向日葵的勵(lì)志人生美文（通用5篇）
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向日葵的勵(lì)志人生美文 篇1
生命中有很多黑暗的時(shí)刻，想給自己一個(gè)向日葵人生，讓自己總能在黑暗中找到光明和希望。
——題記
旭是個(gè)盲人，但他不是生下來(lái)就看不見(jiàn)的，他也曾親眼目睹過(guò)這個(gè)五彩繽紛的世界�？墒窃谝淮问鹿手�，他能看到的就只有一片漆黑。很諷刺，他的名字是日出的意思，和太陽(yáng)有關(guān)系，可是他卻再也看不見(jiàn)太陽(yáng)了，更別說(shuō)欣賞美麗的日出了。
都說(shuō)失去曾經(jīng)沒(méi)有珍惜過(guò)的東西是最痛苦的，旭也一樣，他沒(méi)有小心地保護(hù)好自己的眼睛，以為看見(jiàn)是理所當(dāng)然的事情，卻沒(méi)有想過(guò)這可能會(huì)被奪走，彩色將會(huì)離他而去。如今什么也看不見(jiàn)了，他經(jīng)歷過(guò)怨恨、自責(zé)、后悔，不敢踏出家門(mén)，怕惹出笑話(huà)或者麻煩，到后來(lái)漸漸地接受了現(xiàn)實(shí)，小心翼翼地出門(mén)。沒(méi)有人能夠真正體會(huì)到這段艱難的心路歷程他是怎樣走過(guò)的，只有他自己清楚其中的不容易。
因?yàn)榭床灰?jiàn)，旭遇到過(guò)很多嘲諷和不屑，只有少數(shù)的善意和關(guān)心。有一次，旭沒(méi)有注意到轉(zhuǎn)角有一輛自行車(chē)快速地向他駛來(lái)，仍然自若地走在路上，等自行車(chē)離他不到半米的時(shí)候才意識(shí)到危險(xiǎn)，但下一秒就被撞倒在地上了。車(chē)主見(jiàn)撞到了人，不僅沒(méi)有道歉，發(fā)現(xiàn)旭是個(gè)盲人的時(shí)候，還尖酸刻薄了幾句，最后假裝什么事都沒(méi)有發(fā)生就騎車(chē)離開(kāi)了，留下旭一個(gè)人呆呆地保持被撞倒時(shí)的姿勢(shì)，周?chē)?jīng)過(guò)的人都沒(méi)有過(guò)去扶他一把。
正當(dāng)旭準(zhǔn)備站起來(lái)的時(shí)候，有一雙纖細(xì)的手伸了過(guò)來(lái)，幫助他站直身體。旭低聲道了謝，正要離開(kāi)的時(shí)候，右手被塞了一件帶著清香的東西。對(duì)方說(shuō)：“這是向日葵，希望你能夠像它一樣可以憑自己的力量找到光明�！闭f(shuō)完對(duì)方就走了，旭拿著那朵向日葵面向?qū)Ψ诫x開(kāi)的方向，久久沒(méi)有動(dòng)作。
回到家，旭把花插入一個(gè)花瓶里，然后仔細(xì)地?fù)崦恳黄ò�、花蕊、葉子，對(duì)照以前見(jiàn)過(guò)的向日葵，為手中的花勾勒出一個(gè)大概的樣子。突然，旭拿著花瓶走到陽(yáng)臺(tái)，溫和的陽(yáng)光灑滿(mǎn)了陽(yáng)臺(tái)，也照在旭的臉上。雖然看不見(jiàn)眼前的景象，但是他可以想象到那該是一個(gè)寧?kù)o美好的畫(huà)面。在這一刻，旭明白了那個(gè)陌生人所說(shuō)的話(huà)。即使身處黑暗，也要努力尋找希望的亮光。找到了希望，就有戰(zhàn)勝黑暗的力量了。也許希望不容易找到，但是總要付出了努力才可能得到回報(bào)。否則就會(huì)把自己困在絕望的黑色牢籠里，永遠(yuǎn)不見(jiàn)天日了。
自從有了那朵向日葵，旭漸漸變得積極樂(lè)觀了，每天都過(guò)得充實(shí)且快樂(lè)。他不再為眼盲而自卑，不再封閉自己的心，坦然地面對(duì)別人的冷嘲熱諷，感恩地接受別人的幫助�？墒切襁�是有難過(guò)痛苦的時(shí)候，他就會(huì)到花店買(mǎi)幾朵向日葵，回憶著那句一直鼓勵(lì)著自己的話(huà)，從中吸取一些勇氣和力量，很快就可以從消極的情緒中走出來(lái)了。
向日葵人生代表著對(duì)希望的追求，沒(méi)有永遠(yuǎn)陽(yáng)光燦爛的人生，就要學(xué)會(huì)在陽(yáng)光消失的時(shí)候自己努力尋找陽(yáng)光，用自己的力量照亮人生之路。
向日葵的勵(lì)志人生美文 篇2
我喜歡向日葵，因?yàn)樗偸敲咳詹煌５男D(zhuǎn)著腦袋，朝著陽(yáng)光的方向眺望，就像不知疲倦的夸父，追隨著人生中最值得收藏的溫度。即使在落日過(guò)后底下了高昂的頭，也會(huì)在第二天太陽(yáng)冉冉升起的時(shí)候，再次追尋，從沒(méi)有放棄過(guò)什么，也沒(méi)有埋怨過(guò)哪些
