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大班科學(xué)教案《不一樣的我》（通用7篇）
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案《不一樣的我》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案《不一樣的我》 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人在外形、性格、興趣等方面都存在差異，了解自己的獨(dú)特之處。
2. 技能目標(biāo)：通過觀察、比較，培養(yǎng)幼兒的觀察力和分析能力，能清晰地表達(dá)自己的特點(diǎn)。
3. 情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對自身獨(dú)特性的自豪和自信，尊重并接納他人的不同。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 材料準(zhǔn)備：各種鏡子、不同形狀的小卡片、彩筆、畫紙、各類玩具（如積木、拼圖、布娃娃等）。
2. 環(huán)境準(zhǔn)備：布置一個(gè)溫馨、舒適的教室環(huán)境，設(shè)置不同的區(qū)域，如展示區(qū)、游戲區(qū)等。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1. 教師：“小朋友們，今天老師帶來了一面神奇的鏡子，它能照出不一樣的東西。誰想來照一照？”
2. 幼兒：紛紛舉手，一個(gè)接一個(gè)地照鏡子。
3. 教師：“鏡子里的你和旁邊的小朋友一樣嗎？有什么不一樣呢？”引導(dǎo)幼兒觀察自己和同伴，發(fā)現(xiàn)不同之處。
（二）認(rèn)識(shí)自己
1. 外形特點(diǎn)：
教師：“我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的外形，現(xiàn)在請小朋友們看看自己的手、腳、頭發(fā)等，然后互相說一說�！�
幼兒：仔細(xì)觀察自己和同伴，自由發(fā)言。
教師：“我們來用小卡片把自己的外形特點(diǎn)畫出來。”發(fā)放卡片和彩筆，讓幼兒動(dòng)手畫。
幼兒：畫完后，向大家展示自己畫的卡片，并介紹自己的外形特點(diǎn)。
2. 性格特點(diǎn)：
教師：“小朋友們都有自己的性格，有的活潑開朗，有的安靜內(nèi)向。大家想一想，自己是什么樣的性格呢？”
幼兒：思考后回答。
教師：“我們來玩一個(gè)游戲，老師這里有一些玩具，看看你們選擇什么樣的玩具，從選擇中也能看出你們的性格特點(diǎn)�！�
幼兒：選擇玩具，教師引導(dǎo)幼兒說出自己選擇玩具的原因。
教師：總結(jié)幼兒的性格特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒勇敢表達(dá)自己。
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1. 興趣愛好：
教師：“小朋友們都有自己的興趣愛好，有的喜歡唱歌，有的喜歡畫畫，有的喜歡看書�，F(xiàn)在請小朋友們把自己的興趣愛好畫出來。”
幼兒：畫完后，向大家展示自己的畫，并介紹自己的興趣愛好。
教師：“我們把這些畫貼到展示區(qū)，讓大家都能看到不一樣的你。”
2. 獨(dú)特之處：
教師：“每個(gè)人都有自己獨(dú)特的地方，比如有的小朋友會(huì)講好聽的故事，有的小朋友會(huì)跳舞。大家想一想自己有什么獨(dú)特的本領(lǐng)，或者有什么特別的地方。”
幼兒：思考后發(fā)言。
教師：對幼兒的.獨(dú)特之處給予肯定和鼓勵(lì)，讓幼兒感受到自己的價(jià)值。
（四）總結(jié)
1. 教師：“今天我們認(rèn)識(shí)了不一樣的自己，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)、性格、興趣愛好。我們要尊重自己，也要尊重別人。讓我們一起把這些不一樣的自己展示出來，讓大家都能看到一個(gè)獨(dú)特的你�！�
2. 幼兒：在教師的引導(dǎo)下，一起把自己的作品展示在展示區(qū)。
四、教學(xué)延伸
1. 家庭作業(yè)：回家后和爸爸媽媽一起討論自己的獨(dú)特之處，把自己的特點(diǎn)寫下來。
