[實(shí)用]五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃11篇

　　時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，該好好計(jì)劃一下接下來的教學(xué)工作了！那么教學(xué)計(jì)劃要怎么寫才能突出呢？下面是小編收集整理的[實(shí)用]五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。

　　五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 1

　　為了順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

　　一、思想方面的培優(yōu)。

　　1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的`家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　二、有效培優(yōu)措施。

　　利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。

　　1、課上優(yōu)等生解決難題。

　　2、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” ——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

　　3、解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

　　三、在培優(yōu)中的幾點(diǎn)方法。

　　1、不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

　　2、根據(jù)實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，給優(yōu)秀生一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)。

　　3、了解學(xué)生在家與在校的一些情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

　　4、認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。

　　五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 2

　　為了適應(yīng)時(shí)代的要求，根據(jù)學(xué)校的興趣活動(dòng)安排，我們數(shù)學(xué)興趣小組要通過興趣學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓更多的學(xué)生能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，為了更好的`將這項(xiàng)活動(dòng)深入下去，現(xiàn)制定工作計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一。因此，開展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)。

　　二、學(xué)生學(xué)情分析：

　　這部分學(xué)生上課注意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的不明確，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。大多數(shù)是因?yàn)榛�礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，存有知識(shí)斷層，學(xué)習(xí)的自律性比較差，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差，對(duì)學(xué)習(xí)也提不起興趣。個(gè)別學(xué)生是智力低下，接受能力差。 在計(jì)算方面，由于部分學(xué)生對(duì)于加減法掌握不好，直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性。對(duì)于一些計(jì)算式題，計(jì)算速度很慢，正確率不高，各種計(jì)算的習(xí)慣不好，粗心大意。應(yīng)用題掌握得還不夠，沒有認(rèn)真分析題意，正確列式，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對(duì)各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠。

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　與課本內(nèi)容同步，增加拓展題，趣味探索。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

　　2、將數(shù)學(xué)知識(shí)寓于游戲之中，教師適當(dāng)穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學(xué)過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲。

　　五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 3

　　一、班級(jí)情況分析

　　我任教的第五(1)班有45名學(xué)生，20名女生和25名男生。大多數(shù)學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們基本能積極思考，舉手發(fā)言，合作意識(shí)很強(qiáng)。從過去來看，這個(gè)班的學(xué)生缺乏創(chuàng)新和突破的精神。雖然特別落后的后進(jìn)生很少，但是沒有特別準(zhǔn)備的孩子。這學(xué)期，我們?cè)诒ＷC基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索優(yōu)生的動(dòng)力，成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)的新數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，空間感強(qiáng)。在課堂上，他們可以積極思考，積極創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但從去年的知識(shí)質(zhì)量接受情況來看，學(xué)生的存在明顯兩極分化，后進(jìn)生還是大臉。針對(duì)這些情況，本學(xué)年在注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，要加強(qiáng)后進(jìn)生的引導(dǎo)和尖子生的引導(dǎo)，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　本教材包括以下內(nèi)容：十進(jìn)制乘法、十進(jìn)制除法、簡(jiǎn)單方程、觀察對(duì)象、多邊形面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角、數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用等。

　　分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、簡(jiǎn)單方程、多邊形面積、統(tǒng)計(jì)學(xué)、可能性是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

　　在數(shù)字和代數(shù)方面，本教材安排了十進(jìn)制乘法、十進(jìn)制除法和簡(jiǎn)單方程。分?jǐn)?shù)乘除在現(xiàn)實(shí)生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用廣泛，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基本知識(shí)和技能。這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加減的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)四則運(yùn)算的能力。簡(jiǎn)單方程是小學(xué)集中講授代數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的單元。本單元安排了用字母表示數(shù)字、方程的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單方程、用方程表示等價(jià)關(guān)系、解簡(jiǎn)單的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解題能力。

　　在空間和圖形方面，本教材安排了觀察對(duì)象和多邊形面積兩個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到從不同方向看到的物體的形狀和相對(duì)位置；探索和了解各種圖形的特點(diǎn)，它們之間的關(guān)系以及它們之間的變換，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式以及它們之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、變換等數(shù)學(xué)思維方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

　　在統(tǒng)計(jì)學(xué)和概率論中，這本教材使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)概率和中位數(shù)。通過操作和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)事件的可能性和游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會(huì)尋求某些事件的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上講授中位數(shù)，讓學(xué)生了解平均數(shù)和中位數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義、特點(diǎn)和適用范圍；進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

　　用數(shù)學(xué)解題，一方面教材結(jié)合十進(jìn)制乘除，教學(xué)用乘除法計(jì)算知識(shí)，解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面，安排了“廣角數(shù)學(xué)”的'教學(xué)內(nèi)容。通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)滲透了數(shù)字編碼的初步數(shù)學(xué)思維方法，認(rèn)識(shí)到數(shù)字的規(guī)則排列可以使人與人之間的信息交流安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受到數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)、觀察、分析和推理能力、探索數(shù)學(xué)問題的興趣以及發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

　　根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，本教材安排了兩次數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題

　　1.精通記數(shù)乘除。

　　2.在具體情況下，我們會(huì)用字母表示數(shù)字，理解方程的性質(zhì)，用方程的性質(zhì)求解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示等價(jià)關(guān)系，解決簡(jiǎn)單情況下的問題。

　　3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

　　4.能夠識(shí)別從不同方向看到的物體的形狀和相對(duì)位置。

　　5.理解中位數(shù)的含義，找到數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

　　6.體驗(yàn)事件的可能性和游戲規(guī)則的公平性，要求一些事件的可能性；可以預(yù)測(cè)簡(jiǎn)單事件的可能性，進(jìn)一步了解概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

　　7.從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

　　8.了解數(shù)字編碼的思維方法，培養(yǎng)生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析、推理的能力。

