勵(lì)志的朗誦稿（合集）
漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中，大家都對(duì)那些朗朗上口的朗誦稿很是熟悉吧，朗誦是一種比較精細(xì)、高級(jí)的有聲語(yǔ)言藝術(shù)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的朗誦稿才經(jīng)典呢？以下是小編收集整理的勵(lì)志的朗誦稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
勵(lì)志的朗誦稿1
一
衷情于青春的絢麗，青春的激情與生機(jī)，而我本身卻慚愧得很。 我與同齡人一樣郁悶迷惘，我無(wú)奈，我嘆息。
我們的青春太灰暗，我們的青春是如此的無(wú)光無(wú)色。
曾看那一群鳥兒穿過(guò)黃沙漫布的戈壁灘，卻將其身影燃成了火焰。 而我，卻是一如既往的失落，一如既往的凋凝。
我渴望頑強(qiáng)，渴望成熟，渴望被人了解，更渴望為他人做出點(diǎn)貢獻(xiàn)。 但我卻怎么也擺脫不掉無(wú)盡的煩惱，也掙不開世俗的鐐銬——無(wú)奈呀！ 而我呢？
我只有無(wú)盡的孤寂，無(wú)盡的哀思，無(wú)盡的憂傷，無(wú)盡的空想。
但是，我渴望寬容，渴望財(cái)富，渴望瀟灑，渴望溫柔，渴望愛(ài)情，更渴望寧?kù)o。
但是，我那幻想的一葉片舟，卻早以被波濤巨浪擊得粉生碎骨，它在大海中漂流得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。
敢問(wèn)蒼天，誰(shuí)知道青春的真諦呀？
二
20歲的人生歷程難免暗淡無(wú)光，除卻那千篇一律的學(xué)生生活，還有什么值得炫耀的呢？
蒼白的教室，蒼白的燈光，蒼白的師生，蒼白的靈魂。一切的一切都是蒼白的呀！
用那蒼白的粉筆只能寫出蒼白的人生。
不管你怎么努力，最終只能寫出兩個(gè)蒼白的字：青春。
哎呀！什么都是蒼白的，一切都是蒼白的呀！
蒼天呀，大地呀！這是怎樣的社會(huì)！這是怎樣的世界呀！
青春呀，蒼白的青春！
我一個(gè)凡夫俗子，能做什么呢？
代之以蒼白的淚罷了。
哎，到底什么是青春？什么才是真正的人生呀？
三
曾想深入到文學(xué)的世界里去尋我的夢(mèng)，尋找激情與青春的活，去找到屬于我自己的一片藍(lán)天。
可惜呀！我沒(méi)有一支足夠鋒利的.武器，再說(shuō)了，我的心也沒(méi)有那樣的狠。 留下的只是分外的悲苦，分外的無(wú)聊，分外的失落和分外的痛心疾首罷了。 但每當(dāng)看到詩(shī)人們?cè)诳駸崤c絕望沉落中匍匐前進(jìn)時(shí)，真的可以說(shuō)是潸然淚下。
這是怎樣的幸福呀！這種精神在現(xiàn)代社會(huì)中是多么的重要和可貴呀！ 我也有一顆熾熱的心和一支會(huì)東的筆。
但是我該寫些什么呢？我應(yīng)該如何書寫自己的青春呢？
五彩的世界，十色的青春，在加上我們那棉花的夢(mèng)——不要搞錯(cuò)了，只是夢(mèng)而已。
面對(duì)世俗的眼光，我沒(méi)有什么抗議。
我只好刨開我的胸膛，展示我那純潔而蒼白的整個(gè)生命。
為了讓人們看到我那最真實(shí)的人生，即使我的鮮血因此而留盡也無(wú)所謂。
四
中國(guó)，自古以來(lái)就是詩(shī)的國(guó)度。
許多詩(shī)人的靈魂早已進(jìn)入了天堂。
而我呢？
我一個(gè)黃毛丫頭，其靈魂的歸宿在何方呀？
我用我的全部心血來(lái)支撐我的整個(gè)青春。
我漫游于整個(gè)蒼白而遼闊的荒漠，暢游在奇特的戈壁灘上。
我認(rèn)為，只有在這里，才能找到屬于我自己的一片自由的天地。 我相信，我將在這里放飛我的夢(mèng)想。
所有，寫詩(shī)就成了我的一大癖好。
我也知道，我寫不出什么好東西來(lái)，但我還是盡量努力去做了。 沒(méi)別的收獲，只是混過(guò)了好多世界吧！也還有點(diǎn)意思。
勵(lì)志的朗誦稿2
信念是永恒的萬(wàn)應(yīng)靈藥”，它賦予突發(fā)奇想以生命、力量和行動(dòng)!
