教育的幾點(diǎn)反思的教育隨筆
在寫這篇總結(jié)和計(jì)劃之前，剛好看完劉愛萍老師寫的班級故事，對于六年級二班的特殊孩子—唐紹澤所有老師都可以對他的學(xué)習(xí)不好作出原諒，對他的手工制作和畫畫作出表揚(yáng)，為什么其他學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想我們就認(rèn)為他們不好好學(xué)，完不成作業(yè)就使勁的批評抓住不放，其實(shí)有時候我也在反思自己，我對學(xué)生們的要求都一樣，布置作業(yè)也不會有多大差別。有時候想想不是所有學(xué)生的能力都一樣，是不是應(yīng)該有區(qū)別的對待每一個孩子。
教育是什么？我們到底應(yīng)該怎么教育學(xué)生？有時候我也在反思自己，我感覺現(xiàn)在這種應(yīng)試教育已經(jīng)讓老師和學(xué)生們身心疲憊，從早到晚沒有一點(diǎn)放松的時間。從早上六點(diǎn)開始學(xué)生們就要老老實(shí)實(shí)的上操，呆在教室，不能大聲說話，一直到晚上九點(diǎn)�；氐剿奚嵋膊荒苷f話，曾經(jīng)有班里第一名的學(xué)生到辦公室對老師說，一回到宿舍我就控制不住自己，總想發(fā)泄一下自己，我就不住的說話。想想一個學(xué)習(xí)這么優(yōu)秀的學(xué)生都這么做了那其他學(xué)生呢？現(xiàn)在，老師們也已經(jīng)開始不允許學(xué)生犯錯了。
現(xiàn)在的孩子們到底怎么了？周三晚上看完《小小的我》這部電影老師們都被感動的`流下眼淚，可是我們的孩子們都無動于衷，但是唐紹澤卻流著眼淚跑到教室問老師：那位小朋友是不是真的去了天堂？他是不是真的沒有手？我在反思，在社會功利化的今天，孩子們是不是也變得功利化，感情都淡化了，而恰恰是我們認(rèn)為不聰明的孩子做出了令我們意想不到的事情，或許我們會說他還小，他真的還小。其實(shí)，現(xiàn)在的我們也已經(jīng)變得功利化，更注重孩子們的學(xué)習(xí)成績是否優(yōu)秀，是不是給班級扣分，而淡化了對孩子們的其他方面的教育。
現(xiàn)在感覺劉愛萍老師已經(jīng)走在了我的前面，為了應(yīng)對孩子們的學(xué)習(xí)疲勞，在課前組織學(xué)生們集體唱歌，想《奔跑》《我相信》等等，很給學(xué)生們提精神。同時，還讓全班學(xué)生人人有事干，事事有人干，沒人閑下來整體狀態(tài)就好了，并且劉老師自身也起到了很好的模范作用，讀書、寫筆記、寫文章給學(xué)生們樹立了一個典型，就同我的班級故事中寫的一樣，我們的孩子需要榜樣，榜樣的力量是無窮的，在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我們可不可以多樹立一些榜樣，最好是老師，讓老師在學(xué)生們的心目中高大起來，學(xué)生們崇拜老師了自然會好好學(xué)習(xí)，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以考慮在全體學(xué)生面前多給老師們辦法一些榮譽(yù)證書或者其他獎勵，這樣既激發(fā)了老師們的工作熱情，又讓孩子們看到原來我的老師這么優(yōu)秀，雙贏的選擇，何樂而不為？
啰啰嗦嗦這么多希望可以有值得領(lǐng)導(dǎo)參考的東西，謝謝能夠堅(jiān)持看完。
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