　　9.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　10.養(yǎng)成認(rèn)真工作，書寫工整的好習(xí)慣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　(一)教學(xué)的重點(diǎn)

　　分?jǐn)?shù)乘除、簡(jiǎn)單方程、多邊形面積、統(tǒng)計(jì)和可能性是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

　　(二)教學(xué)困難

　　了解十進(jìn)制乘除運(yùn)算，字母表示數(shù)字的意義，字母表示數(shù)字的公式，方程的意義，方程的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)字之間的等式，了解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

　　V.教學(xué)措施：

　　在教學(xué)中，不僅要考慮數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)，還要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，注重每個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度和思維能力上的進(jìn)步和發(fā)展。在教學(xué)中處理好以下關(guān)系：

　　1.注重基礎(chǔ)，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系。加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計(jì)算方面，重點(diǎn)是加強(qiáng)口算訓(xùn)練。在實(shí)際問題方面，要注意一步算實(shí)際問題的做法。

　　2.注重實(shí)踐設(shè)計(jì)，處理好現(xiàn)實(shí)與生活的關(guān)系。課內(nèi)課外作業(yè)應(yīng)精心設(shè)計(jì)，從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，緊密結(jié)合生活實(shí)踐，注重發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新能力。并采用“基礎(chǔ)練習(xí)個(gè)別作業(yè)”的形式，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平設(shè)計(jì)作業(yè)。教師為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)差異化發(fā)展。

　　3.注意平時(shí)考試習(xí)慣的滲透和培養(yǎng)。

　　4.鼓勵(lì)創(chuàng)新，處理好投放和接收的關(guān)系。

　　5.注重實(shí)踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系

　　五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，邊讀邊思，深刻領(lǐng)會(huì)詞句的意思。學(xué)會(huì)“推敲”詞語的方法。

　　2.學(xué)會(huì)11個(gè)生字，1個(gè)多音字，理解2個(gè)詞語。

　　3.能理解課文的思路，認(rèn)識(shí)插敘的段落，懂得插敘的作用。

　　4.能辨析反問句和設(shè)問句，進(jìn)一步了解設(shè)問句的作用。

　　5.感受一個(gè)真正的黨員鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，體會(huì)今天幸福生活來之不易，不忘革命先烈的斗爭(zhēng)業(yè)績(jī)。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：細(xì)讀課文第二、三段，理解通過具體事例說明江姐高貴品質(zhì)的表達(dá)方法。

　　難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)插敘的段落，懂得插敘的作用。

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)生字和有關(guān)詞語。

　　2.初讀課文，整體感知，給課文分段。

　　教學(xué)過程

　　1.導(dǎo)入新課。

　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)那些值得我們敬仰、懷念、紀(jì)念和永遠(yuǎn)不忘的優(yōu)秀人物、英雄人物的偉大事跡。

　　2.初讀課文。

　　(1)聽錄音讀課文。

　　思考：江姐是怎樣的人?從課文中哪一句話可看出來?

　　(2)討論上面的問題。(竹簽子是竹子做的，但黨員的意志是用鋼鐵鑄成的。)

　　(3)簡(jiǎn)介江姐的情況。出示人物照片、全家照片。

　　(4)默讀課文，通過查字典或聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字新詞。

　　3.檢查自學(xué)情況。

　　(1)多音字組詞。

　　解(jiě jiè)強(qiáng)(qiáng qiǎng jiàng )

　　(2)注意下面的字的正確書寫。

　　萬籟俱寂匪首

　　(3)理解詞語的意思。

　　令人心悸萬籟俱寂懦夫

　　4.默讀課文，給課文分段。

　　(1)課文反映了江姐怎樣的崇高品質(zhì)?這些品質(zhì)是通過哪些具體事例來說明的?

　　(a.江姐奉命去農(nóng)村工作，遭受丈夫被叛徒殺害的打擊，她強(qiáng)忍悲痛，留在丈夫工作的地方工作。B。江姐經(jīng)受了一夜的殘酷折磨，堅(jiān)貞不屈。)

　　(2)根據(jù)課文內(nèi)容的改變，給課文分段。

　　-1-

　　5.布置作業(yè)。

　　(1)指導(dǎo)完成作業(yè)本第1、2、3題。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.細(xì)讀課文第一、二、三大段，理解課文的重點(diǎn)詞句。

　　2.理解通過具體事例來表現(xiàn)江姐的品質(zhì)的表達(dá)方法。

　　教學(xué)過程

　　1.復(fù)習(xí)檢查。

　　(1)讀準(zhǔn)下面的字：倔強(qiáng)解送屏息

　　(2)解釋下面的詞語：萬籟俱寂令人心悸通夜未眠

　　2.學(xué)習(xí)課文第二段。

　　(1)聽錄音，思考：江姐被捕前哪些表現(xiàn)特別感人?

　　(2)自由讀課文，分別用一句話概括這一段中每個(gè)自然段的主要意思。全班交流。

　　要點(diǎn)：

　　a.江姐暫時(shí)與丈夫斷絕通訊聯(lián)系。

　　b.江姐奉命去奉節(jié)跟丈夫聯(lián)系。

　　c.江姐得知丈夫犧牲。

　　d.江姐強(qiáng)忍悲痛，離開奉節(jié)。

　　e.江姐留在丈夫工作過的地方工作，因叛徒在萬縣被捕。

　　(3)默讀課文第5、6自然段，劃出體現(xiàn)江姐不顧個(gè)人安危，強(qiáng)忍悲痛的堅(jiān)強(qiáng)意志。討論交流，理解重點(diǎn)詞句。

　　A.她抬起頭，強(qiáng)壓住內(nèi)心的悲憤……踏著泥濘的路走了。

　　B.她沒哭，嘴唇微微抖動(dòng)，平靜的吐出了仿佛經(jīng)過千百次考慮的話。

　　(參考課后習(xí)題)

　　(4) 小結(jié)：這兩句寫人物的動(dòng)作，神態(tài)，表現(xiàn)了人物的思想品質(zhì)。

　　3.學(xué)習(xí)課文第一段、第三段。

　　(1)自學(xué)課文，思考：這一夜江姐怎樣經(jīng)受殘酷折磨的?