2 區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)，讓幼兒繼續(xù)用各種材料制作自己的獨(dú)特名片；在圖書區(qū)，讓幼兒閱讀關(guān)于自我認(rèn)識(shí)的繪本。
大班科學(xué)教案《不一樣的我》 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特之處，包括外貌、性格、喜好等方面。
2.鼓勵(lì)幼兒通過觀察、思考和表達(dá)，發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同。
3培養(yǎng)幼兒積極向上的自我認(rèn)知和自信心。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 各種鏡子若干面。
2.繪畫紙、彩筆。
3.小道具（如不同顏色的帽子、圍巾等）。
4.多媒體設(shè)備，播放相關(guān)視頻。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1. 播放一段有趣的動(dòng)畫視頻，內(nèi)容是關(guān)于不同動(dòng)物的特征。引導(dǎo)幼兒觀察視頻中動(dòng)物的特點(diǎn)，提問：“視頻里的動(dòng)物有什么不一樣呀？”
2. 引導(dǎo)幼兒思考：“我們?nèi)祟愐灿泻芏嗖灰粯拥牡胤�，那小朋友們自己和別人有什么不一樣呢？”
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)自己
1. 外貌特征
給每個(gè)幼兒發(fā)一面鏡子，讓幼兒觀察自己的外貌。
引導(dǎo)幼兒說一說自己的頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴等五官的特點(diǎn)。例如：“我的頭發(fā)是黑色的，眼睛大大的，鼻子小小的�！�
鼓勵(lì)幼兒互相觀察，說說同伴外貌的不同之處。
2. 性格特點(diǎn)
拿出一些小道具，如玩具、書籍等，讓幼兒選擇自己喜歡的物品。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的物品，說一說自己的性格特點(diǎn)。比如：“我喜歡看書，我很安靜�！�
通過游戲的方式，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己性格上的獨(dú)特之處。例如：“我們一起玩游戲，看看誰能勇敢地爬上滑梯。”
3. 喜好特長
展示一些不同的活動(dòng)圖片，如跳舞、畫畫、唱歌等。
讓幼兒說一說自己喜歡的活動(dòng)，以及自己擅長的`方面。
鼓勵(lì)幼兒分享自己的特長，比如：“我會(huì)跳舞，我能跳得很優(yōu)美。”
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1. 小組活動(dòng)
將幼兒分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一些繪畫紙和彩筆。
讓幼兒在紙上畫出自己眼中的自己，可以是外貌、性格、喜好等方面。
小組內(nèi)互相交流，分享自己畫的內(nèi)容，討論彼此的不同之處。
2. 集體分享
請每個(gè)小組推選一名代表，向全班展示自己畫的內(nèi)容。
其他幼兒認(rèn)真傾聽，思考自己與他人的不同。
教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)大家的不同之處，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)與拓展
1. 總結(jié)
回顧本次活動(dòng)，讓幼兒再次感受自己的獨(dú)特之處。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點(diǎn)和獨(dú)特之處。
2. 拓展
鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)自己的獨(dú)特之處，如制作手工藝品、表演節(jié)目等。
引導(dǎo)幼兒尊重他人的不同，學(xué)會(huì)欣賞和接納他人。
四、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)提供材料，讓幼兒制作自己的個(gè)性名片。
2.開展親子活動(dòng)，讓家長和幼兒一起發(fā)現(xiàn)彼此的不同。