信念是所有財(cái)富積累的起點(diǎn)!
信念是一切奇跡”
以及所有科學(xué)法則無(wú)法分析的奧秘的根基!
信念是惟一已知失敗之解藥!
信念是重要元素、化學(xué)物質(zhì)”，一旦與祈禱結(jié)合便會(huì)使你與上帝直接溝通。
人類的智慧固然有限，普通的靈感閃現(xiàn)一經(jīng)信念指點(diǎn)，便會(huì)轉(zhuǎn)換成精神震撼。
信念是惟一的'中介，通過(guò)它
上帝的宇宙力會(huì)成為人類開發(fā)和利用的資源。
勵(lì)志的朗誦稿3
是男兒總要走向遠(yuǎn)方，
走向遠(yuǎn)方是為了讓生命更輝煌。
走在崎嶇不平的路上，
年輕的眼眸里裝著夢(mèng)更裝著思想。
不論是孤獨(dú)地走著還是結(jié)伴同行，
讓每一個(gè)腳印都堅(jiān)實(shí)而有力量。
我們學(xué)著承受痛苦。
學(xué)著把眼淚像珍珠一樣收藏，
把眼淚都貯存在成功的那一天流，
那一天，哪怕流它個(gè)大海汪洋。
我們學(xué)著對(duì)待誤解。
學(xué)著把生活的苦酒當(dāng)成飲料一樣慢慢品嘗，
不論生命經(jīng)過(guò)多少委屈和艱辛，
我們總是以一個(gè)朝氣蓬勃的面孔，
醒來(lái)在每一個(gè)早上。
我們學(xué)著對(duì)待流言。
學(xué)著從容而冷靜地面對(duì)世事滄桑，
"猝然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒"，
這便是我們的大勇，我們的修養(yǎng)。
我們學(xué)著只爭(zhēng)朝夕。
人生苦短，
道路漫長(zhǎng)，
我們走向并珍愛(ài)每一處風(fēng)光，
我們不停地走著，
不停地走著的我們也成了一處風(fēng)光。
走向遠(yuǎn)方，
從少年到青年，
從青年到老年，
我們從星星走成了夕陽(yáng)。
現(xiàn)代勵(lì)志詩(shī)朗誦稿
每一個(gè)偉大的成功者
都有一個(gè)共同的秘密
在于不屈不撓的意志
在于執(zhí)著頑強(qiáng)的忍耐
即使因?yàn)?/p>
屢次的失敗而血肉模糊
屢次的.打擊而遍體傷痕
屢次的劫境而困苦難撐
而他們
仍然癡心不改
仍然堅(jiān)持到底
心中有一股神圣的力量
激勵(lì)自己不斷向上
努力奮斗的人兒
大自然也會(huì)偏愛(ài)
最終贈(zèng)你財(cái)富或地位作為嘉賞
現(xiàn)代勵(lì)志詩(shī)朗誦稿
猶豫不決的壞習(xí)慣
不經(jīng)意中耗掉你的精力
無(wú)察覺(jué)中毀掉你的機(jī)會(huì)
擊敗這個(gè)成功道路上的敵人
不要等到明天
就在此刻
調(diào)動(dòng)常識(shí)和敏銳的判斷
做出果斷的決定
強(qiáng)迫自己實(shí)行
不管面臨多少困難
都不要再改變
做出了選擇
就不要后悔
不要再拿出來(lái)討論
讓它成為最終的目標(biāo)
要堅(jiān)定要迅捷
要大聲向人們宣布
一切都已經(jīng)決定
果斷
是自信的體現(xiàn)
是所有強(qiáng)者人格的特質(zhì)
是人類優(yōu)秀品質(zhì)的核心
勵(lì)志的朗誦稿4
老師們，同學(xué)們：
大家下午好！我今天演講的題目是《無(wú)人需要的數(shù)字》。