　　(2)理清課文內(nèi)容后分層。(提審——受審——回牢房)

　　(3) “提審”與第三段哪句話連接?(“這天夜里帶她出去，看來也不會(huì)例外�！�)

　　(4)敵人帶江姐去干什么?(出示女牢房、刑具的圖片)

　　在敵人的毒刑拷打面前，江姐堅(jiān)貞不屈，表現(xiàn)出鋼鐵般的革命意志，有感情地讀課文。

　　(5)概括段意。

　　4.布置作業(yè)。

　　(1)完成作業(yè)本上第4、5(1)、(2)題。

　　(2)讀課文。

　　-2-

　　第3課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.細(xì)讀課文第四段，總結(jié)課文。

　　2.理清課文地層次，懂得插敘的作用。

　　教學(xué)過程

　　1.學(xué)習(xí)課文第四段。

　　(1)自學(xué)課文，思考：難友們從江姐的英雄行為中受到了怎樣的鼓舞?江姐又是怎樣對(duì)待同志們的關(guān)懷和慰問的?

　　(2)理解重點(diǎn)句。

　　“竹簽子是竹子做的，但黨員的意志是用鋼鐵鑄成的�！�

　　用“鋼鐵鑄成的”跟“竹子做的”做比較，為了說明什么?

　　完成作業(yè)本第5題的第3小題。

　　2. 總結(jié)課文。

　　(1)課文第一、三段主要記敘了什么?(江姐經(jīng)受一夜折磨的經(jīng)過。)

　　(2)第二段主要記敘了什么?能不能把這一段插敘去掉?(第二段的'插敘給江姐的英雄事跡做了必要的補(bǔ)充和鋪墊，把事情的起因交待清楚了。)

　　(3)有感情地朗讀課文中寫江姐在刑訊室里堅(jiān)貞不屈的那部分和難友們給江姐寫的致敬信。

　　4.布置作業(yè)。

　　(1)完成作業(yè)本上的練習(xí)。

　　(2)背誦難友們給江姐的信。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生了解石灰的特點(diǎn)，理解詩句的意思。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系作者生平，了解詩句托物言志的特點(diǎn)，體會(huì)作者“要留清白在人間”志向。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦并背誦古詩。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.了解石灰的特點(diǎn)，理解詩句的意思。

　　2.聯(lián)系作者生平，了解詩句托物言志的特點(diǎn)，體會(huì)作者“要留清白在人間”志向。

　　3.有感情地朗誦并背誦古詩。

　　學(xué)習(xí)任務(wù)：

　　一、初讀詩句，整體感知

　　二、品讀詩句，理解詩意

　　三、“托物”寫詩，抒發(fā)志向

　　重點(diǎn)：在有層次的品讀中明詩意、悟詩情。

　　難點(diǎn)：借助資料，體會(huì)于謙不與世俗同流合污的高尚節(jié)操。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生閱讀的資料;PPT。

　　第二部分過程設(shè)計(jì)

　　導(dǎo)課：

　　1、導(dǎo)入課題

　　今天我們要學(xué)習(xí)一首流傳千古的詩——《石灰吟》。讀題。吟，是古詩的一種形式。吟誦，贊美的意思。這首詩的作者是——(明朝的于謙)從題目中，我們知道，于謙所吟的事物是——石灰。

　　2、明確目標(biāo)

　　石灰有什么值得稱頌的?

　　3、預(yù)期效果

　　這節(jié)課就讓我們走進(jìn)古詩，走進(jìn)于謙，用以前學(xué)古詩的方法明詩意，悟詩情。怎么樣對(duì)自己有信心嗎?

　　導(dǎo)學(xué)

　　任務(wù)一：初讀詩句，整體感知

　　任務(wù)呈現(xiàn)：

　　自由朗讀古詩，至少讀三遍。要字正腔圓地讀，讀到讀準(zhǔn)字音了，讀通句子了，讀出節(jié)奏了停下來。遇到易錯(cuò)的字音可以在書上做出標(biāo)記。

　　自主學(xué)習(xí)：

　　自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。

　　展示交流：

　　1、誰來提醒一下大家，哪些字容易寫錯(cuò)，哪些字音要注意?

　　2、指讀，評(píng)價(jià)。同桌互讀。

　　任務(wù)二：品讀詩句，理解詩意

　　過渡：老師這兒有一份資料，具體描述了石灰的制作過程。

　　任務(wù)呈現(xiàn)：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀，看看這份材料與于謙的描寫哪些地方是一一對(duì)應(yīng)的。借助它把你認(rèn)為重要的和不理解的字詞解釋標(biāo)在書上空白處，并試著理解詩意。

　　石灰自述

　　自主學(xué)習(xí)：學(xué)生對(duì)照材料與古詩，尋找制作過程的聯(lián)系點(diǎn)。

　　展示交流：

　　1、對(duì)比中說詩意，隨機(jī)品讀，評(píng)讀。

　　(1)主要埋藏在深山之中——千錘萬擊理解字意：錘、擊。和千錘萬擊是虛指的用法

　　(2)經(jīng)過烈火的焚燒——烈火焚燒面對(duì)熊熊燃燒的大火石灰態(tài)度如何?板書若等閑。解釋字意。多么堅(jiān)強(qiáng)的石灰想說些什么?指名說前兩句的詩意并隨機(jī)品讀。

　　(3)石頭外形變成了粉末狀的白灰——粉骨碎身用關(guān)聯(lián)詞“雖然——但是——”說一句話!

