新時期中等職業(yè)學校財會教學的有效實施論文
【摘要】中專財會教學因受教群體的特殊性和課程的時代性影響，在具體教學實施上存在許多需要注意的問題。另外，傳統(tǒng)的中專財會教學沒有充分考慮學科特點，造成在現(xiàn)實教學過程中不能夠有效地將理論知識與實踐應(yīng)用相結(jié)合。因此，教師教學中應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的理論功底和實踐能力，通過多種方法融入時代因素，系統(tǒng)、時效、實用地進行中專財會教學。
【關(guān)鍵詞】中專；財會；教學
中專學習與普通的高中教育有明顯的區(qū)別，突出表現(xiàn)在兩方面。首先是中專教育培養(yǎng)目標的實踐性、應(yīng)用性，是以技術(shù)傳授、技術(shù)轉(zhuǎn)化為最終目的的教育模式；其次是學生的特殊性，中專生大多是經(jīng)由初中學習后考取的，相對于同齡高中生來講，他們的知識基礎(chǔ)通常較為薄弱，學習能力有待加強。這兩個突出的特點決定了中專教育的目的性、工具性更強，同時也導(dǎo)致實際教學過程中出現(xiàn)了一些問題，例如教學過程過于枯燥單一，學生學習積極性不高，自信心不足，以及典型職業(yè)化定向造成的輕理論學習等現(xiàn)象。另外，在當前社會環(huán)境下，中專生的個人發(fā)展長期以來沒有受到社會足夠重視，中專教育改革相對也較為緩慢，突出表現(xiàn)在教材陳舊，教學方法單一，理論與實踐結(jié)合欠缺，與時代需要接軌不密切等方面。因此，新時期中專財會教學要進行創(chuàng)新，實現(xiàn)中專生的全面和諧發(fā)展。
一、夯實財會學科基本知識功底，提高中專生理論素養(yǎng)
財會學科雖然對數(shù)學知識的要求沒有那么全，那么高，涉及的公式許多也可以借助輔助工具如計算器、計算機等來完成運算，但是基本的財會知識如邏輯運算規(guī)律還是需要學生自己加以理解和記憶的。但是，對于中專生來說，在知識方面尤其是枯燥單一、理論性較強的知識學習方面往往缺乏學習興趣，久而久之便忽視了對理論知識，甚至是財會專業(yè)涉及的一些基本邏輯關(guān)系都不能很好理解掌握，而這恰恰是將來從事財會工作的基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)該重視中專生的專業(yè)基礎(chǔ)知識學習，通過創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，創(chuàng)新有效的教學方法，通過生動的講解、大量的實例、豐富多彩的知識競賽、分組討論以及學習總結(jié)交流等活動，促進學生對基本財會知識的學習。學習興趣的激發(fā)是知識學習的前提，這對于中專生這一年齡特點的學生來講尤為重要，尤其是團體參與性的活動和競爭性的活動，特別適合中專生。另外，專業(yè)知識的及時考核對于學生理論知識學習的作用非常明顯。因此，教師除了創(chuàng)新知識教授形式，還要注意擺脫傳統(tǒng)的試卷測試等形式，開發(fā)促進性強的考核方式，多使用選擇、討論、閱讀判斷等形式促進學生在考核中進行更深入的理解和記憶。
二、加強專業(yè)技能訓(xùn)練，為學生創(chuàng)造實踐機會
我們說，每一門專業(yè)的設(shè)置都是有其社會現(xiàn)實需求的，財會專業(yè)亦是如此。作為日常生活、企業(yè)管理、宏觀規(guī)劃所必須的一門實用性學科，其學習成功的最高目標與衡量標準是專業(yè)的'社會實踐性和可操作性。與其他類型的教育相同，我國傳統(tǒng)的財會教學由于客觀條件的限制及學生規(guī)模大等因素，教學往往停留在“眼耳”上而對學生“手”上的訓(xùn)練相對欠缺，培養(yǎng)出來的學生往往顯得動手能力不強，中專學習之后并不能順利走上工作崗位熟練從事財會工作，這一方面不利于社會對中專生的認可和接受，也導(dǎo)致許多中專生對校園學習和自我能力的懷疑。因此，教師在平時的教學活動中要加強學生的操作技能訓(xùn)練，不能停留在紙上談兵的程度。例如，當前比較流行的模擬課堂、角色扮演等方式，都非常適合運用到教學活動中，在課堂上多使用真實的財會工具如賬冊、報表、練習鈔等，設(shè)置不同的生活實踐情節(jié)如財務(wù)出納、賬目審核等，并且讓學生嘗試扮演多種財會崗位職員進行多方位訓(xùn)練，這種接近現(xiàn)實的教學方式很容易提高學生的專業(yè)技能。俗話說，不讓下田，怎會耕田，除了課堂內(nèi)、校內(nèi)的教學與訓(xùn)練，還應(yīng)該給中專生創(chuàng)造條件，讓他們參與到社會財會工作中去，整合社會資源，為學生提供實習任務(wù)，尤其是當前就業(yè)形勢嚴峻，通過與用人單位的對口合作，既有利于降低用人單位的培訓(xùn)資本，更是對學生財會技能的實踐考驗。有條件的學校還可以為中專生提供社會兼職，這對于財會專業(yè)學生盡早適應(yīng)社會，激發(fā)學習動力意義重大。
三、更新財會教學內(nèi)容，增加培養(yǎng)的時代針對性
如前文所述，財會專業(yè)知識隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展而不斷更新，發(fā)展到今天，算盤這一標志性的財會專有工具的作用正在弱化，會計工作過程中已經(jīng)加入了許多新型的、更現(xiàn)代化的計算、交易等工具，如電子貨幣系統(tǒng)、電子數(shù)據(jù)交換平臺等虛擬工具。這種網(wǎng)絡(luò)性、快捷性的工作方式要求我們在財會教學中要及時更新教學內(nèi)容以適應(yīng)時代需要。例如，無紙化會計工作流程如今已經(jīng)非常普遍，會計人員往往通過簡單的鼠標鍵盤操作就可以實現(xiàn)以往紛繁復(fù)雜的統(tǒng)計、核算、工資支付、稅務(wù)辦理等工作目的，這些與傳統(tǒng)的財會流程已經(jīng)存在本質(zhì)區(qū)別，脫離了純體力參與的工作過程，教師在日常教學中就需要融入更多的教學內(nèi)容，如計算機的使用、基本數(shù)據(jù)系統(tǒng)的使用及新興統(tǒng)計軟件的學習等。另外，迎合社會需要，學校還要創(chuàng)造機會讓學生參加會計師職業(yè)資格考試，根據(jù)職業(yè)資格考試內(nèi)容有針對性地進行教學，順利與實際接軌。與相關(guān)學科知識的交叉教學也是有必要的，如《經(jīng)濟法》、《企業(yè)財務(wù)管理》、《稅法》、《統(tǒng)計基礎(chǔ)》等，都要適時地進行教學，既可以拓寬學生視野，又利于學生的長遠發(fā)展。
四、小結(jié)
財會專業(yè)的實用性決定了教學的實踐性，中專生的身心特點決定了教學方式的活潑性，新興技術(shù)的發(fā)展決定了財會知識的時代需求性。新時期的中專財會教學要將這些客觀需要和現(xiàn)實條件相結(jié)合，讓學生在學中做，做中學，提供有效的平臺，促進財會專業(yè)中專生的職業(yè)性發(fā)展。
【參考文獻】
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