對(duì)電解質(zhì)教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)論文
電解質(zhì)問(wèn)題是高考的命題熱點(diǎn)。從命題形式和題型上來(lái)分析，它涉及選擇、填空、判斷、推斷、計(jì)算等。從知識(shí)點(diǎn)方面來(lái)分析，命題主要涉及:①電解質(zhì)的相關(guān)概念，如電解質(zhì)、非電解質(zhì)、強(qiáng)電解質(zhì)、弱電解質(zhì)；②鹽類(lèi)的水解；③離子共存；④離子方程式的書(shū)寫(xiě)及正誤判斷；⑤離子的推斷和檢驗(yàn)。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要注重對(duì)學(xué)生的多向思維、推斷思維的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)。本文結(jié)合我校實(shí)施新課標(biāo)三年來(lái)教學(xué)實(shí)踐談一些體會(huì)。
1.電解質(zhì)中的概念辨析
學(xué)習(xí)電解質(zhì)，必須注重相關(guān)概念的理解。要理解和掌握電解質(zhì)和非電解質(zhì)，強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)。電解質(zhì)溶于水或熔融時(shí)能電離出自由移動(dòng)的陰、陽(yáng)離子，在外加電場(chǎng)作用下，自由移動(dòng)的離子分別向兩極移動(dòng)，并在兩極發(fā)生氧化還原反應(yīng)。所以說(shuō)，電解質(zhì)溶液或熔融的電解質(zhì)導(dǎo)電的過(guò)程是化學(xué)變化，它不同于一般導(dǎo)體的導(dǎo)電過(guò)程。酸、堿、鹽都是電解質(zhì)，其他一些離子化合物也是電解質(zhì)，如活潑金屬氧化物、氫化物以及一些離子型碳化物等。當(dāng)然很多共價(jià)化合物也是電解質(zhì)，對(duì)它們的辨析需要嚴(yán)格從概念入手。
非電解質(zhì)的.概念與電解質(zhì)不同，重點(diǎn)突出“和”字，也就是說(shuō)，非電解質(zhì)在水溶液中和熔融狀態(tài)下都不能導(dǎo)電。在學(xué)習(xí)這些概念時(shí)，我們要指導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)分幾個(gè)易混淆知識(shí)點(diǎn)。
�。�1）電解質(zhì)和非電解質(zhì)必須是化合物，單質(zhì)既不是電解質(zhì)，也不是非電解質(zhì)。
�。�2）電解質(zhì)不一定能導(dǎo)電，導(dǎo)電的物質(zhì)不一定是電解質(zhì)。
�。�3）溶液的導(dǎo)電性與電解質(zhì)的強(qiáng)弱沒(méi)有必然聯(lián)系，只與溶液中離子濃度有關(guān)。
�。�4）電解質(zhì)的強(qiáng)弱與溶解度無(wú)關(guān)。溶于水的不一定是強(qiáng)電解質(zhì)，不溶于水的不一定是弱電解質(zhì)。
�。�5）溶于水之后溶液導(dǎo)電的不一定是電解質(zhì)。
2.高考中的常見(jiàn)題型
高考命題具有相對(duì)穩(wěn)定性，因此我們的教學(xué)要以近年高考命題內(nèi)容為指導(dǎo)，對(duì)一些常見(jiàn)題型進(jìn)行詳細(xì)分析和講解，在教學(xué)中要處理好以下三個(gè)問(wèn)題：
（1）概念辨析電解質(zhì)和非電解質(zhì)；強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)；電解質(zhì)溶液的導(dǎo)電性和金屬的導(dǎo)電性。
（2）離子共存離子共存問(wèn)題，是對(duì)學(xué)生審題能力的考查,得分與否取決于對(duì)題目隱含條件的挖掘是否充分。①有些要求能共存的，有些要求不能共存的。②有些要求不能共存，但同時(shí)提出不能共存的因素，如溶液的顏色、氧化還原反應(yīng)、絡(luò)合反應(yīng)、溶液的酸堿性等。 （3）離子方程式的書(shū)寫(xiě)及正誤判斷。①書(shū)寫(xiě)。讓學(xué)生嚴(yán)格按照“寫(xiě)、拆、刪、查”的步驟書(shū)寫(xiě)，以免出現(xiàn)不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。書(shū)寫(xiě)的難點(diǎn)在于過(guò)量問(wèn)題，采取的策略應(yīng)抓住少量。②判定正誤。首先要看是否符合反應(yīng)原理，然后檢查原子、電荷是否守恒，再檢查一些必要的符號(hào)、條件等。
3.電解質(zhì)問(wèn)題解析策略
從高考試卷來(lái)分析，電解質(zhì)考查不外乎兩大塊:①概念；②離子。對(duì)于基本概念考查，只有牢記和深入理解一些最基本概念，各種概念的考查題型都會(huì)迎刃而解。對(duì)于離子問(wèn)題考查，題型千變?nèi)f化，其實(shí)萬(wàn)變不離其宗，歸根結(jié)底都是考查離子反應(yīng)，主要表現(xiàn)為:①離子共存；②離子方程式書(shū)寫(xiě)及判斷；③離子除雜和鑒別；④離子推斷和相關(guān)計(jì)算。
解決離子共存問(wèn)題，認(rèn)真審題是關(guān)鍵。如離子共存問(wèn)題中，外加條件以及隱含條件的挖掘都離不開(kāi)審題。其次，在解析離子問(wèn)題時(shí)，要注意認(rèn)清反應(yīng)實(shí)質(zhì)，在離子共存問(wèn)題、離子方程式書(shū)寫(xiě)以及離子方程式正誤判定上，都要緊抓離子反應(yīng)實(shí)質(zhì)，只要能發(fā)生反應(yīng)的離子，一定不能共存。在此基礎(chǔ)上，明確離子方程式的書(shū)寫(xiě)步驟、離子方程式的正誤判定方法，所有問(wèn)題都會(huì)容易解答。
離子方程式的正誤判斷是高考必考題型，對(duì)離子方程式進(jìn)行判定，首先要檢查方程式兩邊是否符合電荷守恒和原子守恒，然后對(duì)一些物質(zhì)的拆分進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)過(guò)量物質(zhì)進(jìn)行分析，從而得出正確答案。
總之，在教學(xué)中，我們要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，合理安排教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并對(duì)給出的習(xí)題精挑細(xì)選，使學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中總結(jié)解題方法，并使解題能力得到提升。
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