市場營銷參與式教學(xué)方式分析論文
摘要：參與式教學(xué)方式，就是將學(xué)生作為課堂中的主體，注重實際案例的分析，并適當(dāng)組織一些教學(xué)活動，提升學(xué)生在課堂上的參與度，使學(xué)生對理論知識有更深入的理解，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際中，將這種教學(xué)方式應(yīng)用到高校市場營銷教學(xué)改革中，能夠改善以往沉悶的課堂氛圍，提升教學(xué)的有效性。本文對參與式教學(xué)方式進(jìn)行概述，并提出將這種方式應(yīng)用于高校市場營銷教學(xué)改革中的策略。
關(guān)鍵詞：參與式教學(xué)方式；高校市場營銷教學(xué)改革；應(yīng)用
前言：市場經(jīng)濟(jì)的運行離不開營銷，各個企業(yè)之間的競爭實際上是一場場“營銷戰(zhàn)役”，當(dāng)前社會中崗位缺口最大的就是營銷人才，而且隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會對市場營銷人才的綜合素質(zhì)提出了更高要求，高校市場營銷專業(yè)急需改革，為此，人們提出將參與式教學(xué)方式應(yīng)用于高校市場營銷教學(xué)中，實踐證明這種方式對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力具有重要意義。
１參與式教學(xué)方式概述
�。保碧卣鞣治觯簠⑴c式教學(xué)方式主張引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)全過程中來，教師不僅要關(guān)注教學(xué)結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，注重提升學(xué)生理論應(yīng)用于實際中的能力。參與式教學(xué)方式具有以下幾點特征：首先是具有主體參與性，就是將學(xué)生作為課堂中的主體，組織各項教學(xué)活動并鼓勵學(xué)生積極參與進(jìn)來，改變學(xué)生被動接受知識的狀態(tài)，養(yǎng)成自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣；其次是具有民主性，即應(yīng)用這種方式以后，課堂再也不是教師的“一言堂”，學(xué)生擁有同樣的發(fā)言權(quán)，要求教師充分尊重學(xué)生的想法，為學(xué)生營造一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍，真正做到師生平等；第三是具有互動性，不僅是教師與學(xué)生之間要加強(qiáng)互動，學(xué)生與學(xué)生之間也要加強(qiáng)互動，教師主要對學(xué)生起到引導(dǎo)，而學(xué)生之間通過合作來發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，從而獲取知識［１］。
�。保矃⑴c式教學(xué)方式應(yīng)用于市場營銷教學(xué)中的重要意義：首先，這種教學(xué)方式能夠滿足學(xué)生的心理需要，通過開展各項教學(xué)活動來加強(qiáng)師生、生生之間的合作交流，使學(xué)生感受到自己在課堂中的主體地位，愿意主動參與到課堂中，鍛煉自己的語言表達(dá)能力以及應(yīng)變能力，有效發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；其次是能夠幫助學(xué)生形成一種創(chuàng)造性思維，由于市場營銷這門專業(yè)具有較強(qiáng)的實用性，因此通過案例分析以及實戰(zhàn)演練等能夠激發(fā)學(xué)生的靈感，不僅對理論知識有更深入的理解，同時還能形成自己對營銷的看法，將理論知識更加靈活的應(yīng)用于實際中，參加工作以后能夠迅速適應(yīng)市場環(huán)境，有效發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢。
２參與式教學(xué)方式在高校市場營銷教學(xué)改革中的應(yīng)用策略
２．１完善市場營銷教材體系：教材會對教學(xué)效果產(chǎn)生重要影響，要想深化高校市場營銷專業(yè)的教學(xué)改革，更好的應(yīng)用參與式教學(xué)方式，就要完善相應(yīng)的教材體系。市場營銷這門專業(yè)比較特殊，因為我國市場經(jīng)濟(jì)隨時處于發(fā)展之中，營銷形式也在隨時發(fā)生變化，因此老版教材已經(jīng)不能滿足教學(xué)需要，這就要求教師工作者根據(jù)市場形勢隨時更新教材內(nèi)容，高校也可以依據(jù)自身優(yōu)勢自編教材，同時教師也要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，突破固定思維模式的束縛，合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)目標(biāo)與社會實際需要聯(lián)系起來，將教學(xué)內(nèi)容與實際市場形勢聯(lián)系起來，做到理論知識的與時俱進(jìn)，使學(xué)生了解市場營銷的最新形勢。
