的合法權(quán)益。
2、整理食品找出偽劣產(chǎn)品并歸類。
3、了解偽劣產(chǎn)品對(duì)我們的危害，激發(fā)幼兒打假的熱情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
情景布置(超市)、PPT教學(xué)圖片或視頻
三、活動(dòng)過(guò)程
1、逛超市，引出課題。
“小熊超市開(kāi)業(yè)了，邀請(qǐng)小朋友去購(gòu)物�！�
師生共同逛超市，幼兒選擇自己喜愛(ài)的食品。
通過(guò)逛超市引出課題，同時(shí)引起幼兒對(duì)本節(jié)課的興趣。
幼兒檢查所買(mǎi)食品的質(zhì)量與保質(zhì)期。
幼兒在已會(huì)看保質(zhì)期的前提下檢查自己買(mǎi)的食品，并幫助幼兒鞏固了已學(xué)過(guò)的知識(shí)。
2、觀看PPT或動(dòng)畫(huà)，了解偽劣產(chǎn)品給我們帶來(lái)的不良后果。
幼兒看PPT并說(shuō)說(shuō)看到了什么。
通過(guò)圖片吸引幼兒的注意力，讓幼兒知道偽劣產(chǎn)品對(duì)我們的危害。
再次觀看PPT圖片，教師提問(wèn)幫助幼兒理解內(nèi)容。
“老鼠的頭為什么會(huì)那么大呢?(因?yàn)楹攘藗瘟拥哪谭?
“刺猬身上的刺為什么都沒(méi)有了?(因?yàn)橛昧藗瘟拥南窗l(fā)水)
“豬的鼻子為什么像大象的鼻子一樣長(zhǎng)呢?(因?yàn)橛昧速|(zhì)量不合格的化妝品)
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到偽劣產(chǎn)品后的感想。
“你看到這些偽劣產(chǎn)品給我們帶來(lái)的不良后果有什么想法呢?”
幼兒在觀看圖片后，對(duì)這些偽劣產(chǎn)品給我們帶來(lái)的不良后果說(shuō)出了很多自己的想法，非常同情那些受害的消費(fèi)者。
教師小結(jié)：偽劣產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)很多危害，危害到了我們的面貌、身體健康，嚴(yán)重的還威脅到了我們生命。所以我們?cè)谫?gòu)物的時(shí)候一定要仔細(xì)檢查商品的質(zhì)量和保質(zhì)期后才能購(gòu)買(mǎi)。
3、討論買(mǎi)到偽劣產(chǎn)品因如何處理?
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己買(mǎi)到偽劣產(chǎn)品或過(guò)期產(chǎn)品的感受和處理方法。
“我們剛剛?cè)ス涑杏械男∨笥奄I(mǎi)到了偽劣產(chǎn)品，心情怎么樣呢?”
“我們買(mǎi)到偽劣產(chǎn)品應(yīng)該怎么辦呢?”
“我們要怎么處理這些東西呢?”
“如果工作人員不幫我們調(diào)換新的產(chǎn)品怎么辦?”
根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論買(mǎi)到偽劣產(chǎn)品的處理方法，有些幼兒說(shuō)扔了、送人，賣(mài)掉，拿著小票找工作人員調(diào)換等等。
教師講解3.15消費(fèi)者權(quán)益日的`有關(guān)知識(shí)。
“如果我們買(mǎi)到偽劣的產(chǎn)品我們可以去找工作人員調(diào)換，如果工作人員不理睬我們或不幫我們調(diào)換，我們可以打電話去消費(fèi)者協(xié)會(huì)去投訴，來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。”
通過(guò)討論，教師告訴幼兒另一種維護(hù)自己利益的方法——到消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，增加了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)并知道要維護(hù)自己的合法權(quán)益。
觀看視頻，了解消費(fèi)者協(xié)會(huì)的工作人員是如何處理偽劣產(chǎn)品的。
“那你們知道消費(fèi)者協(xié)會(huì)的工作人員是怎么處理這些偽劣產(chǎn)品的嗎?”