愛(ài)爾蘭作家伯明罕年輕時(shí)曾在一所鄉(xiāng)村小學(xué)做過(guò)多年的教師。那所學(xué)校既偏僻又破舊，校舍是由廢棄的農(nóng)場(chǎng)改造而成的，學(xué)生最多時(shí)也沒(méi)過(guò)百，一片沒(méi)有任何體育設(shè)施的空地是孩子們課間嬉戲玩耍的樂(lè)園。加上伯明罕，學(xué)校共有三名教師，這兩名教師因?yàn)槿淌懿涣藢W(xué)校的艱苦和荒涼，相繼離開了學(xué)校，只留下伯明罕這唯一的教師兼校長(zhǎng)堅(jiān)守在學(xué)校。伯明罕有一顆愛(ài)孩子的心，將自己的所學(xué)所悟傳授給一個(gè)個(gè)天真爛漫的學(xué)生，是他求之不得的事情。他吃住都在學(xué)校，環(huán)境惡劣，條件艱苦，除了學(xué)生，一年難得見(jiàn)到幾個(gè)人，這些對(duì)他來(lái)說(shuō)都不算什么，最令伯明罕受不了的是，每年他都得幾次徒步40里地到當(dāng)?shù)氐慕逃块T送各種報(bào)表。
有些報(bào)表在伯明罕看來(lái)純屬浪費(fèi)時(shí)間，毫無(wú)一點(diǎn)用處。比如有一個(gè)報(bào)表要求每個(gè)學(xué)校每年報(bào)送一次校舍的面積，自從伯明罕來(lái)到這個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校，校舍面積從來(lái)就沒(méi)有過(guò)一平方米的增減。伯明罕有一次負(fù)氣地拒送這張表格，沒(méi)過(guò)多久，教育部門就派人光顧了這所幾乎被人遺忘的學(xué)校，警告伯明罕說(shuō)，如果再不按時(shí)報(bào)送他們所要求的各種報(bào)表，他們就將關(guān)閉這所學(xué)校。從那以后，伯明罕雖然心中充滿不滿，但再也不敢怠慢。
前幾年，伯明罕都是如實(shí)地填寫那個(gè)不變的數(shù)字，表格送上去后就如同石沉大海，再無(wú)任何反應(yīng)。這一年，伯明罕突發(fā)奇想，決定變化一下數(shù)字，他將校舍面積乘二以后得出的數(shù)字填在了報(bào)表上，報(bào)上去后仍然沒(méi)有得到任何反饋。第二年，他將數(shù)字在上年的基礎(chǔ)上又增加了一倍，仍然是沒(méi)人理睬。此后數(shù)年，伯明罕都如法炮制，一次增加一倍，不斷膨脹的數(shù)字絲毫沒(méi)有引起教育部門的注意。直到有一年，伯明罕望著自己填寫的數(shù)字，決定計(jì)算一下，如果自己的學(xué)校真有這么大面積校舍的話，那究竟有多大。計(jì)算出的結(jié)果令他大吃一驚，伯明罕上報(bào)的“學(xué)�！碧罅�，不僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于圣保羅大教堂，而且遠(yuǎn)大于愛(ài)爾蘭的任何一所學(xué)校，甚至還大于劍橋大學(xué)和牛津大學(xué)。伯明罕暗自猜測(cè)，校舍面積不斷擴(kuò)大符合教育官員的要求，所以雖然沒(méi)有任何反饋，但也沒(méi)人來(lái)學(xué)校找事。
如果將校舍面積縮小，教育部門會(huì)不會(huì)派人來(lái)查訪呢？伯明罕將大得驚人的.校舍面積縮小了一半報(bào)了上去，幾個(gè)月過(guò)去了，仍然沒(méi)人理睬。以后幾年，伯明罕都成倍縮小數(shù)字，直到他告別學(xué)校，都沒(méi)有見(jiàn)到教育官員的影子。伯明罕最終明白，他所上報(bào)的大大小小的數(shù)字，其實(shí)根本沒(méi)有一個(gè)人會(huì)哪怕是心不在焉地瞄上一眼，沒(méi)有人需要這個(gè)數(shù)字，他們需要的只是那張報(bào)表，不，他們連報(bào)表也不需要，需要報(bào)表的是流于形式的所謂的條款、規(guī)章、規(guī)定或制度。