２．２注重應(yīng)用實際案例：市場營銷這門專業(yè)的使用性較強(qiáng)，要求學(xué)生具備較強(qiáng)的理論聯(lián)系實際能力，教師如果在課堂上單純向?qū)W生傳授理論知識，學(xué)生很難對這些知識進(jìn)行透徹理解，同時也提不起興趣，感到枯燥無味，在課堂中應(yīng)用一些實際案例就能解決這些問題。教師要時刻觀察市場形勢的變化，與學(xué)生一同分析一些全新的、典型的案例，一方面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識的理解。教師可以先為學(xué)生描述一下案例的基本背景，例如某企業(yè)銷售怎樣的產(chǎn)品，制定了什么營銷計劃，最終取得了哪些成果，然后將學(xué)生分成幾個小組開展討論，分析該營銷計劃成功或者失敗的原因，然后談一談該計劃還有什么地方可以改進(jìn)，這樣，學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣就會高漲，開動腦筋，認(rèn)真回顧自己學(xué)過的理論知識，并且與同伴積極交流，大家相互啟發(fā)，對營銷進(jìn)行更深刻的理解和認(rèn)識。
�。玻痴n堂上開展實戰(zhàn)演練：課堂上教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)開展實戰(zhàn)演練，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，組織實戰(zhàn)教學(xué)活動，使學(xué)生積極參與到活動中來。例如，可以設(shè)計一個營銷情景，讓學(xué)生分別扮演供應(yīng)商、營銷總監(jiān)、銷售人員以及顧客等，要求學(xué)生自己制定并實施營銷計劃，扮演顧客的學(xué)生可以制造一些問題，要求負(fù)責(zé)銷售的相關(guān)人員隨機(jī)應(yīng)變，靈活解決問題，這樣學(xué)生可以將隨堂學(xué)到的知識馬上應(yīng)用于實際中。
２．４加強(qiáng)實踐基地的建設(shè)：要想加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，僅僅分析營銷案例和模擬實戰(zhàn)是不夠的，學(xué)校要積極建設(shè)實踐基地，為學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會。首先，學(xué)校可以加強(qiáng)對相關(guān)企業(yè)之間的聯(lián)系，將學(xué)生送到企業(yè)去開展實訓(xùn)，讓學(xué)生感受實際工作環(huán)境，了解并學(xué)習(xí)一些營銷技巧，在實踐中認(rèn)識到自己存在哪些不足，積極與工作人員和教師交流，不斷提升自己的實踐能力；其次是舉辦一些講座，邀請優(yōu)秀的市場營銷人員為大家分享經(jīng)驗，因為一些教師的學(xué)歷雖然很高，理論知識豐富，但是自身缺乏實踐經(jīng)驗，因此在對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)時會存在一些不足，舉辦這類型的講座就能夠彌補(bǔ)這部分不足，通過經(jīng)驗分享豐富學(xué)生的經(jīng)驗，掌握更多營銷技巧［４］。
3總結(jié)
市場營銷專業(yè)主要是為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的營銷人才，對于學(xué)生的語言表達(dá)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力以及理論聯(lián)系實際能力等都有較高要求，因此在教學(xué)過程中不能要注重理論知識的傳授，還要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，將參與式的教學(xué)方式應(yīng)用于其中，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提升教學(xué)參與度，進(jìn)而提高教學(xué)效率。
參考文獻(xiàn)：
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［４］楊娜．應(yīng)用型本科高校市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系的改革與實踐———以遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院市場營銷專業(yè)建設(shè)為例［Ｊ］．黑龍江教育（高教研究與評估），２０１３，１１（１３）１０：６１－６３．
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