教師業(yè)務(wù)考核方案

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編精心整理的教師業(yè)務(wù)考核方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　1.1學(xué)生反饋考核(10%)

　　每班由班主任負(fù)責(zé)選出一名責(zé)任心的同學(xué)，由教務(wù)科統(tǒng)一負(fù)責(zé)管理，培訓(xùn)如何填寫《教師授課情況統(tǒng)計表》，包括:學(xué)生出勤、聽課教師、授課形式、組織教學(xué)、作業(yè)檢查等，負(fù)責(zé)班級記錄的學(xué)生于每周六中午將本周記錄情況送到教務(wù)科匯總，教務(wù)科定期召開學(xué)生座談會并征求修改、改進(jìn)意見，教務(wù)科對學(xué)生反饋表，進(jìn)行分類統(tǒng)計，并匯總記入教師量化考核月報表;

　　1.2教師本人考核(10%)

　　作為教學(xué)一線教師，除了要讓學(xué)生認(rèn)真聽講之外，更重要的是對學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)，授課教師需要認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，及時備課、認(rèn)真講授，根據(jù)自己在本月內(nèi)的教學(xué)表現(xiàn)及學(xué)生反饋進(jìn)行自評，客觀地填寫教師量化考核月報表，填寫無誤后上交至教研室主任;

　　1.3教研室考核(20%)

　　每一位教研室教師統(tǒng)一服從教研室主任統(tǒng)一管理，教研室主任將根據(jù)該教師的授課計劃、課件制作、教學(xué)材料書寫、教研活動、聽課、教學(xué)檢查、服從安排等方面進(jìn)行考核，教研室主任先給每一位教師打分，然后與教師自評進(jìn)行核對，如上下相差超過3分時，應(yīng)及時與當(dāng)事人溝通，保證量化考核公正、公平，填寫無誤后上交至教務(wù)科;

　　1.4教務(wù)科考核(30%)

　　教務(wù)科考核主要負(fù)責(zé)授課評價、聽課、考務(wù)管理和教學(xué)秩序四個方面。授課評價包括:每個月教務(wù)科將會安排校教學(xué)專家組、督考室、教務(wù)科、教研室主任走進(jìn)課堂去聽課，根據(jù)聽課評分標(biāo)準(zhǔn)給每位教師打出相應(yīng)分值，并保證每一位授課教師在本月都被聽課，最后由教務(wù)科對聽課分?jǐn)?shù)進(jìn)行匯總，計入教師量化考核月報表;聽課包括:檢查校教學(xué)專家組、教務(wù)科、教研室主任、教師(專兼)是否完成聽課任務(wù);考務(wù)管理包括:出卷、監(jiān)考、閱卷、成績等方面;教學(xué)秩序包括:侯課、上課、下課三個大方面，對于教學(xué)秩序檢查結(jié)果每天公示，每周匯總(學(xué)生反饋+教務(wù)科檢查)公示，做好記錄，于月末匯總計入教師量化考核報表(教研室主上報與教務(wù)科考核);

　　1.5督考室(10%)

　　督考室除負(fù)責(zé)教師日常行為規(guī)范考核外，還將負(fù)責(zé)聽課、出勤、學(xué)生滿意度的統(tǒng)計、測評，每月末將由督考室教師走進(jìn)班級對該班授課教師進(jìn)行測評，然后匯總計入教師量化考核報表;

　　1.6校教學(xué)專家組考核(20%)

　　校教學(xué)專家組參與日常教學(xué)秩序檢查、聽課、教研活動等多方面工作，具有一票評優(yōu)和否決權(quán)。最后由教務(wù)科匯總教師月考核報表，檢查無誤后，由校教學(xué)專家組審核，對于校教學(xué)專家組在聽課、檢查過程中存在的問題，以數(shù)值的形式體現(xiàn)在每位教師的量化考核分?jǐn)?shù)中，使每位教師都能得到一個公正、公平的分?jǐn)?shù)，審核通過后上報督考室公示。教師量化考核實(shí)行月報表(見表一)，每位教師、教研室主任、教務(wù)科、校教學(xué)專家組將嚴(yán)格依據(jù)《教師量化考核方案》對每位教師進(jìn)行考核，充份體現(xiàn)公正性、客觀性、準(zhǔn)確性、以人為本的原則。

　　2量化考核方案考核結(jié)果

　　教師量化考核方案的實(shí)行主要是針對授課教師，即是獎勵也是約束，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的支撐點(diǎn)。而教師量化考核方案建立了一種新型的組織管理模式，增強(qiáng)了教師的自控力度。同時也保證教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，使各教學(xué)環(huán)節(jié)得到落實(shí)和提高，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的控的控制與改進(jìn)。那么衡量教學(xué)質(zhì)量最客觀的標(biāo)準(zhǔn)則是滿意度，在我校實(shí)行教師量化考核標(biāo)準(zhǔn)后，我校教育教學(xué)質(zhì)量得到了明顯提高。

　　3量化考核方案考核結(jié)論

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