多年以后，伯明罕在一篇文章中提到了這段經(jīng)歷，伯明罕說(shuō)：“我漸漸認(rèn)識(shí)到：條款、規(guī)章、規(guī)定或制度并不可惡，可惡的是那些隨意制訂并機(jī)械而刻板地使用它們的官員們。這段經(jīng)歷給我的最大幫助是，它讓我實(shí)實(shí)在在、真真切切地領(lǐng)悟到了——什么叫形式主義，什么叫官僚？！”
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
勵(lì)志的朗誦稿5
《青春的翅膀》
我喜歡一個(gè)人躺在床上
讓風(fēng)把那散落的月光
吹進(jìn)我溫馨的房間
斜射的微波悄悄的伴我入眠
我喜歡一個(gè)人靠在窗前讓窗外縷縷晨輝鉆過(guò)那薄如蟬翼的紗簾輕輕的撫摸我睡意尚存的'臉我喜歡一個(gè)人走進(jìn)山巒靜謐的如蠶繭一般不被紛繁的塵世打擾
然后自由自在的把心中的夢(mèng)兒實(shí)現(xiàn)勵(lì)志的朗誦稿篇11勇往直前別信任未來(lái)，無(wú)論未來(lái)的憧憬多么可愛(ài)讓死亡的過(guò)去永遠(yuǎn)埋葬行動(dòng)，就在此時(shí)此刻行動(dòng)起來(lái)堅(jiān)定的心靈，上帝的指引如果失敗了，讓它去吧？站起來(lái)再努力一次，直至成功成功要素
你必須接受打擊，或施加打擊，你必須冒險(xiǎn)，也必須付出。做個(gè)男子漢去迎接戰(zhàn)斗——那就是取得勝利的唯一途徑需要一點(diǎn)勇氣，也需要一點(diǎn)自我克制，還需要幾分嚴(yán)峻的決心，
倘若你要達(dá)到物標(biāo)
夢(mèng)想
緊緊地抓住夢(mèng)想，
因?yàn)閴?mèng)想一旦破滅。
生命就像斷翅的小鳥，
再也不能飛翔。
緊緊地抓住夢(mèng)想，
因?yàn)閴?mèng)想一旦滅亡。
生命猶如荒蕪的田野，
雪覆冰封，萬(wàn)物不再生長(zhǎng)，
抵達(dá)夢(mèng)中的彼岸。
今天，我要品嘗葡萄的美味，還要吞下每一位成功的種子，讓新生命在我心里萌芽。我選擇的道路充滿機(jī)遇，也有辛酸與絕望。
失敗的同伴數(shù)不勝數(shù)，疊在一起，比金字塔還高。然而，我不會(huì)像他們一樣失敗，因?yàn)槲沂种谐钟泻胶D，可以領(lǐng)我越過(guò)洶涌的大海，抵達(dá)夢(mèng)中的彼岸。
永不放棄
永不放棄，
永不心灰意冷。
永存信念，
它會(huì)使你應(yīng)付自如。
難捱的時(shí)光終將過(guò)去，一如既往。只要有耐心，夢(mèng)想就會(huì)成真。露出微笑，你會(huì)走出痛苦。相信苦難定會(huì)過(guò)去，你將重獲力量。
勵(lì)志的朗誦稿6
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
也許你正掙扎于人生的得失，也許你正徘徊于痛苦的邊緣，也許你曾經(jīng)苦苦等待，也許你曾經(jīng)失敗，但請(qǐng)記住，其實(shí)這一切都部重要，重要的是我們擁有青春，我們擁是有夢(mèng)想！擁有夢(mèng)想的青春是簡(jiǎn)單快樂(lè)的，擁有夢(mèng)想的青春是奮發(fā)向前的，擁有夢(mèng)想的青春是無(wú)所畏懼的，擁有夢(mèng)想的青春是所向無(wú)敵的！來(lái)吧，用夢(mèng)想的翅膀承載起青春的心，讓青春與夢(mèng)想齊飛！在極速發(fā)展的`社會(huì)中，在事過(guò)境遷的現(xiàn)實(shí)里，青春是我們拼搏的資歷；在忙碌無(wú)常的生活中，在鋼筋水泥的建筑物里，夢(mèng)想是我們奮斗的動(dòng)力！