“你剛剛看到了什么?”(工作人員用火把偽劣產(chǎn)品銷毀)
在此環(huán)節(jié)中，幼兒猜測(cè)工作人員是如何處理偽劣產(chǎn)品，最后通過(guò)視頻告訴幼兒工作人員是如何處理的。
4、幫助小熊檢查超市的食品。
教師講解操作要求：
“我們要把過(guò)期的食品找出來(lái)放到邊上的回收箱里，再把食品按種類來(lái)上架擺好。”(可以按糖果類、薯片類、餅干類、飲料類等來(lái)分類。)
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師幼共同檢查食品的安全。
幼兒操作，復(fù)習(xí)保質(zhì)期的看法并根據(jù)食品的種類進(jìn)行分類。同時(shí)也加強(qiáng)了幼兒在購(gòu)物時(shí)要仔細(xì)檢查商品的質(zhì)量和保質(zhì)期以防買(mǎi)到偽劣產(chǎn)品的好習(xí)慣。
四、活動(dòng)延伸——處理偽劣產(chǎn)品
“我們已經(jīng)把超市的偽劣產(chǎn)品找出來(lái)了，現(xiàn)在就讓我們把這些偽劣產(chǎn)品去處理掉吧!”
在延伸活動(dòng)中，讓幼兒不要隨便處理這些偽劣產(chǎn)品，以防壞人把這些偽劣產(chǎn)品拿出來(lái)再騙人。所以在處理上一定要完全銷毀，不要讓壞人再害其他的消費(fèi)者。
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一、 教學(xué)內(nèi)容分析及學(xué)情分析:
面對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念正在發(fā)生變化，傳統(tǒng)的消費(fèi)方式受到了挑戰(zhàn)，兒童以消費(fèi)者的身份參與了經(jīng)濟(jì)生活，他們需要具備一定的消費(fèi)常識(shí)、技巧與維權(quán)意識(shí)，為未來(lái)生活做準(zhǔn)備，而當(dāng)今孩子們手上都有零花錢(qián)，卻不知如何花，濫買(mǎi)的一些不合格產(chǎn)品，正威脅著孩子們的健康，還有部分孩子盲目消費(fèi)，不顧家庭 情況互相攀比，給家庭經(jīng)濟(jì)造成了極大的壓力。而且孩子們的消費(fèi)知識(shí)多數(shù)是在生活中自主體驗(yàn)中學(xué)會(huì)的，沒(méi)有系統(tǒng)的關(guān)于消費(fèi)的科學(xué)指導(dǎo)。本次班會(huì)與孩子們的生活緊密聯(lián)系，教導(dǎo)孩子們積極、愉快地生活，形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
二、 教學(xué)思路
力求讓孩子們積極參與交流活動(dòng)，讓學(xué)生在主動(dòng)、積極的參與中學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)合作意識(shí)，通過(guò)以下環(huán)節(jié):通過(guò)游戲“看商品猜 價(jià)格”讓孩子們明白商品價(jià)格變化的原因，探究如何才能買(mǎi)到物美價(jià)廉的商品的好辦法，接著通過(guò)“火眼金睛”這個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解食品包裝袋上的學(xué)問(wèn)后，再 親身參與活動(dòng)，辨別食品的偽劣。第三環(huán)節(jié)“我的權(quán)益我做主”，通過(guò)與學(xué)生交流，從學(xué)生自身的經(jīng)歷出發(fā)，懂得買(mǎi)到不合格商品的`解決辦法，讓孩子們了解身邊的生活，掌握生活的技
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:了解選擇商品的有關(guān)常識(shí)，會(huì)看包裝袋或商品說(shuō)明書(shū)中的有關(guān)信息，能根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)巍?yōu)劣。
行為與習(xí)慣:組織開(kāi)展相關(guān)商品的調(diào)查活動(dòng)，能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購(gòu)物中能根據(jù)自己的需要，學(xué)會(huì)選擇比較適合的商品，并知道購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題如何保護(hù)自己的權(quán)益。
情感與態(tài)度:具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)開(kāi)心購(gòu)物，激發(fā)快樂(lè)生活的情感。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、了解價(jià)格變化的原因，學(xué)會(huì)選擇比較適合的商品。
2、知道包裝袋上的信息，能根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)�、�?yōu)劣。
難點(diǎn):
初步具有消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，并知道購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題如何保護(hù)自己的權(quán)益。
五、活動(dòng)過(guò)程
課前互動(dòng):
1、熱身運(yùn)動(dòng):《幸福拍手歌》
2、猜謎:老師給大家?guī)?lái)了一則謎語(yǔ)，有信心接受挑戰(zhàn)嗎?請(qǐng)聽(tīng)好:
耳到、眼到、口到、心到(打一字)
真棒，就是聰明的聰字。(出示板書(shū)“聰明”)
在學(xué)習(xí)中，我們要做到耳到——認(rèn)真傾聽(tīng)，眼到——仔細(xì)觀察，口到——積極發(fā)言，心到——用心思考，(邊說(shuō)邊指出“聰”的各部分)這就是聰明的你成功的秘訣，老師還給表現(xiàn)最棒的小組帶來(lái)了聰明花，哪組得到的花兒最多，精彩獎(jiǎng)品等你拿哦!
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