　　(4)教師過渡質(zhì)疑：在我們看來難以承受的千錘萬擊、烈火焚燒、粉骨碎身，石灰為什么能“若等閑”“全不怕”呢?(要留清白在人間)——你是怎么知道的

　　(5)我們教室的白墻就是石灰水粉刷出來的——要留清白你知道石灰給我們留下了怎樣的清白?潔白干凈。

　　2、后兩句的詩意會(huì)說嗎?讀出石灰的心聲。同桌交互說詩意。

　　3、教師總結(jié)：通過對(duì)石灰制作過程的了解，你認(rèn)識(shí)怎樣的石灰?(堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好)你對(duì)石灰產(chǎn)生了怎樣的情感?(敬佩、崇敬)

　　4、引導(dǎo)朗讀：帶著對(duì)對(duì)石灰的敬意去讀。

　　5、過渡：于謙是一個(gè)怎樣的人，他可能會(huì)有怎樣的人生經(jīng)歷?請(qǐng)看資料。閱讀資料談體會(huì)。

　　6、石灰、于謙找到相同的地方了嗎?石灰如人，人如石灰。這首詩正是于謙一生的寫照啊!這就是古詩中“托物言志”的寫法。

　　7、設(shè)境誦讀。

　　(1)假如你就是當(dāng)年那個(gè)愛思考的小于謙，你會(huì)怎樣誦讀你寫的這首詩?

　　(2)為官后的于謙依然不忘自己年輕時(shí)寫下的《石灰吟》。當(dāng)他回首自己坎坷的為官生涯時(shí)。

　　(3)當(dāng)他戴著腳鐐手銬走上刑場(chǎng)的時(shí)候，他又會(huì)怎樣誦讀這首詩呢?(指名學(xué)生讀) (音樂起，誦讀全詩)

　　8、背誦古詩。

　　任務(wù)三：“托物”寫詩，抒發(fā)志向

　　過渡：同學(xué)們還學(xué)過哪些托物言志的詩?有哪些物可以寄托我們的志向呢?

　　任務(wù)呈現(xiàn)：在這兩首托物言志的詩中任選一首完成最后一句，寄托我們的志向。

　　自主學(xué)習(xí)：創(chuàng)作詩句

　　展示交流：學(xué)生相互交流詩句積極評(píng)價(jià)

　　檢測(cè)導(dǎo)結(jié)：

　　目標(biāo)檢測(cè)：

　　1、選出正確的解釋：等閑

　　a、空閑b、平平常常

　　2、寫出最能體現(xiàn)于謙心聲的詩句：

　　___________________.結(jié)果反饋：同桌交換意見，再集體訂正

　　反思總結(jié)：今天的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么?

　　板書設(shè)計(jì)：石灰吟

　　(托物言志)

　　千錘萬擊

　　烈火焚燒等閑———清白

　　粉骨碎身

　　五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 5

　　新學(xué)期開始了，為了在本學(xué)期使五年級(jí)音樂教學(xué)搞的更好，本學(xué)期針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，我特制定計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　貫徹落實(shí)學(xué)校以辦好人民滿意的教育為宗旨，以推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識(shí)譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課），切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

　　二、基本情況分析

　　五年級(jí)共有學(xué)生150多人，這些學(xué)生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，也不喜歡上欣賞課.誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就沒有耐心。再加上五年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實(shí)不容易，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。針對(duì)這種現(xiàn)狀，教師須進(jìn)行大量的思想教育，因材施教。

　　三、教材分析：

　　本冊(cè)教材共有六個(gè)單元，每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聆聽”“創(chuàng)編活動(dòng)”等內(nèi)容。在本冊(cè)中，歌曲難度、篇幅相對(duì)加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓學(xué)生體會(huì)不同的生活，感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)合唱鍛煉學(xué)生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識(shí)有：節(jié)拍的學(xué)習(xí)，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、以及反復(fù)記號(hào)的學(xué)習(xí)。整冊(cè)教材展現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的.音樂特色，使學(xué)生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、唱歌：

　　（1）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱、齊唱或合唱。

　�。�2）能夠?qū)ψ约汉退�人的演唱作�?jiǎn)單評(píng)價(jià)。

　�。�3）能夠體會(huì)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。

　　2、演奏

　　能夠用豎笛參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

　　3、聽賞：

　�。�1）不斷的給學(xué)生接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族音樂來擴(kuò)大音樂視野。

　�。�2）通過欣賞把歌曲、樂曲描寫的情景展開想象、聯(lián)想，分析樂曲的藝術(shù)處理等。

　　4、識(shí)譜：

　　（1）學(xué)習(xí)各種節(jié)拍，掌握其強(qiáng)弱規(guī)律。

　�。�2）學(xué)習(xí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號(hào)等。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過多種形式的發(fā)聲練習(xí)曲及二聲部練習(xí)曲來提高演唱技巧和合唱水平，使學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲；感受樂曲的速度、力度、強(qiáng)弱的變化，分辨并表現(xiàn)感受到的音樂情緒，同時(shí)受到思想教育。

　　六、教學(xué)措施：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

　　2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

　　3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

　　5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 6

　　一、教材分析

　　這本書包括以下內(nèi)容：神奇的機(jī)械；形狀和結(jié)構(gòu)；它們是如何延續(xù)后代的；巖石和礦物質(zhì)；人體的指揮部；溝通和懷疑等。從探究對(duì)象的角度來看，突出了理解事物的結(jié)構(gòu)和功能、關(guān)系和變化的一般規(guī)律。關(guān)于簡(jiǎn)單機(jī)械和形狀和結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，突出了神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；生物繁殖突出了事物變化的一般規(guī)律。在教師的指導(dǎo)和指導(dǎo)下，要加強(qiáng)學(xué)生的自主探究，給孩子更多的.自主權(quán)。從過程和方法的角度來看，注意定量觀察和測(cè)量，指導(dǎo)學(xué)生收集證據(jù)和信息，突出模型解釋的解釋和培訓(xùn)，注意相互溝通和懷疑，并有一些設(shè)計(jì)和生產(chǎn)活動(dòng)。