青春的心蠢蠢欲動(dòng)，讓夢(mèng)想帶我們?nèi)ミh(yuǎn)航吧�？v使山高入云霄，縱使水深不見(jiàn)底，縱使鴻溝無(wú)邊際，青春的心有夢(mèng)想的乘載，年輕的我們揚(yáng)起夢(mèng)想的翅膀，跨越困難，飛越極限。青春的我們帶著夢(mèng)想，可以在山頂領(lǐng)略眾山小的風(fēng)光，可以在水底觀看魚兒的嬉戲，可以在天際盡攬大地的神奇，是的，是夢(mèng)想讓不可能成為可能，是青春讓不現(xiàn)實(shí)成為現(xiàn)實(shí)！其實(shí)在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間，只有那一層薄得可憐的黑紗，它殘忍的把夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)分開，只有有夢(mèng)的人才可以撕破它，讓夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)完美結(jié)合，碰撞出塵世間最璀璨的光輝。
其實(shí)在青春與衰老之間，只有一段少得可惜的時(shí)間，它無(wú)情的把人生成兩個(gè)階段，只有好好把握住青春的人才能與衰老抗?fàn)�，用�?jiān)定的信念叫衰老讓步。夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)只有一線之差，青春與衰老只是一步之遙，風(fēng)華正茂的我們難道不該把握住青春，讓夢(mèng)想飛越，讓夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)擦出火花嗎？青春是船，夢(mèng)想是帆，搭乘青春之船，揚(yáng)起夢(mèng)想之帆，駛向現(xiàn)實(shí)的彼岸；夢(mèng)想是路，青春是燈，踏上夢(mèng)想之路，點(diǎn)起青春之燈，邁向光明的康莊大道。
請(qǐng)不要害怕高處寒風(fēng)凜冽，青春的我們能看到風(fēng)光無(wú)限；請(qǐng)不要害怕天空烏云密布，擁有夢(mèng)想的我們能讓它彩光奪目；請(qǐng)不要害怕命途多舛，年輕的我們能經(jīng)受起生命的考驗(yàn)；請(qǐng)不要害怕離現(xiàn)實(shí)萬(wàn)丈相隔，擁有夢(mèng)想的我們能跨越一切！也許，青春的我們會(huì)迷茫，但夢(mèng)想一如既往！也許，夢(mèng)想最后不會(huì)成真，但青春的心無(wú)怨無(wú)悔！來(lái)吧，讓青春的我們背上行囊，讓夢(mèng)想為我們導(dǎo)航，讓我們帶著夢(mèng)想踏上人生的征途，讓我們的青春一路高歌，讓青春與夢(mèng)想齊飛吧！
勵(lì)志的朗誦稿7
《歌唱青春》
當(dāng)初我們都太驕傲 以至于忘記了其實(shí)我們極為脆弱
現(xiàn)在當(dāng)百合枝上搖曳著曼沙珠華的紅色
滿地零碎的笑顏扎得心臟血流成河
再也拼湊不起無(wú)雙的斑斕命格
喃喃青春被憶起的理由
只望見(jiàn)昔日煙波浩渺 我們不停唱著
傳唱色彩瘋狂的贊歌
詞中朱顏未落
現(xiàn)在終于明了 如此殘酷
有這樣那樣的蠱惑 糜爛的犬馬聲色
仰望世界有太多罪惡 輕觸了我的承諾
不想沾染上半點(diǎn)灰色 卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們?cè)缫巡辉偃缤俸?/p>