大班科學(xué)教案《不一樣的我》 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自己和他人的不同之處，感受個(gè)體差異。
2.培養(yǎng)幼兒用簡單的語言表達(dá)自己的特點(diǎn)和感受。
3.激發(fā)幼兒對自身的探索興趣，樹立自信心。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.鏡子若干面、幼兒活動(dòng)記錄卡、筆。
2.各種不同的小物品，如不同顏色的積木、玩具、卡片等。
3.多媒體設(shè)備，播放相關(guān)的圖片和視頻。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入
1. 播放一段有趣的兒童動(dòng)畫視頻，吸引幼兒注意力，引導(dǎo)幼兒觀察視頻中不同的角色。
2.提問：“小朋友們，你們看到了什么呀？視頻里的角色都一樣嗎？”鼓勵(lì)幼兒積極回答。
認(rèn)識(shí)自己
1. 給每個(gè)幼兒一面鏡子，讓幼兒照一照自己。
2.引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官、頭發(fā)、身體等部位，說一說自己的特點(diǎn)。
3.教師示范：“我看到自己有圓圓的眼睛、長長的頭發(fā)，我還會(huì)笑呢�！�
4.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)記錄卡上記錄自己的特點(diǎn)，用簡單的圖案或文字表示。
發(fā)現(xiàn)他人的不同
1.請幼兒兩兩一組，互相觀察對方。
2.引導(dǎo)幼兒說一說對方的特點(diǎn)，如“他的頭發(fā)卷卷的”“她的`衣服顏色很鮮艷”等。
3.教師收集幼兒的記錄卡，展示在黑板上，讓幼兒一起分享。
探索不同
1.出示各種不同的小物品，讓幼兒選擇自己喜歡的物品。
2.引導(dǎo)幼兒思考：“為什么我們選擇的物品不一樣呢？”
3.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的喜好和特點(diǎn)進(jìn)行分類。
4.讓幼兒說一說自己選擇物品的原因，感受不同的喜好和特點(diǎn)。
總結(jié)
1.教師總結(jié)：“我們每個(gè)人都有不一樣的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)讓我們變得獨(dú)特。我們要學(xué)會(huì)欣賞自己和他人的不同�！�
2.引導(dǎo)幼兒在生活中繼續(xù)觀察自己和他人的不同之處，感受個(gè)體差異。
四、教學(xué)延伸
1.在美工區(qū)投放各種材料，讓幼兒制作自己的畫像或手工作品。
2.鼓勵(lì)幼兒在家庭中與爸爸媽媽一起分享自己的發(fā)現(xiàn)。
大班科學(xué)教案《不一樣的我》 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 探索自我：通過觀察和比較，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己身體的獨(dú)特性。
2. 增強(qiáng)自我意識(shí)：理解每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，有自己的特點(diǎn)和喜好。
3. 培養(yǎng)觀察力：鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察自己與同伴的不同之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：鏡子、彩色貼紙、圖畫紙、彩筆、不同顏色的小夾子。
環(huán)境布置：教室一角布置成“自我展示區(qū)”，展示幼兒的個(gè)人作品和照片。
心理準(zhǔn)備：提前與幼兒討論“每個(gè)人都是特別的”這一主題，激發(fā)幼兒的興趣。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)自我
1. 引導(dǎo)觀察：
老師手持鏡子，先自己觀察，然后請幼兒輪流上前，對著鏡子觀察自己的臉、眼睛、頭發(fā)等特征。
提問：“你在鏡子里看到了什么？你的眼睛、頭發(fā)是什么顏色的？”
2. 討論分享：
請幼兒分享自己觀察到的特征，并鼓勵(lì)其他幼兒傾聽和認(rèn)同。
老師總結(jié)：“每個(gè)人長得都不一樣，都有自己的特點(diǎn)。”
二、深化：尋找不同
1. 同伴比較：
