中國教育報(bào) 2003-01-24 記者 胥茜 郭炳德
四川省宜賓一中
讓教學(xué)增效率
1 在宜賓全市以至四川全省，老牌省重點(diǎn)校宜賓一中以“教學(xué)質(zhì)量高”而聞名，宜賓市教育教學(xué)改革每一個(gè)時(shí)期都留有一中人探索的腳印與辛苦的汗水。只是，人們看得到的指標(biāo)卻是一中連年創(chuàng)造的“升學(xué)率”與連年突破的高考上線人數(shù)……
平心而論，一中人也曾為高升學(xué)率陶醉過、狂喜過，但是，隨著社會(huì)的發(fā)展、素質(zhì)教育的全面推進(jìn)、國家新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)施，一中人漸漸發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)習(xí)慣的課堂教學(xué)中的一些觀念與做法日漸暴露出其弊端。
學(xué)校需要尋找“再生點(diǎn)”，需要一個(gè)讓學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的嶄新支撐！去年8月，新一屆校領(lǐng)導(dǎo)班子接過沉甸甸的一中大旗，開始走上一條大膽創(chuàng)新之路，這第一關(guān)，就是從教學(xué)改革入手。
2 學(xué)校新任領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)為，實(shí)施新課改，最大的問題是教師觀念的轉(zhuǎn)變，而要完成這一轉(zhuǎn)變最有效的途徑除了大膽實(shí)踐還是大膽實(shí)踐。只是，如何實(shí)踐？
經(jīng)過一個(gè)暑假的醞釀、討論并征求意見，去年秋季開學(xué)，一個(gè)規(guī)劃完整、內(nèi)容翔實(shí)、措施具體的《宜賓市一中課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》出現(xiàn)在全校教師的面前。《方案》是一個(gè)有理論、有綱要、更有操作辦法，融會(huì)了前沿教育理念與現(xiàn)代教育思想的最新版“課堂全方位操作手冊(cè)”。
校長(zhǎng)伍小兵認(rèn)為，對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)與要求，不能只停留在文件中、口頭上，而是要拿出實(shí)實(shí)在在的培養(yǎng)計(jì)劃與可考核的目標(biāo)，要讓每一位教師都成為學(xué)校辦學(xué)思想的有力傳播者與積極實(shí)踐者。所以，《方案》的出臺(tái)對(duì)宜賓一中的教師來說，既是一種看得見的壓力，也是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)工程正式啟動(dòng)的號(hào)角。
學(xué)校發(fā)給每位教師人手一份《方案》，要求教師備課、上課都必須參照其內(nèi)容，學(xué)校將不定期聽課、評(píng)課并打分。教師們開玩笑說：“現(xiàn)在是課本可以忘帶，《方案》不能不帶�！�
縱觀整個(gè)方案，其最具創(chuàng)意、在校內(nèi)也引起較大爭(zhēng)議的一點(diǎn)，就是將課堂教學(xué)分為文科課堂基本要素和理科課堂基本要素。文科課堂教學(xué)的基本要素為：創(chuàng)設(shè)情景、激學(xué)導(dǎo)思、引議釋疑、點(diǎn)撥提高、精練強(qiáng)化。理科課堂教學(xué)的基本要素為：創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)疑引探、辯疑解難、釋疑鞏固、精練強(qiáng)化。對(duì)每一個(gè)基本要素，《方案》都做了多方面的要求與設(shè)想。
3 《方案》的出臺(tái)在學(xué)校內(nèi)部引起的震動(dòng)是多方面的，各種聲音都有--
年輕教師大多歡迎。除去其理論高度之外，《方案》還凝聚了一中幾代人長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)�！皾饪s的都是精華”，年輕教師不僅獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，更縮短了成才的時(shí)間。
部分教師有疑惑。這不是讓課堂模式化嗎？如何體現(xiàn)教師個(gè)性？學(xué)校對(duì)此有明確的答復(fù)，我們要求教師完成課堂基本要素，但更看重要素之外的發(fā)揮與創(chuàng)造，鼓勵(lì)創(chuàng)新，歡迎新風(fēng)格教師的出現(xiàn)。
還有反對(duì)聲音。文科因素、理科因素的提法是否科學(xué)？是不是推進(jìn)速度太快，面積太大，應(yīng)該先搞試點(diǎn)？伍小兵的回答是，《方案》確實(shí)需要實(shí)踐的檢驗(yàn)與不斷的完善，但是，一中的發(fā)展道路不是等出來的，也不是憑空想出來的，而應(yīng)該是一步一個(gè)腳印走出來、闖出來的，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
《方案》僅推行兩個(gè)多月，一些轉(zhuǎn)變已然顯現(xiàn)。教師們發(fā)現(xiàn)，遵照《方案》，課堂變得更加活躍了，上課輕松了，學(xué)生們很喜歡。
讓《方案》經(jīng)歷的最嚴(yán)峻考驗(yàn)的是學(xué)�！暗谄邔们嗄杲處焹�(yōu)質(zhì)課”賽課，這項(xiàng)作為該校傳統(tǒng)項(xiàng)目的賽課活動(dòng)，由于被賦予了更多的“創(chuàng)新因子”，而成為各方關(guān)注的焦點(diǎn)。