你笑了笑，看這天空暗淡無(wú)光
日益渾濁的空氣，被撕裂的'流觴忘，桎梏了風(fēng)塵輕蕩
站在彼岸之巔
畫出痛到無(wú)以復(fù)加的明天
握不住的我命由我不由天
如同花開泛白
消彌在朗朗晴天
勵(lì)志的朗誦稿8
越是成功的人，心理壓力越大，他的成功反而讓他成為自身的囚徒。因此，如何去正確看待一個(gè)邊緣人，就是看到內(nèi)部人的弊端和束縛。
如果你去問(wèn)那些精英、成功人士，他們生活中出了什么問(wèn)題，他們首先會(huì)抱怨：我很忙，沒(méi)時(shí)間。
我有一個(gè)朋友在谷歌做高管，他的財(cái)富已經(jīng)積累到完全可以不用工作了，我問(wèn)他，你會(huì)容忍一份工作的種種苦惱嗎？他說(shuō)實(shí)際上并不存在任何煩惱，除了那些多到處理不完的郵件。
精英們的生活被嚴(yán)格限制住了，而這不利于他們思考和創(chuàng)新。作為一個(gè)邊緣人最大的好處就是，你有大量的、連續(xù)不斷的、不被打擾的時(shí)間可以自由支配。
另一方面，精英們普遍采取做回管理層，來(lái)應(yīng)對(duì)沒(méi)有時(shí)間的問(wèn)題，他們往往被一群菜鳥包圍，給他們提供幫助，或者實(shí)施監(jiān)督。他們可以通過(guò)讓菜鳥工作，來(lái)解決自己沒(méi)有時(shí)間的問(wèn)題。有些好員工，恰好也正是這么來(lái)的。
但是這個(gè)方法其實(shí)無(wú)法解決的是：解決問(wèn)題所要求的能力，都在一個(gè)人的腦袋里。菜鳥永遠(yuǎn)不能代替你去解決問(wèn)題。
比如，最近報(bào)道的著名玻璃藝術(shù)家戴爾·奇休利已有27年沒(méi)吹制過(guò)玻璃藝術(shù)品，他有助手替他工作，但是，在視覺(jué)藝術(shù)中最有價(jià)值的創(chuàng)造，往往是不會(huì)通過(guò)“中介”來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此他27年來(lái)也沒(méi)有什么值得稱道的藝術(shù)品問(wèn)世。
理論上，你可以借助媒介達(dá)到你想要的結(jié)果，但實(shí)際上，媒介有它自己的生命，它不是你的復(fù)制品，不但取代不了你，還會(huì)誤解你。有很多事情，如果你不事必躬親的話，你就無(wú)法從中學(xué)習(xí)，無(wú)法得到提升。
那么，有沒(méi)有一種解決問(wèn)題的通用方法呢？其實(shí)，你可以試著把那些通常需要多人合作的事情，拿過(guò)來(lái)，嘗試自己解決。
伍茲尼亞克就是個(gè)很好的例子：他自己做出了所有東西，無(wú)論是硬件還是軟件，最終結(jié)果，更是無(wú)比精妙。他聲稱：AppleII無(wú)論是硬件還是軟件，都找不出任何漏洞。
另外一種方法就是，找到值得解決的，有價(jià)值的問(wèn)題，并且找到任務(wù)的.分割點(diǎn)，把一個(gè)任務(wù)拆解成幾個(gè)任務(wù)，然后把不同的部分，分發(fā)給不同的人。就像你找到整塊巧克力上的凹槽，你把它掰開就會(huì)很容易。
如果你要打敗那些精英，就要聚焦到事物的垂直面上，比如，同時(shí)擔(dān)任作家和編輯的工作，同時(shí)設(shè)計(jì)并建造樓房。在大公司中，程序設(shè)計(jì)、制作和發(fā)行，是由三批不同人完成。