分組進(jìn)行，每組幼兒互相觀察，找出彼此的不同之處，如身高、發(fā)型、衣服顏色等。
鼓勵(lì)幼兒用語言描述：“XX的頭發(fā)比我長，XX的衣服是紅色的，我的是藍(lán)色的�！�
2. 動(dòng)手標(biāo)記：
發(fā)放彩色貼紙和小夾子，讓幼兒在自己或同伴的圖畫紙上標(biāo)記出獨(dú)特的地方。
例如，用紅色貼紙表示眼睛的顏色，用藍(lán)色夾子表示喜歡的衣服顏色。
三、拓展：展示自我
1. 創(chuàng)作自我畫像：
提供圖畫紙和彩筆，讓幼兒自由創(chuàng)作一幅“自我畫像”，重點(diǎn)描繪自己的獨(dú)特特征。
鼓勵(lì)幼兒在畫像旁邊寫下自己的名字和一兩個(gè)喜歡的活動(dòng)或特點(diǎn)。
2. 自我展示：
將幼兒的自我畫像和作品布置在“自我展示區(qū)”，讓幼兒輪流上前介紹自己的畫像和特點(diǎn)。
老師和同伴給予積極的反饋和認(rèn)可，增強(qiáng)幼兒的自信心和歸屬感。
四、總結(jié)：每個(gè)人都是特別的'
1. 集體討論：
老師引導(dǎo)幼兒回顧整個(gè)活動(dòng)，提問：“通過今天的活動(dòng)，你有什么發(fā)現(xiàn)？”
鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受，如“我發(fā)現(xiàn)自己和別人有很多不一樣的地方”、“我覺得自己很特別”。
2. 情感升華：
老師總結(jié)：“每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。我們要學(xué)會(huì)欣賞自己，也要尊重和理解別人�！�
活動(dòng)延伸：
家園共育：鼓勵(lì)家長與幼兒在家進(jìn)行類似的觀察活動(dòng)，如記錄身高變化、畫家庭肖像等，進(jìn)一步增進(jìn)親子關(guān)系和自我認(rèn)識(shí)。
日常滲透：在日常活動(dòng)中，老師可以引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊人的不同，如老師的發(fā)型變化、同學(xué)的服裝特色等，培養(yǎng)幼兒的觀察力和同理心。
大班科學(xué)教案《不一樣的我》 5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 探索與發(fā)現(xiàn)：幫助幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，擁有不同的外貌、興趣和特點(diǎn)。
2. 情感培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒的自尊心與自信心，學(xué)會(huì)欣賞自己和他人的獨(dú)特性。
3. 語言表達(dá)：鼓勵(lì)幼兒用簡單的語言描述自己和他人的不同之處。
教學(xué)材料：
彩色貼紙
鏡子
圖片卡（包含各種職業(yè)、愛好等）
大張畫紙和彩筆
手工材料（如彩紙、剪刀、膠水）
教學(xué)過程：
一、引入話題：
故事導(dǎo)入：老師講述一個(gè)關(guān)于“特別的小星星”的故事，小星星們各自擁有不同的顏色和光芒，但都是夜空中最閃耀的存在。引導(dǎo)幼兒思考：我們小朋友之間是不是也有很多不一樣的地方呢？
二、自我觀察：
照鏡子游戲：每位幼兒輪流站在鏡子前，老師引導(dǎo)他們觀察并說出自己看到的特征，比如眼睛的顏色、頭發(fā)的長短、衣服的樣式等。
記錄不同：發(fā)給每位幼兒一張彩色貼紙，讓他們選擇最能代表自己特點(diǎn)的顏色貼在額頭上，然后圍坐一圈，輪流分享為什么選擇這個(gè)顏色。
三、探索多樣性：
興趣大不同：展示圖片卡，包括消防員、醫(yī)生、畫家、音樂家等職業(yè)和跑步、畫畫、唱歌等愛好，讓幼兒指認(rèn)自己感興趣或想要成為的角色，并簡單說明原因。
小組交流：分組進(jìn)行，每組幼兒輪流介紹自己的一個(gè)小秘密或最喜歡的.活動(dòng)，鼓勵(lì)大家傾聽并表達(dá)對同伴興趣的好奇和尊重。
四、創(chuàng)意表達(dá)：
繪制“不一樣的我”：在大張畫紙上，幼兒用彩筆自由創(chuàng)作，畫出自己認(rèn)為最特別的地方，可以是外貌特征、穿著打扮，也可以是心中的夢想或喜歡的活動(dòng)。
我的故事書：使用手工材料，每位幼兒制作一本簡單的“我的故事”小書，每頁可以貼上照片或畫出自己參與的不同活動(dòng)場景，配以簡短的文字或老師幫助書寫的句子。
五、總結(jié)與分享：
