讓微笑在臉上綻放教育隨筆
在幼兒園里，似乎每天都有做不完的案頭工作，忙不完的班級(jí)瑣事，常常會(huì)覺(jué)得疲憊不堪，心情煩躁，不知不覺(jué)就會(huì)沉入到一種煩悶、抑郁的情緒之中。兒子看到以后，就會(huì)和我做一個(gè)有趣的游戲：“媽媽，你笑一笑好嗎？”于是，我就面對(duì)他牽動(dòng)嘴角露出微笑。然后，兒子就會(huì)用他的手?jǐn)Q起我的面頰：“不對(duì)，你要笑得開(kāi)一些�！痹趦鹤拥闹笓]下，我動(dòng)員起臉上的每一塊肌肉，盡力擺出笑的姿態(tài)，直至他滿意為止：“你看，這才是我的漂亮媽媽！”
玩笑之余，我陷入沉思：孩子的微笑總能帶給我們?cè)S多快樂(lè)，為什么我就不能微笑著面對(duì)孩子、面對(duì)工作？
從生理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，微笑是由一定情景因素引起的面部肌肉皮膚的一系列變化。而面部肌肉屬于骨骼肌，可以受人的主觀意志支配。從衛(wèi)生學(xué)角度看，微笑有益于身心健康。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，微笑是一個(gè)很好的擺脫不良心境的調(diào)節(jié)方法，因?yàn)槲⑿哂行睦戆凳咀饔�，可以轉(zhuǎn)移、回避和淡化不愉快的事情，平定自己的不良情緒，使心情開(kāi)朗起來(lái)，帶給人良好的精神狀態(tài)，也使人變得寬容大度。從生活實(shí)踐來(lái)看，良好的心境是心理健康的重要指標(biāo)，能使人充分體驗(yàn)和享受人生。而微笑能夠給人以良好的親和力，有助于言談舉止的風(fēng)趣、幽默和自我肯定。喜歡微笑的人，能夠以冷靜、沉著、樂(lè)觀的態(tài)度應(yīng)對(duì)人際關(guān)系上的矛盾和各種社會(huì)壓力，從容不迫地迎接生活的挑戰(zhàn)，并有助于人際交往和在工作中獲得快樂(lè)。學(xué)會(huì)微笑，讓微笑在臉上綻放，這正是我們快樂(lè)工作的秘訣。
于是，我在幼兒園里，便開(kāi)始和孩子們玩“微笑”的游戲，讓臉頰、嘴巴、眼睛、眉毛都笑起來(lái)。我告訴小朋友：如果你看到老師在對(duì)你微笑，那就是老師在表?yè)P(yáng)你，微笑是老師對(duì)小朋友的最高獎(jiǎng)勵(lì)。不僅如此，臉上的表情還會(huì)說(shuō)話，看到熟悉的老師，微微一笑，老師就知道小朋友在跟她打招呼。我給孩子們講《微笑》的故事：小鳥(niǎo)為朋友們唱歌讓他們高興；大象為朋友們干活讓他們高興；小兔為朋友們送信讓他們高興；小蝸牛用微笑讓小螞蟻消除了疲勞……我們可以把微笑送給別人，也讓自己因此而快樂(lè)。
很快，孩子們就學(xué)會(huì)了和我用表情和眼神交流，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)微笑，孩子們就知道我在提醒他們做什么。教室里，嘈雜的聲音沒(méi)有了，大家都會(huì)用微笑來(lái)相互提醒：教室是安靜的.學(xué)習(xí)場(chǎng)所，走路、說(shuō)話都要輕輕地。而微笑的魅力也漸漸地在生活中體現(xiàn)出來(lái)：家長(zhǎng)，一見(jiàn)我就笑：“孩子說(shuō)，臉上要有甜甜的微笑……”很多家園合作的問(wèn)題就這樣在談笑間輕松解決了；同事，情感更融洽了：“看到你的微笑，就覺(jué)得心情輕松了�！币恍┕ぷ髦械氖虑樗坪跻沧兊煤�(jiǎn)單了，難題迎刃而解；家人，感覺(jué)更溫馨了：“聽(tīng)不到你抱怨工作中的煩惱，真好！”是啊，我只是小小地改變了一下面部的表情，時(shí)時(shí)讓微笑在臉上綻放，由此而發(fā)生的生活變化卻讓我深深地意識(shí)到：微笑其實(shí)是一種智慧的生存方式，能夠在心靈深處營(yíng)造一片恬靜安謐的綠洲，讓自己的心情永遠(yuǎn)“多云轉(zhuǎn)晴”，也讓身邊的每一個(gè)人感受到溫馨和快樂(lè)。
著名作家畢淑敏曾經(jīng)寫下這樣一段話：“讓微笑覆蓋生命的每一個(gè)清晨和夜晚，從此不再因外界的風(fēng)聲鶴唳而瑟瑟發(fā)抖，不再因世間的榮辱得失而錙銖必究，不再因身體的頓挫不適而萬(wàn)念俱灰，不再因生命的瞬忽飄逝而惆悵莫名……”我要讓微笑永遠(yuǎn)綻放在我的臉上，把溫馨和快樂(lè)帶給我的孩子們；我要讓微笑在每一個(gè)孩子的臉上綻放，使孩子們學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活，一生與快樂(lè)為伴；我愿微笑綻放在每一個(gè)人的臉上，微笑著工作，快樂(lè)地生活。
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