　　二、教學(xué)基本目標(biāo)

　　1、科學(xué)探究：經(jīng)過幾個(gè)完整的科學(xué)探究過程，加深對(duì)科學(xué)探究的理解和理解。我們不僅要關(guān)注數(shù)據(jù)的收集和實(shí)驗(yàn)的探索，還要學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地處理、分析和整理事實(shí)，然后用充分的討論得出結(jié)論，并以我們擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行溝通。進(jìn)一步了解控制變量對(duì)比實(shí)驗(yàn)的意義和方法，開始學(xué)習(xí)用模擬實(shí)驗(yàn)研究自然現(xiàn)象，發(fā)展應(yīng)用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力。

　　2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的興趣，探索生物與環(huán)境的相互依賴、相互作用、相互影響，關(guān)注時(shí)間的變化，探索運(yùn)動(dòng)與力量的關(guān)系，從科學(xué)發(fā)展史上獲得更多的科學(xué)探索理解。

　　3、科學(xué)知識(shí)：逐步積累經(jīng)驗(yàn)，、生物與環(huán)境、時(shí)間、地球運(yùn)動(dòng)等淺薄科學(xué)知識(shí)，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，理解相關(guān)科學(xué)概念。

　　三、教學(xué)措施

　　1、利用過程評(píng)價(jià)和建立科學(xué)檔案袋，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué)。

　　2、教師提供材料和材料，提倡學(xué)生自帶材料，引導(dǎo)學(xué)生從課堂延伸到課外。

　　3、反思自己的教學(xué)，勤于思考為什么教，教什么，怎么教，為什么這樣教，有什么意義，做好記錄。本學(xué)期撰寫三份實(shí)錄和案例分析。

　　4、研究新標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學(xué)具和各種教學(xué)資源，系統(tǒng)備課，提前做好教學(xué)準(zhǔn)備。

　　五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 7

　　一、學(xué)情分析

　　我班有學(xué)生 人，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是比較好的。我一直對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學(xué)由于父母長(zhǎng)輩過分寵愛，平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。因此，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，要特別加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)思考方法，養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力滲透在教學(xué)的全過程。

　　二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬�數(shù)與代數(shù)第一單元“分?jǐn)?shù)加減法” 理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計(jì)算；能理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序，并能正確計(jì)算；能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)；能結(jié)合實(shí)際情境，解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題。第三單元“分?jǐn)?shù)乘法” 結(jié)合具體情境,在操作活動(dòng)中,探索并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義；探索并掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算；能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。第五單元“分?jǐn)?shù)除法” 了解倒數(shù)的意義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算；理解整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用；結(jié)合實(shí)際情境，能用多種方法解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問題，體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。第七單元“用方程解決問題” 在列方程的過程中，會(huì)分析簡(jiǎn)單實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，提高用方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。由于有兩個(gè)未知數(shù)，需要選擇設(shè)一個(gè)未知數(shù)為x，再根據(jù)兩個(gè)未知數(shù)之間的關(guān)系，用字母表示另一個(gè)未知數(shù)。同時(shí)經(jīng)歷解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。

　�。ǘ�）空間與圖形第二、四單元“長(zhǎng)方體（一）（二）” 通過觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體及其基本特征，知道長(zhǎng)方體、正方體的展開圖；了解體積（包括容積）的含義；認(rèn)識(shí)體積（包括容積）單位，探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積、體積的'計(jì)算方法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；探索某些不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法；引領(lǐng)學(xué)生在觀察、操作等活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)手操作能力和空間觀念。第六單元“確定位置” 能在具體的情境中，用方向和距離來表示物體位置；在具體的情境中，自建參數(shù)系確定位置。

　�。ㄈ�）統(tǒng)計(jì)與概率第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析” 學(xué)生在這一單元認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，與同伴進(jìn)行交流。通過實(shí)例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義。

　�。ㄋ模�數(shù)學(xué)好玩本單元設(shè)置了“象征性”長(zhǎng)跑、有趣的折疊、包裝的學(xué)問三個(gè)內(nèi)容，主要目的鼓勵(lì)學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗(yàn)，開闊眼界。

　　三、教學(xué)措施

　　1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

　　2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　3、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能

　　4、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

　　5、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

　　6、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。重視與家庭的聯(lián)系。

　　五、課時(shí)安排

　　課時(shí)一、分?jǐn)?shù)加減法………………………………………………………x

　　課時(shí)二、長(zhǎng)方體（一）……………………………………………………x

　　課時(shí)三、分?jǐn)?shù)乘法…………………………………………………………x

　　課時(shí)四、長(zhǎng)方體（二）……………………………………………………x

　　課時(shí)整理與復(fù)習(xí)……………………………………………………x

　　課時(shí)五、分?jǐn)?shù)除法…………………………………………………………x

　　課時(shí)六、確定位置…………………………………………………………x

　　課時(shí)七、用方程解決問題…………………………………………………x

　　課時(shí)數(shù)學(xué)好玩…………………………………………………………x

　　課時(shí)八、數(shù)據(jù)的表示和分析……………………………………………x

　　課時(shí)總復(fù)習(xí)……………………………………………………………x

　　五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 8

　　一、班級(jí)情況

　　五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)開始有了一些基本的藝術(shù)知識(shí)。這學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)知識(shí)、中國水墨畫知識(shí)、手工知識(shí)等。從而為學(xué)生今后的創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、教材分析

　　浙美版第十版教材的編寫者，在寫作上，以促進(jìn)藝術(shù)素養(yǎng)的形成、探索藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線、以人文單元結(jié)構(gòu)為基本特征、以“貼近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則為指導(dǎo)，選擇符合五年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題，形成新的藝術(shù)教材體系。全書共20課，涵蓋建模、表演、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、鑒賞、評(píng)論、綜合、探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中建模、表演、設(shè)計(jì)、應(yīng)用占了很大比重。鑒賞和評(píng)論除了藝術(shù)寶藏單元的內(nèi)容外，大部分都是在課堂上講授，分布在各個(gè)班級(jí)之間。