集體展示：將幼兒的畫作和故事書布置成展覽，邀請全班幼兒和家長參觀，鼓勵(lì)幼兒作為小導(dǎo)游，介紹自己的作品和背后的故事。
情感升華：通過討論，讓幼兒理解每個(gè)人都是世界上獨(dú)一無二的，學(xué)會(huì)欣賞自己和他人的不同，共同成長，讓這個(gè)世界更加多彩。
“就像天空中每一顆星星都有自己的光芒，我們每個(gè)小朋友也都是這個(gè)世界上的小奇跡。記住，你的不同，讓你的世界更加閃亮！”
大班科學(xué)教案《不一樣的我》 6
教學(xué)目標(biāo)：
1. 情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對自我身體的探索興趣，培養(yǎng)好奇心和觀察力。
2. 知識(shí)與技能：通過觀察和比較，了解身體的基本構(gòu)造和各自的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。
3. 過程與方法：通過游戲體驗(yàn)、小組討論和互動(dòng)問答，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索、分享發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料：鏡子、彩色貼紙、圖畫紙、彩筆、繪本《獨(dú)一無二的我》。
環(huán)境布置：教室一角設(shè)置“探索區(qū)”，擺放鏡子和各種身體部位的圖片。
心理準(zhǔn)備：提前與幼兒建立信任關(guān)系，確保他們在活動(dòng)中感到安全和舒適。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入——神奇的鏡子
活動(dòng)描述：教師引導(dǎo)幼兒來到“探索區(qū)”，每人手持一面小鏡子，觀察自己的臉龐、眼睛、鼻子、嘴巴等特征。
教師引導(dǎo)：“看看鏡子里的小朋友，你有什么發(fā)現(xiàn)？眼睛是什么顏色的？嘴巴笑起來是什么形狀？”
二、探索——身體部位大不同
分組活動(dòng)：將幼兒分成小組，每組發(fā)放一套身體部位圖片，讓幼兒嘗試拼湊成一個(gè)完整的人體輪廓，同時(shí)討論每個(gè)部位的不同功能。
互動(dòng)問答：“我們的手能做什么？腳呢？耳朵是用來干什么的？”
三、創(chuàng)作——我的自畫像
活動(dòng)描述：給每位幼兒發(fā)放圖畫紙和彩筆，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的觀察，畫出“不一樣的我”。
創(chuàng)意引導(dǎo)：“用你最喜歡的顏色，畫出你的'大眼睛、小鼻子，別忘了加上你的笑容哦！”
四、分享——獨(dú)特的我
展示作品：幼兒輪流上前展示自己的自畫像，分享畫中的特別之處，如：“我有兩顆小虎牙，笑起來很可愛。”
教師總結(jié)：“每個(gè)小朋友都是世界上獨(dú)一無二的，我們的眼睛、笑容、身體都是那么特別。我們要珍惜自己，也要尊重別人的不同�！�
五、閱讀——繪本時(shí)間
故事分享：集體閱讀繪本《獨(dú)一無二的我》，通過故事中的小動(dòng)物們，進(jìn)一步理解每個(gè)人都是與眾不同的寶貴存在。
情感升華：引導(dǎo)幼兒思考：“你在家里、幼兒園里，有哪些事情讓你覺得自己很特別？”
六、延伸——身體小偵探
家庭作業(yè)：鼓勵(lì)幼兒回家后，與家長一起找一找家庭成員之間有哪些不同的身體特征，第二天回來與班級(jí)分享。
持續(xù)觀察：設(shè)立“身體變化日記”，讓幼兒記錄自己成長中的小變化，如牙齒掉了又長出來，頭發(fā)變長了等。
教學(xué)反思：
在整個(gè)教學(xué)過程中，注重幼兒的參與感和體驗(yàn)感，避免直接講授，而是通過游戲、創(chuàng)作和分享，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中自我發(fā)現(xiàn)。
強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異的尊重，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的獨(dú)特性，培養(yǎng)自信心和同理心。
通過持續(xù)的觀察和記錄，促進(jìn)幼兒對自我成長的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對生命科學(xué)的初步興趣。