焦點(diǎn)一：賽課教師激增，學(xué)校要求全校88名35歲以下的青年教師全部參加，新來的教師也不例外。
焦點(diǎn)二：活動(dòng)更為規(guī)范與嚴(yán)格，學(xué)校專門從宜賓學(xué)院、市教科所請(qǐng)來評(píng)委，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以《方案》為主要參照，嚴(yán)格打分。
在長(zhǎng)達(dá)兩周多的賽課中，年輕教師以他們驚人的領(lǐng)悟力、理解力與創(chuàng)造力，向全校教師及一些外校觀眾呈現(xiàn)出了幾十堂與新課改精神緊密結(jié)合、高水平、高質(zhì)量同時(shí)又風(fēng)格各異的課堂。
4 “《方案》是‘前車’，考核是‘后炮’”，緊隨著《方案》出臺(tái)的是《宜賓市第一中學(xué)校崗位目標(biāo)責(zé)任及考核實(shí)施細(xì)則》。
據(jù)伍小兵介紹，新考核與過去最大的不同在于加強(qiáng)了對(duì)教師的過程管理，看重教師全年工作的過程而非僅僅是一個(gè)結(jié)果。
畢業(yè)于宜賓一中、剛剛參加了全省青年教師風(fēng)采大賽的常江老師說，過去對(duì)教師的考核“教、考”不統(tǒng)一，教師想進(jìn)行一些嘗試，卻由于得不到考核上的支持，只能作罷。現(xiàn)在，教師考核重在看過程，支持嘗試，允許創(chuàng)新，對(duì)教師來說是非常有力的鼓勵(lì)。
河南省中牟縣直屬一小
向課堂要質(zhì)量
“學(xué)生作業(yè)的多少并不能和學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低成正比。”這是河南省中牟縣直屬第一小學(xué)校長(zhǎng)張青梅從師多年的切身體會(huì)。她認(rèn)為，只有抓好課堂教學(xué)這個(gè)實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，努力提高效率，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，真正提高學(xué)生素質(zhì)。
近年來，中牟縣直屬第一小學(xué)一直倡導(dǎo)“向40分鐘要質(zhì)量”，把“高質(zhì)量，輕負(fù)擔(dān)”作為課堂教學(xué)改革的總目標(biāo)，卓有成效地實(shí)施“減負(fù)工程”。
首先從“三個(gè)控制”做起，即嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，任何人不得超過國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)；嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，任何人不得加班加點(diǎn)給學(xué)生補(bǔ)課；嚴(yán)格控制學(xué)生的書包，任何人不得向?qū)W生濫發(fā)復(fù)習(xí)資料。
為確�！叭齻�(gè)控制”的落實(shí)，該校制定了6條措施：課堂教學(xué)中貫徹“三為主精神”--學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線；課堂作業(yè)高年級(jí)一般在課內(nèi)或自習(xí)時(shí)間完成，中低年級(jí)必須在課內(nèi)完成；各教研組要統(tǒng)一每天家庭作業(yè)的內(nèi)容、要求和分量；每天必須按課表上課，下午放學(xué)一律“靜�！�；班主任負(fù)責(zé)平衡“學(xué)生一日作業(yè)量”；月末對(duì)執(zhí)行“減負(fù)”規(guī)定情況進(jìn)行考評(píng)，并納入《教職工月考評(píng)》工作當(dāng)中。
在抓好“減負(fù)”的同時(shí)，該校堅(jiān)持開展豐富多彩的課外活動(dòng)，先后成立了30多個(gè)興趣小組。其中，學(xué)科類重點(diǎn)開展朗讀、寫作、微機(jī)等興趣小組；體育類重點(diǎn)開展田徑、球類、體操、武術(shù)等活動(dòng)；文藝類重點(diǎn)開展舞蹈、鼓樂、戲曲、合唱等活動(dòng)；書法類重點(diǎn)開展書法、繪畫等活動(dòng)；綜藝類重點(diǎn)開展紅領(lǐng)巾小記者團(tuán)、小交警隊(duì)、攝影小組等活動(dòng)；科技類重點(diǎn)開展小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造活動(dòng)。學(xué)校還在不收費(fèi)的情況下，利用“雙休日”辦起“特長(zhǎng)班”，成立以寫作為主的“新芽文學(xué)社”，以繪畫為主的“書畫班”，以民族器樂為主的“民樂班”，組成了校民樂隊(duì)。每到活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生們紛紛走進(jìn)自己喜歡的小天地、小舞臺(tái)，展示自己的個(gè)性、釋放自己的潛能。許多家長(zhǎng)驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己的孩子參加“興趣班”以后，學(xué)習(xí)成績(jī)上去了，思維行動(dòng)敏捷了，生活能力提高了。
如今，該校不僅成為鄭州市藝術(shù)教育的一面旗幟，而且還被命名為“全國素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)基地”。
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