　　本卷的教學(xué)中，技能是按照循序漸進(jìn)的原則安排的，但也有平行的內(nèi)容。因此，教師在安排教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)季節(jié)、學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整課時(shí)和順序。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用形狀、色彩、肌理、空間等藝術(shù)語言，通過描寫、立體造型等手段，選擇適合自己的工具和材料，記錄和表達(dá)自己的所見、所聞、所感、所思，發(fā)展意境和創(chuàng)作能力，傳達(dá)自己的.思想和情感。（建模、性能）

　　2、運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與平衡、節(jié)奏與韻律的組合原則，可以了解一些材料、設(shè)計(jì)與裝飾、美化周邊環(huán)境的簡(jiǎn)單思路、設(shè)計(jì)方法和加工方法。（設(shè)計(jì)、應(yīng)用）

　　3、欣賞和理解自然美和藝術(shù)作品的材料、形式和內(nèi)容，通過描述、分析和討論理解藝術(shù)表達(dá)的多樣性，用一些簡(jiǎn)單的藝術(shù)術(shù)語表達(dá)你對(duì)藝術(shù)作品的感受。（欣賞評(píng)論）

　　4、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，結(jié)合藝術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)和技能進(jìn)行策劃、制作、表演和展示，體驗(yàn)藝術(shù)、環(huán)境和傳統(tǒng)文化的關(guān)系。（綜合與探索）

　　四、教學(xué)內(nèi)容

　�。ㄒ唬�、[建模、性能]學(xué)習(xí)領(lǐng)域

　　1、用不同紋理的自然物體或人造物體，通過拓印或剪貼，制作出各種圖形。

　　2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的國畫方法，體會(huì)筆墨的滋味。

　　3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫構(gòu)圖方法，簡(jiǎn)單的透視知識(shí)和結(jié)構(gòu)比例知識(shí)。

　　4、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)對(duì)比、和聲等色彩知識(shí)。

　　5、學(xué)習(xí)漫畫和漫畫的表現(xiàn)方法，練習(xí)繪畫。

　　6、學(xué)習(xí)泥塑、剪紙等方法制作作品。

　　7、學(xué)習(xí)電腦輔助繪畫的方法。

　�。ǘ�）、[設(shè)計(jì)、應(yīng)用]學(xué)習(xí)領(lǐng)域

　　1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單圖案的基礎(chǔ)知識(shí)，并應(yīng)用到裝飾中。

　　2、用塑料瓶和廢料設(shè)計(jì)制造娃娃，日用品，交通工具模型。

　　3、配合同學(xué)在綁、貼、畫全過程制作風(fēng)箏，開展放飛活動(dòng)。

　　4、利用電腦或其他手段為文化體育活動(dòng)設(shè)計(jì)書籍封面和海報(bào)。

　　5、學(xué)習(xí)如何制作陶器。

　�。ㄈ�）、[欣賞、評(píng)論]學(xué)習(xí)領(lǐng)域

　　1、通過討論和比較的方式欣賞中外優(yōu)秀的藝術(shù)作品，欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格。

　　2、介紹一件優(yōu)秀藝術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體會(huì)藝術(shù)與生活的關(guān)系。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生從課本中選擇自己喜歡的作品，通過查閱資料向同學(xué)介紹自己欣賞作品的經(jīng)歷。

　　4、欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)品，通過看視頻和圖片感受不同材質(zhì)的美。

　　5、介紹一位畫家及其代表作。

　　6、欣賞中國石窟藝術(shù)。

　�。ㄋ模�、【綜合，探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

　　1、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、校隊(duì)會(huì)議等活動(dòng)，設(shè)計(jì)、制作、展示平面或立體藝術(shù)作品。

　　2、寫自己喜歡的劇本，設(shè)計(jì)制作相應(yīng)的布景或道具，表演。

　　3、運(yùn)用平衡、運(yùn)動(dòng)、光、電等科學(xué)知識(shí)。并利用生活中的廢舊材料，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單創(chuàng)意的立體造型或日用品。

　　4、利用計(jì)算機(jī)等手段進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作或展覽活動(dòng)。

　　五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 9

　　一、基本情況分析。

　　所教班是五年級(jí)的二個(gè)班，人數(shù)分別是 人、人。總體情況來看，這些孩子的學(xué)習(xí)興趣還不錯(cuò)的，男生的學(xué)習(xí)自覺性相對(duì)來說還是比較不錯(cuò)的。而女生學(xué)習(xí)相對(duì)較差。在游戲方面，大多數(shù)學(xué)生能積極的參與，但在對(duì)專項(xiàng)的技巧理解與掌握的能力方面，很多學(xué)生只能去胡亂模仿。因他們本身?xiàng)l件的關(guān)系，現(xiàn)在的學(xué)生懶的動(dòng)，也不喜歡運(yùn)動(dòng)，久而久之各方面的素質(zhì)變差了�？傊�，在培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的.習(xí)慣上，還需要花功夫來培養(yǎng)。

　　二、教材分析：

　　體育與保健是義務(wù)教育各年級(jí)的必修課程。它是一門學(xué)習(xí)體育與保健的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和技能，進(jìn)行身體鍛煉實(shí)踐的課程。面向全體學(xué)生提高學(xué)生身體基本活動(dòng)能力，對(duì)發(fā)展學(xué)生身心，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，為提高全民素質(zhì)奠定基礎(chǔ)；為適應(yīng)現(xiàn)代話生活和社會(huì)注意建設(shè)具有重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，提高人體基本活動(dòng)能力。發(fā)展身體素質(zhì)，促進(jìn)兒童身心健康成長(zhǎng)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　運(yùn)動(dòng)參與：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參加體育鍛煉，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣

　　運(yùn)動(dòng)技能：通過體育課的學(xué)習(xí)，掌握一到兩項(xiàng)鍛煉技能。

　　身體健康：通過體育課的鍛煉，增強(qiáng)身體的抵抗能力。

　　心理健康：通過體育課的磨練，能調(diào)整情緒，保持平靜的心態(tài)。

　　社會(huì)適應(yīng)：體育課的開展是學(xué)生交流與合作的平臺(tái)，它是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的訓(xùn)練場(chǎng)。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　五年級(jí)本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是球類這一單元，難點(diǎn)是籃球的基本技術(shù)。主要學(xué)習(xí)運(yùn)球和投籃兩項(xiàng)技術(shù)。運(yùn)球包括曲線運(yùn)球、8字運(yùn)球、過障礙運(yùn)球。投籃包括雙手胸前投籃、原地單手投籃。

　　五、學(xué)情分析：

　　五年級(jí)學(xué)生將要進(jìn)入青春期階段，所以每個(gè)學(xué)生在性格、體形方面都有了隱約的變化。體育課中要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況處理學(xué)生在課堂上偶發(fā)的事件。比如女生在運(yùn)動(dòng)過程中會(huì)出現(xiàn)肚子痛的現(xiàn)象，她會(huì)向老師請(qǐng)假，這時(shí)教師應(yīng)考慮到女生例假的到來可能會(huì)引起這種現(xiàn)象，所以要及時(shí)處理。另外教師應(yīng)做好請(qǐng)假的記錄，以免部分學(xué)生無故請(qǐng)假。男生中有不少個(gè)子比較高大，經(jīng)常以強(qiáng)欺弱，應(yīng)及時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，給學(xué)生講道理。要求同學(xué)之間相互監(jiān)督，開展一些加強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作的精神。在這方面教師在學(xué)期初應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的教育，規(guī)范其行為。五年級(jí)開始男生顯得活潑好動(dòng)，特別是對(duì)球類活動(dòng)比較感興趣，其中以足球和籃球最為常見。因此在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，合理地設(shè)計(jì)一些球類活動(dòng)或比賽，使學(xué)生能夠充分展現(xiàn)自己。而女生相對(duì)比較安靜，喜歡切切私語。對(duì)體育課的參與熱情不高，尤其懼怕長(zhǎng)跑。面對(duì)這樣的情況教師應(yīng)鼓勵(lì)開導(dǎo)學(xué)生，使其克服恐懼心理。另外在教學(xué)中教師要設(shè)計(jì)一些短距離性的耐久跑訓(xùn)練。對(duì)于班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象時(shí)，教師要及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)一些合作性的游戲或比賽，增強(qiáng)同學(xué)之間的交流，把問題抹殺在歡樂之中。在教學(xué)中必然會(huì)出現(xiàn)個(gè)別后進(jìn)生，他們往往是力量小，個(gè)子矮。在快速跑、力量性項(xiàng)目中常常遇到困難。對(duì)于這樣的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，安排一些針對(duì)性的練習(xí)。而對(duì)于肥胖的后進(jìn)生，他往往應(yīng)體重的問題而受制約。這樣的學(xué)生，教師應(yīng)積極引導(dǎo)，激發(fā)其對(duì)某一項(xiàng)目的興趣，鼓勵(lì)其堅(jiān)持不懈地鍛煉。相反，對(duì)于體育尖子教師應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)，多讓其參加比賽，使發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為學(xué)校和國家多做貢獻(xiàn)。

　　六、改進(jìn)教學(xué)的主要措施：

　　1、因地制宜，重視每一節(jié)體育課的安排，確保每一節(jié)課的質(zhì)量。

　　2、精心安排課內(nèi)游戲，使學(xué)生能在游戲中學(xué)到知識(shí)，技能。

　　3、理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行嘗試性教學(xué)，不斷探索適合這一年齡段學(xué)生的教學(xué)方法和組織形式。

　　4、結(jié)合體育課自身的特點(diǎn)，在教學(xué)中滲透思想品德教育和健康教育，確保學(xué)生身、心兩健。

　　5、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，適時(shí)開展一些體育興趣班。

　　6、及時(shí)進(jìn)行課后反思，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，分析、探討并解決問題，多聽取老教師的經(jīng)驗(yàn)，并模仿其方法，不斷進(jìn)行創(chuàng)新。

　　七、考核內(nèi)容及其評(píng)定：

　　1、考核內(nèi)容：坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、50米╳8、身高體重和肺活量

　　2、成績(jī)?cè)u(píng)定：優(yōu)、良、合格、不合

　　五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 10

　　一、學(xué)生基本情況分析：

　　我們班級(jí)共有53位學(xué)生。在之前的積累學(xué)習(xí)中，他們初步掌握了科學(xué)知識(shí)和操作技能，也開始具備了探究問題的能力，并且思維方式有了由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄蟮某醪节厔?shì)。未來的教學(xué)過程中，我們需要進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，提高他們的創(chuàng)新能力和自主探究能力，喚醒他們對(duì)于動(dòng)手、動(dòng)腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增強(qiáng)他們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力和自我研究能力，讓所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，應(yīng)用到生活中去，解決實(shí)際問題，最終實(shí)現(xiàn)將科學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地應(yīng)用到生活中的目標(biāo)。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)教科書共有24課，以知識(shí)的內(nèi)容分為五部分。分別為人的一生、地球和地表的變化、無處不在的能量、探索宇宙、科技與能源。

　　本冊(cè)教材注意學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累和整理，注重用聯(lián)系的觀點(diǎn)構(gòu)建教科書整體結(jié)構(gòu)。