大班科學(xué)教案《不一樣的我》 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受個(gè)體的多樣性，知道每個(gè)人都與眾不同的。
2、積極參與活動(dòng)，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
3、觀察比較自己與同伴外部特征的異同，從而充分了解自我，形成自我意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能通過直觀的觀察比較，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
在實(shí)踐體驗(yàn)中，能區(qū)分自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達(dá)出來。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)（找不一樣）
生活圖片是幼兒最喜歡、最直接的、最易接受的教具，是閱讀情緒、情感的最好方式。用圖片導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力，引出《不一樣的我》。
（出示圖片）
1、師：春意盎然的花園里，開滿了五彩繽紛的鮮花，瞧！它們有什么不一樣？哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察花朵的顏色、大小、形狀，以及根莖葉等不同）
2、師：同樣是花，但是有著那么多的不一樣！花葉上還有幾個(gè)可愛的小家伙在捉迷藏，我們看看它們是誰？小瓢蟲，誰能把它們不一樣的地方找出來？（瓢蟲身上的斑點(diǎn)不一樣，有的大、有的`小，數(shù)量也不一樣；瓢蟲身上的顏色不一樣，有紅色、黃色和白色等）
3、師：那么狗呢？它們哪里不一樣？幼兒講述（有的大、有的小、有的斑點(diǎn)多、有的斑點(diǎn)少……）哈巴狗（長毛狗，毛發(fā)的顏色不一樣）雖然都是小狗，可仔細(xì)一看他們長得也都不一樣。
小結(jié)：從上面的圖片我們可以看出，同樣是植物，同樣是動(dòng)物，可它們有著許多的不同，那么我們?nèi)四�？我們都一樣嗎？請兩個(gè)小朋友來比一比。
二、理解活動(dòng)內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法（我們一樣嗎）
1、請兩名幼兒走上前，請其他幼兒比比有什么不一樣？
（1）男孩和女孩比：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒找出最大的不同：性別不一樣。
師：誰能夠找出它們最大的不同？
師：那兩個(gè)男孩兩個(gè)女孩都一樣了嗎？
�。�2）男孩和男孩比：身高、體型不一樣。
師：兩個(gè)男孩比好了，我們再來比比兩個(gè)女孩。
（3）女孩和女孩比：膚色、五官（重點(diǎn)眼睛）不一樣。
鋪墊：我們的眼睛也有許多不一樣的地方，請兩個(gè)小模特睜大眼睛。（單雙眼皮，眼睛大小，眼珠顏色等）
小結(jié)：性別相同，我們也找出了那么多不一樣的地方。
�。�4）那么老師和小朋友有什么地方不一樣呢？（大人和小孩年齡不一樣）
師：我看見你們比的真開心，我也來和你們比比看，我們之間最大的區(qū)別是什么？
師：那我們大人長得都一樣嗎？我和你們的陳老師一樣嗎？
小結(jié)：原來我們小朋友和小朋友之間，小朋友和大人之間，大人和大人都是不一樣的，這說明我們每個(gè)人都有自己的特征，都是不一樣。那你了解自己的長得什么樣嗎？今天我還給你們準(zhǔn)備了小鏡子，再找一個(gè)好朋友去空的地方比一比哪里不一樣？
2、和好朋友比不一樣
引導(dǎo)幼兒先照鏡子，再和好朋友比不一樣。（想一想還有那些地方可以比）
3、現(xiàn)在誰來說一說你長得怎么樣？（請幼兒說一說）
小結(jié)：剛才大家找了很多和別人不一樣的地方，其實(shí)只要我們多關(guān)注自己多關(guān)注別人，就能發(fā)現(xiàn)許多與眾不同的地方。
4、游戲：找朋友
（1）接下來我們來玩?zhèn)�游戲吧，我來說他的特征，請你們來猜猜這個(gè)小朋友是誰？
�。�2）老師說說某個(gè)幼兒特別的地方，其他小朋友猜一猜是誰。
教師小結(jié)：根據(jù)這些特征，我們很快就能找出他是誰，因?yàn)槲覀兠恳粋�(gè)人都是不一樣的。
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（精選）大班科學(xué)教案11-05