我們每個(gè)人都和向日葵一樣忙碌著，從清晨的第一縷陽(yáng)光照進(jìn)臥室，我們就開(kāi)始起床，吃飯，忙碌著開(kāi)始工作，就像向日葵一般，不停的隨著太陽(yáng)的光輝，劃出自己的軌跡，而在夜深人靜的時(shí)候，拖著沉重的步伐，回到家中，宣泄著今天的忙碌和勞累。第二天依然還要隨著陽(yáng)光，重復(fù)著，忙碌著，開(kāi)心著，快樂(lè)著。或許很累，但這就是我們，最真實(shí)的自己。
美國(guó)浪漫主義詩(shī)人朗費(fèi)羅曾說(shuō)過(guò)：“在人生的道路上，當(dāng)你的希望一個(gè)個(gè)落空的時(shí)候，你也要堅(jiān)定，要沉著”或許，在人生的路途中并不是一帆風(fēng)順，充滿(mǎn)了艱辛和坎坷，因困難而頹廢，停止向前，或許我們都該去學(xué)習(xí)向日葵的精神，無(wú)論遭受了什么打擊和變故，我們都不該用消極的態(tài)度去面對(duì)一切，反而，我們應(yīng)打起精神，揮灑掉不悅的過(guò)去，重新
開(kāi)始自己的向日葵人生。
想要追著光，崇拜刺眼的年輪，想要跟著熱，傾囊能給的溫存，旋轉(zhuǎn)的人生總得自己去平衡，像向日葵一樣，不停旋轉(zhuǎn)的回溫。
向日葵的勵(lì)志人生美文 篇3
人的一生，應(yīng)該就像一棵健康的.向日葵。
最初是種子，被埋到不同的土壤里。幸運(yùn)而被埋到肥沃土壤里的種子，很快就會(huì)生根發(fā)芽；而不幸被埋在貧瘠土壤里的種子，也許能夠生根發(fā)芽，但成長(zhǎng)起來(lái)就相當(dāng)困難，甚至于根本就不會(huì)發(fā)芽！不要以高高在上而不可一世，也不要看不起地位低微的人！機(jī)遇和環(huán)境，對(duì)于不同的人，本來(lái)就不公平！也不要過(guò)于贊美成功的人物！人，之所以能成功往往應(yīng)該歸功于機(jī)遇和環(huán)境！埋在大沙漠里的種子，除了休眠，它，別無(wú)選擇！
有幸生根發(fā)芽的種子，它的成長(zhǎng)也并非一帆風(fēng)順。它可能會(huì)受到雜草的欺凌，也可能會(huì)受到狂風(fēng)暴雨的襲擊，更擔(dān)心冰雹霜凍的殘酷傷害……還有老鼠、羊和兔子，也會(huì)在人們不注意的時(shí)候，輕易奪走它們的生命。所以，它們離不開(kāi)農(nóng)民的精心照料。成長(zhǎng)是艱難的，需要依賴(lài)的。被人冷落而不聞不問(wèn)的幼苗，它們能夠堅(jiān)強(qiáng)的生存下來(lái)，已經(jīng)難能可貴！又何必強(qiáng)求它們達(dá)到更高的境界呢？
然后是青苗，就像一個(gè)學(xué)子。扎根于大地，沐浴著陽(yáng)光雨露。吸收著不公平的水分和養(yǎng)分，盡力生長(zhǎng)，而漸漸地長(zhǎng)大。生活中，無(wú)處不在競(jìng)爭(zhēng)。與時(shí)代賽跑，與同伴競(jìng)爭(zhēng)，努力超越自我！不必太在意結(jié)果，亦無(wú)須瞻前顧后，埋頭苦干，奮勇直前！只要能盡力，就是無(wú)限光榮的。
再后是開(kāi)花。從含苞待放到鮮花盛開(kāi)，在蜂與蝶的喧鬧聲中留下了甜蜜的回憶。隨著年齡的增長(zhǎng)，人的身體與感情會(huì)漸漸地成熟。期待并擁有了一個(gè)真心的伴侶。牽手愛(ài)河，步入那甜蜜溫馨的愛(ài)情與婚姻的世界！
而后是育實(shí)。孕育著果實(shí)的向日葵，隨著果實(shí)的發(fā)育，不能再婀娜多姿，或英俊瀟灑而隨著陽(yáng)光轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)愛(ài)情與婚姻發(fā)展到了一定的程度，就會(huì)產(chǎn)生愛(ài)的結(jié)晶——孩子。在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，人，會(huì)在沉重的生活壓力下像向日葵一樣垂下那從未服輸?shù)念^。在無(wú)限的期待中一天天的變老！
最后，當(dāng)孩子們有了足夠的生根發(fā)芽的本領(lǐng)之后，向日葵在涼爽的秋風(fēng)中為自己的生命畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。夕陽(yáng)無(wú)限好，只在近黃昏！平凡不是過(guò)錯(cuò)，努力就是功勛！何必癡心千秋萬(wàn)載？只要能為人間留下一抹燦爛的彩云！
