蘇教版一年級語文課件

　　蘇教版一年級語文課件：兩個寶

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1．能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2．學(xué)會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。

　　3．讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的`兩個寶，從小養(yǎng)成用手用腦的好習(xí)慣

　　教學(xué)重點難點:

　　識字、寫字、朗讀、背誦。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動:

　　生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，揭示課題

　　1、講愛迪生發(fā)明創(chuàng)造的故事。

　　2、出示課題，認(rèn)讀生字，讀題；說說“寶”是什么意思。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　人有哪兩個寶？怎樣用好它們呢？書上有首兒歌，我們讀一讀就知道。

　　1、配樂朗讀。

　　2、學(xué)生自由讀兒歌兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀同句子。

　　3、這首兒歌共有幾句話？

　　4、指名分句讀課文，正音，指導(dǎo)停頓。

　　三、精讀訓(xùn)練

　　1、學(xué)習(xí)第一句。

　�。�1）指名讀第一句。

　�。�2）人有哪兩個寶

　　（3）出示：雙手 大腦

　　“雙手”就是左右兩只手，舉起你的小手，輕輕的拍拍你的小腦袋！

　　認(rèn)讀。舉起雙手，拍拍腦袋。

　　（4）指導(dǎo)朗讀第一句。重讀“雙手”和“大腦”。

　�。�5）雙手和大腦分別有什么本領(lǐng)呢？下節(jié)課我們再學(xué)習(xí)。

　　2、學(xué)習(xí)生字。

　�。�1）出示：人 個 大 手

　　（2）自學(xué)生字。

　　看筆順，記憶字形、筆順，并分別給它們找個朋友。

　　交流。

　　3、指導(dǎo)寫字。

　　“人”：撇從豎中線起筆，撇和捺都要舒展，撇腳要平。

　　“個”：“人”偏上，豎在豎中線。

　　“大”：撇從豎中線起筆，捺從交點起筆。

　　“手”：第一筆是平撇，豎鉤在豎中線。

　　教師范寫。

　　學(xué)生描紅。

　　學(xué)生在《習(xí)字冊》上練寫。

　　蘇教版一年級語文課件：冰花

　　一、揭題激趣

　　教師談話。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、自學(xué)課文。

　�。�1）一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。

　�。�2）二讀課文，要求給自然段標(biāo)好節(jié)號。

　　2、檢查自學(xué)效果。

　　（1）檢查讀書，先組內(nèi)讀，學(xué)會互評，后匯報讀，教師糾正字音、停頓。

　�。�2）出示字詞：（略）

　　點名讀，相機正音。

　　開火車讀，去掉拼音讀。

　　指名3人分自然段朗讀課文。

　　三、精讀訓(xùn)練

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　（1）自由讀，思考：冰花是誰看見的？是在什么時候看見的？它是什么樣子的？

　�。�2）提問，相機板書：晶亮。

　�。�3）冰花多不多？你是從哪兒看出來的？

　�。�4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段，突出“一朵朵”和“晶亮”。

　�。�5）過渡。

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　（1）點名讀第二自然段。

　　（2）出示第一句：他驚奇地喊：“媽媽，你瞧，玻璃窗上開花了！”

　　小童為什么覺得驚奇？

　　你能像小童一樣驚奇地喊一喊嗎？

　　指名讀，評價。

　　再指名讀。

　　指導(dǎo)邊說邊做動作。

　　齊讀。

　�。�3）用“因為……所以……”把第一自然段和第二自然段的第一句話連起來說一說。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、出示并認(rèn)讀生字。

　　2、記憶字形，注意區(qū)分同音字“他”和“它”。

　　3、范寫“見”、“豐”、“這”，提醒注意。

　　4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上練習(xí)描紅，臨寫。教師巡回指導(dǎo)，糾正寫字姿勢。