而在創(chuàng)業(yè)公司，通常只用一個(gè)人來(lái)完成。雖然創(chuàng)業(yè)者常常感覺(jué)到壓力山大，但這也正是創(chuàng)業(yè)公司勝出的原因之一：能夠快速發(fā)現(xiàn)和滿足客戶需求，因?yàn)樗贾恍枰粋�(gè)大腦來(lái)完成。
勵(lì)志的朗誦稿9
1、我是自然界最偉大的奇跡！
2、要冒一險(xiǎn)！整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)，走得最遠(yuǎn)的人往往是愿意去做，愿意去冒險(xiǎn)的人。
3、不管結(jié)果怎樣，經(jīng)歷過(guò)，總會(huì)有結(jié)果的！中考的朋友們，為你們祝福，也為自己祈禱！愿夢(mèng)開始的地方，也是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的地方！
4、再長(zhǎng)的.路，一步步也能走完；再短的路，不邁開雙腳也無(wú)法到達(dá)。
5、不要問(wèn)怎樣在作業(yè)多的時(shí)候選擇完成，在你真的怎么拼命也做不完作業(yè)的時(shí)候，你就知道如何選擇。
6、功崇惟志，業(yè)廣為勤。
7、想要有什么樣的明天，今天就要付出什么樣的努力。
8、知識(shí)改變命運(yùn)，讀書改變?nèi)松?/p>
9、弱者等待時(shí)機(jī)，強(qiáng)者爭(zhēng)取時(shí)機(jī)，智者創(chuàng)造時(shí)機(jī)。
10、我甘心用十分耕耘，換取哪怕一分收獲，為了夢(mèng)，一切都值得。
勵(lì)志的朗誦稿10
此時(shí)老師您是一位園丁，
卻更像一位慈祥的媽媽。
在您眼里，我們都是孩子。
在您心里，我們都是寶貝。
您不僅給了我知識(shí)，
還教了我做人的道理，
更給了我媽媽般的愛(ài)。
在您無(wú)數(shù)個(gè)眼神里，我看到了希望。
在您燦爛的'微笑里，
此時(shí)我增添了信心。
我愛(ài)您老師，
我愛(ài)您媽媽。
勵(lì)志的朗誦稿11
與青春對(duì)話，魅力的誘惑一如即往。繽紛的遐想舉著斑瓓的向往，在你的熱望里遠(yuǎn)足，你的目光是我前進(jìn)的動(dòng)力。
與青春對(duì)話，我該在哪一株圣樹下采擷你的生機(jī)？與青春對(duì)話，我會(huì)倍愛(ài)每一寸光陰。在我鮮為人知的夢(mèng)里，你的風(fēng)景永遠(yuǎn)是一面蓊蓊郁郁的旗幟，飄揚(yáng)起來(lái)，比純潔的`寧馨還引人入勝。與青春對(duì)話，誰(shuí)把舞蹈簡(jiǎn)化線條？誰(shuí)把歌聲凝煉為樂(lè)章？
你的蓬勃是風(fēng)景中日益明亮的心跳，于我的胸腔繁銜日久不衰的活力。青春的源頭像一汪生命的清泉，源于你精感深處的激情。
你的明眸啟迪過(guò)多少創(chuàng)造者的攀登，你的色彩全度亮過(guò)多少奉獻(xiàn)者的格言。理解青春，須從創(chuàng)造開始；體驗(yàn)青春，須付出畢生心血。
漫步芳草地，誰(shuí)撐一把信念的傘與我同行？感悟生命，還有什么比這更耐人尋味？
與青春對(duì)話，花朵穿越風(fēng)雨而成為果實(shí)；
與青春對(duì)話，生命經(jīng)歷坎坷而抵達(dá)永恒。
勵(lì)志的朗誦稿12
一、《青春》
云彩還在天空徘徊
青春之花卻毫不猶豫地粲然開放了
有的人說(shuō)
珍藏在人生冊(cè)頁(yè)中的青春花瓣
或許只是
一雙永不能忘的.雙眸
一個(gè)令人心動(dòng)的微笑
我想說(shuō)
青春的光芒