這就是一個(gè)完美人生的寫(xiě)照。人的一生，其實(shí)就是這樣，萌芽，成長(zhǎng)，奮進(jìn)，愛(ài)情，婚姻，孕育，培育，回憶……直到生命的最后一刻！人的偉大，正在于此！而普通勞動(dòng)者，往往更具有這種特質(zhì)。只不過(guò)，很少有人去發(fā)現(xiàn)并贊美他們！他們，不希望空前絕后，也不圖謀唯我獨(dú)尊；他們，只希望能夠傳承生命，延續(xù)人類(lèi)的足跡。
偉大的人物，就是因?yàn)閺钠椒仓袆?chuàng)造出了不平凡，才得以舉世矚目。但他們背后無(wú)數(shù)默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)者與支持者，輒更令人崇敬。在當(dāng)今這個(gè)唯利是圖的社會(huì)里，那些聲明顯赫的人物還有幾個(gè)真正的一心承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)？尤其是學(xué)術(shù)界，只要占據(jù)了一個(gè)位置，所有的老前輩都一無(wú)是處，所有的后來(lái)人都會(huì)被視為敵人！這些人，哪里還有一點(diǎn)大師的風(fēng)度？他們的目的，無(wú)非是要將某種地位與榮耀也都帶到冥界去享受。他們，不惜一切代價(jià)維護(hù)自己的發(fā)言權(quán)，不惜一切代價(jià)踐踏新人。這些人，連一個(gè)象樣的徒弟都教不出，也厚顏稱(chēng)什么大師？這些人，連一個(gè)自圓其說(shuō)的理論都沒(méi)有，也厚顏什么大師？這些人，連一個(gè)普通人的胸懷和境界都沒(méi)有，也厚顏什么大師？這些人，只要發(fā)現(xiàn)一個(gè)有潛力的苗子，他們就會(huì)想方設(shè)法將之活埋！這些人，只要發(fā)現(xiàn)一個(gè)真正宣傳道義與真理的苗子，他們就會(huì)聯(lián)成一片將之永遠(yuǎn)地拒于門(mén)外！這些人，只要有人讓他們的自尊受到一點(diǎn)點(diǎn)的損失，他們就一定會(huì)絞盡腦汁將之毒害！……
人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)真正的大師級(jí)人物，就應(yīng)該承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)！何必害怕青出于藍(lán)？何必害怕一代強(qiáng)過(guò)一代？真正的學(xué)術(shù)，需要百花齊放，更需要后繼有人！真正的學(xué)術(shù)，沒(méi)有最高，只有更高！真正的學(xué)術(shù)，不應(yīng)該是某個(gè)人的龍椅寶座，而應(yīng)該是普濟(jì)蒼生的真理大道！真正的學(xué)術(shù)，不是建立在名利的基礎(chǔ)之上，而是屹立在正義愛(ài)心的理想之巔！
鄙視那些唯利是圖、居心叵測(cè)的什么大師！唾棄那些欺師滅祖、謀王圖霸的什么領(lǐng)袖！混跡名利銅臭之中，整天夢(mèng)想著著空前絕后而欺世盜名的的垃圾敗類(lèi)，不會(huì)流芳百世，只會(huì)遺臭萬(wàn)年！
普通勞動(dòng)人民都有著向日葵那樣承前啟后，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。而那些高高在上道貌岸然的什么人物，為什么就缺少這種“俯首甘為孺子牛”的精神呢？只要，只要這些妖言惑眾，顛倒是非，敗壞社會(huì)道德風(fēng)氣的人物還在，中華文化就不會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步，而且會(huì)在世界文化面前丟人現(xiàn)眼、出乖露丑，甚至于有可能真得會(huì)“空前”、“絕后”！
傳承先輩英雄志，開(kāi)啟后生進(jìn)步門(mén)！
血薦軒轅揚(yáng)正氣，愿天不負(fù)有心人！
向日葵的勵(lì)志人生美文 篇4
教條的人生是格式化的人生，我們不能在這樣的人生中甘心做一只木偶。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)，甚至更高，人們始終都在學(xué)，可這種學(xué)仿佛是格式化的學(xué)，一代又一代的學(xué)子讀著同樣的書(shū)，學(xué)著同樣的知識(shí)，并深信著書(shū)永遠(yuǎn)正確，老師的話(huà)永遠(yuǎn)是對(duì)的。可殊不知并非一切皆正確�，F(xiàn)在很流行的一個(gè)詞“無(wú)錯(cuò)不成書(shū)”，自然說(shuō)出了書(shū)也并非完全正確。深信不疑，并不是正確的舉動(dòng)。
