人民網(wǎng) 2003-01-08 潘鳳亮
廣東省家庭教育專家不久前舉行的一場(chǎng)教育咨詢活動(dòng)異�；鸨�。數(shù)百名家長(zhǎng)早上6點(diǎn)多就開始排隊(duì)等候，而比這一場(chǎng)面更讓人印象深刻的，是一些家長(zhǎng)流著眼淚講述的故事。
一位家長(zhǎng)經(jīng)常被老師告知，她8歲的兒子“太調(diào)皮了，沒法教”。就在上周，老師讓同學(xué)們到多媒體教室聽課，他竟然嚷道：“我們不去，我們留在這兒放屁！”老師很不喜歡這個(gè)孩子，班主任時(shí)常問同學(xué)們“喜不喜歡他，不喜歡的請(qǐng)舉手”，同學(xué)們當(dāng)然“轟”地一下全都舉手；校長(zhǎng)也會(huì)指著他的頭說：“一粒老鼠屎，壞了一鍋湯”；英語(yǔ)老師則跟同學(xué)們說：“別理他，他有病。”但這個(gè)男孩還是很有愛心的，有回老師嗓子啞了，他跑遍大街給老師買藥，還有一次在路上看到一只死鳥，他回家哭得很傷心。
調(diào)皮淘氣不是孩子的過錯(cuò)，老師動(dòng)不動(dòng)就懲罰和傷害他們，結(jié)果會(huì)怎樣？那個(gè)男孩回家常對(duì)媽媽說：“媽媽，我想自殺。這個(gè)小學(xué)對(duì)我太不好了！”聽著孩子駭人聽聞的話，我們不禁要問：這到底是誰(shuí)的過錯(cuò)？！
孩子的心靈世界本來是純凈的，純凈得就如一方藍(lán)天、一張白紙，是家長(zhǎng)、老師和成人社會(huì)在這張白紙上描出五顏六色。孩子的心理和行為出現(xiàn)偏差，往往是成人不當(dāng)言行的映射，而大人的不當(dāng)懲罰更加深了這種傷害。
如果學(xué)生本來就什么都好，不出任何問題不用師長(zhǎng)操心，那還需要教育干什么？而我們下大力氣培養(yǎng)人才，又是為了什么？我國(guó)著名教育家霍懋征的教育格言是“沒有教育不好的孩子”。如果我們的教育面對(duì)學(xué)生的種種問題束手無策，那么這種教育是失敗和令人悲哀的。能不能改變什么，這是判斷教育成敗的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)我們面對(duì)“問題學(xué)生”時(shí)，先不要不假思索地嚴(yán)加懲戒，我們先得問一問自己，我們的教育到底改變了什么？
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