在冉冉升起時(shí)會(huì)很明亮
青春的花朵
在經(jīng)歷過(guò)風(fēng)霜雪雨后就會(huì)熠熠生輝
青春的歷程
在不斷搏擊后才能譜寫壯麗的篇章
二、《熱愛(ài)生命》
我不去想是否能夠成功
既然選擇了遠(yuǎn)方
就只顧風(fēng)雨兼程
我不去想是否能夠贏得愛(ài)情
既然鐘情于玫瑰
就勇敢地吐露真情
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨
既然目標(biāo)是地平線
留給世界的只能是背影
我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘
只要熱愛(ài)生命
一切都在意料之中
三、《擦亮青春》
山用巍峨的背影擦亮夜色
故鄉(xiāng)的土路里填滿我童年的歌謠
一茬又一茬老去的鄉(xiāng)親
用粗糙的手指躬耕的背影
醇香我筆下偷懶的`漢字
我用歌唱的姿式
站直身體
站成故鄉(xiāng)寂寞中耐寒的形狀
站成父親單薄而挺拔的脊梁
沒(méi)有的人可以侮辱我筆下的漢字
因?yàn)槲业臐h字里有母親緊握的飽滿的谷粒
有母親村口彎彎河流一樣彎彎的身軀
有童年里從不說(shuō)假話的孩子
有打工他鄉(xiāng)用美德收獲愛(ài)情的兄長(zhǎng)
有像花木蘭一樣足不出戶的漂亮山村姑娘
我用年輕的肩膀?qū)Ω稘h語(yǔ)
不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話流滿城市的心臟
在鋼筋混凝土中扛起夢(mèng)想
快餐與饅頭讓我成長(zhǎng)
委屈與恥辱從不放心上
傷痕累累的身體倒下就香
我始終相信明天會(huì)有我一寸歇腳的地方
會(huì)有一輪嶄新的太陽(yáng)
擦亮青春
擦亮夢(mèng)想
年輕的腳步
勢(shì)不可擋
朋友
不要猶豫
與我一起勇敢的飛翔
勵(lì)志的朗誦稿13
有一縷陽(yáng)光似的微笑
在你緊抿的嘴角劃過(guò)
這是你七彩的光波
卻讓我讀成了沉雄
注疏整個(gè)青春的過(guò)程
青春的謎底呀
還是要你自己去揭曉
青春的年歲呀
切記不可焦灼
青春的你
有早熟的'壯志理想
是奇瑰的藝術(shù)版畫
然而
你曾有恐懼
你曾有懺悔
你也有眷綣
你也有憂傷
但是
你有強(qiáng)健的體魄來(lái)馴服
你有崇高的生命來(lái)具象
你有青春的性格來(lái)壯觀
勵(lì)志的朗誦稿14
《青春之歌》
不懂得生活的煩惱，因?yàn)槲覀冞�很小。
不考慮經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)，因?yàn)槲覀冋晟佟?/p>
天真活潑的體現(xiàn)，青春靚麗而乖巧。
奔向遠(yuǎn)大包袱的理想，恰似剛會(huì)飛翔的小鳥。
我們歡呼我們跳，成長(zhǎng)的青春多美好。
彈起悅耳的琴聲，唱起動(dòng)聽(tīng)的歌謠。
把美麗留住，把煩惱甩掉。
盡情的`舞蹈，舒暢心扉的美妙。
勵(lì)志的朗誦稿15
勸學(xué)
作者：沙灘海浪
智慧是隱形的翅膀，
鍵盤一敲，
敲出你思想的火花。
知識(shí)是永久的`財(cái)富，
鼠標(biāo)一點(diǎn)，
點(diǎn)燃你求知的焰火。
網(wǎng)絡(luò)是知識(shí)的寶庫(kù)，
網(wǎng)頁(yè)一開，
開啟你智慧的大門。
學(xué)習(xí)是明智的選擇，
輕松一學(xué)，
學(xué)成你明天的精彩。
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