曾經(jīng)有一位偉大的物理學(xué)家亞里士多德，他在運(yùn)動(dòng)學(xué)中得出了一個(gè)結(jié)論:任何不受力的物體必將保持靜止不動(dòng)。這個(gè)結(jié)論讓人們深信不疑，不僅是因?yàn)樗莵喞锸慷嗟绿岢龅模驗(yàn)槿粘Ｉ钪幸彩沁@樣的，致使這個(gè)結(jié)論被沿用了近千年�？墒怯腥藚s沒(méi)有教條地相信，對(duì)此提出了置疑。伽利略在反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和思考中發(fā)現(xiàn)，如果沒(méi)有摩擦力，那不受力的物體不僅可以保持靜止不動(dòng)，還可能做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。他推翻了亞里士多德的謬論，沒(méi)有安于格式化的人生。
這正如<<向日葵>>中的向日葵，人們始終深信不疑向日葵必會(huì)圍著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)，從始至終，一成不變�？商焐降南蛉湛�，它們有自己的思想，沒(méi)有安于教條的人生路線(xiàn)，不圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，頷首向東，紋絲不動(dòng)，這正是他們對(duì)歷史的挑戰(zhàn)與反駁。
如果沒(méi)有這種挑戰(zhàn)與反駁的精神，哥白尼不會(huì)去航海，那么我們也將永遠(yuǎn)認(rèn)為"天圓地方"，走到了大地的邊緣，那就是懸崖。沒(méi)有這種精神，我們還在學(xué)著，并且子子孫孫都在學(xué)者亞里士多德的謬論。
所以，作為學(xué)生，學(xué)習(xí)固然正確，但也要敢于對(duì)課本，對(duì)老師說(shuō)"不"，對(duì)世界上那些并非正確的言論說(shuō)"不"。像向日葵一樣，有著自己的思想，不安于教條的人生路線(xiàn)�；蛟S有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己也是新一代的伽利略。
我們不能安于教條人生，格式化的人生，不能做人生中的一只提線(xiàn)木偶，受人操控。
向日葵的勵(lì)志人生美文 篇5
到了向日葵開(kāi)花那一天，我很高興，沒(méi)想到第一次種向日葵就能開(kāi)花。所以，我每一天放學(xué)回家，都去給它澆水。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)它的花盤(pán)如同每次看方向都不相同。這是怎樣回事？我在心里畫(huà)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。接連幾天，我一有時(shí)間就去看它。接連的觀察使我揭開(kāi)了謎底：向日葵的花盤(pán)是跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。
這個(gè)發(fā)現(xiàn)，讓我產(chǎn)生了一個(gè)想法：既然向日葵是跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的，那就能夠依據(jù)它的特色，創(chuàng)造一種機(jī)器，能隨時(shí)辨別出方向。
這個(gè)機(jī)器的外形是一朵小小的“向日葵”。至于開(kāi)關(guān)，就在花盤(pán)后面，只需一按，它就會(huì)主動(dòng)變成一個(gè)小圓，很便利�；ㄇo上有四片葉子，上方別離寫(xiě)著“東、南、西、北”四個(gè)字。如果想確認(rèn)哪一個(gè)方向，只需把對(duì)應(yīng)的葉子往下一拉，向日葵的花盤(pán)就會(huì)轉(zhuǎn)到那個(gè)方向，并向那個(gè)方向宣布一道光，這樣，不會(huì)認(rèn)方向的人也會(huì)認(rèn)了。此時(shí)，人們都考究環(huán)保，因而，我還要讓這種機(jī)器在晴天能吸收太陽(yáng)能，雨天則吸收雨水作動(dòng)力。
與此時(shí)的指南針相比，這種機(jī)器永遠(yuǎn)不會(huì)受磁場(chǎng)的攪擾，即便放在磁鐵旁邊也沒(méi)事。有了它，人們就再也不會(huì)迷路了。你說(shuō)便利嗎？
大自然是一個(gè)無(wú)量的寶庫(kù)，還有許多動(dòng)、植物，它們都是人類(lèi)最好的教師，只需善于觀察，就必須會(huì)有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造！
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