　　在編寫教科書時(shí)，我們應(yīng)該選擇那些能夠體現(xiàn)綜合性、系統(tǒng)性以及事物周期性變化的內(nèi)容，同時(shí)用聯(lián)系的觀點(diǎn)將這些不同的內(nèi)容整合起來。通過這種方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握科學(xué)方法，提高解決問題的能力，使其逐漸領(lǐng)悟科學(xué)本質(zhì)。因此，在編寫教科書時(shí)，我們需要注重整體性和系統(tǒng)性，讓學(xué)生能夠深入了解事物的本質(zhì)和演化規(guī)律，從而更好地認(rèn)識(shí)和理解世界。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、我們的教育目標(biāo)是通過培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程，從而讓他們從小就愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、并保持對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的`興趣。我們相信，只有讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手解決問題，才能真正激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造力。因此，我們將更加注重課外實(shí)踐活動(dòng)的開展，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)和思考，從而提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素養(yǎng)。

　　2、通過學(xué)習(xí)，能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問題。

　　3、教學(xué)中滲透愛國教育，介紹歷史人物，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

　　四、教學(xué)措施

　　1、把學(xué)生感興趣的話題，有較強(qiáng)求知欲望的話題作為課的主體，通過活動(dòng)使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而加深對(duì)科學(xué)、對(duì)科學(xué)探究、對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是五年級(jí)集中訓(xùn)練的過程與方法，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　2、在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來輔助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識(shí)，根據(jù)教材特點(diǎn)，制作一些課件，借助課件的動(dòng)畫效果、彩色圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分解教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生易于接受。

　　3、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在教學(xué)過程中，我們需要根據(jù)教材的特點(diǎn)，采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。例如，讓學(xué)生查找資料、繪制圖表、讀文章、說出自己的看法、思考問題、動(dòng)手實(shí)踐等，通過多種感官和技能的綜合運(yùn)用，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)他們的“三動(dòng)”能力，即動(dòng)手能力、口頭表達(dá)能力和思考能力。這樣可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升他們的學(xué)習(xí)成果。

　　五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

　　又要從微觀世界認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)和功能。探究水平較前幾冊(cè)教科書有明顯的提升，加大自主探究的實(shí)施力度，加大學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的整理與提升。

　　為了提高學(xué)生的邏輯思維能力，我們特別設(shè)計(jì)了一系列探究項(xiàng)目，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。通過這些項(xiàng)目，學(xué)生可以逐步理解事物的內(nèi)部變化與表面特征之間的聯(lián)系，推測(cè)出變化的原因。同時(shí)，我們還在探索中不斷完善這些項(xiàng)目，以期更好地幫助學(xué)生提升邏輯思維水平。

　　1、使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式認(rèn)識(shí)問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。

　　2、教學(xué)中注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教學(xué)中要加強(qiáng)安全教育。

　　五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 11

　　為保證書法教學(xué)工作的順利開展，提高教學(xué)效果，做到有本可依，方便對(duì)學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)與核查，書法教學(xué)工作計(jì)劃如下：

　　一、正確認(rèn)識(shí)普及與提高的思想，做到二者兼顧

　　1、針對(duì)最廣大學(xué)生，做好書法的普及工作，努力利用課堂教學(xué)，精心設(shè)置課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到書法世界的豐富廣闊，才能更好的吸引他們?nèi)�學(xué)習(xí)與探索，因此在課堂教學(xué)內(nèi)容上計(jì)劃適當(dāng)引入與書法相關(guān)的歷史、文字學(xué)等知識(shí)，開闊學(xué)生視野，避免死練字的枯燥。

　　2、重點(diǎn)以鎮(zhèn)考核內(nèi)容為目標(biāo)，加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。

　　在學(xué)生掌握基本用筆方法后，重點(diǎn)對(duì)例字進(jìn)行講解，達(dá)到期末考核的要求。

　　3、興趣小組的提高工作，重視對(duì)作品形式感的發(fā)掘

　　由于年齡的限制，青少年書法在深度上不可能達(dá)到多么高的水平，因此，作品的形式感便顯得尤為重要，因此，要通過對(duì)不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量使用，讓學(xué)生熟練掌握使用這些形制，提高作品的形式美感。達(dá)到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。

　　4、利用學(xué)校櫥窗對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行同步常態(tài)展示。并為學(xué)校“文化藝術(shù)節(jié)”做準(zhǔn)備。

　　5、做好家長(zhǎng)的溝通工作，使家長(zhǎng)明白書法學(xué)習(xí)的重要意義，支持書法興趣小組活動(dòng)的開展。

　　二、重視網(wǎng)絡(luò)的.交流與示范作用

　　1、利用網(wǎng)絡(luò)，鞏固上學(xué)期金沙小學(xué)書法博客的成果，及時(shí)更新，繼續(xù)加大網(wǎng)絡(luò)的宣傳及示范展示作用

　　2、經(jīng)常開展內(nèi)部交流活動(dòng)，指導(dǎo)互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)行作品評(píng)點(diǎn)，提高學(xué)生審美眼光，使學(xué)生能夠針對(duì)自己的不足做出相應(yīng)的訓(xùn)練安排。

　　三、營(yíng)造氛圍，以點(diǎn)帶面

　　在延續(xù)上學(xué)期興趣小組工作的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)興趣小組人員的重新遴選，增加四至五年級(jí)的新組員，主要是逐步在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)并吸納新的書法苗子。對(duì)甄選出的學(xué)生，定期進(jìn)行作業(yè)或作品的展示，通過小組成員的練習(xí)與示范帶動(dòng)所在班級(jí)對(duì)書法的興趣，促進(jìn)全校整體書法水平的提高。

　　四、具體教學(xué)內(nèi)容設(shè)置如下：

　　第一周：

　　書法工具的認(rèn)識(shí)與使用第二周：

　　書法筆法簡(jiǎn)介與訓(xùn)練第三周：

　　書法筆法的強(qiáng)化訓(xùn)練第四周：字體的演變第五周

　　第十四周：例字的臨習(xí)

　　第十五周：章法，集字創(chuàng)作

　　第十六周：略。

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