黃恩紅
教學(xué)目標(biāo) 1． 引導(dǎo)學(xué)生把握課文的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生感受事理說(shuō)明文的文學(xué)特點(diǎn)，理解過(guò)渡段的作用。2． 引導(dǎo)學(xué)生理解課文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、通俗易懂的特點(diǎn)，并感悟它們的表達(dá)的效果。
教學(xué)重點(diǎn) :引導(dǎo)學(xué)生把握課文的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生感受事理說(shuō)明文的文學(xué)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn): 讓學(xué)生感受事理說(shuō)明文的文學(xué)特點(diǎn)，
教學(xué)課類(lèi)型: 講讀課 教學(xué)方法 引導(dǎo)歸納 主要教具 電腦圖片
學(xué)法指導(dǎo) 合作探究
板書(shū)設(shè)計(jì)
坐看牽牛織女星三．（4---6）牽�？椗堑膫髡f(shuō)（激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)求知欲）說(shuō)明文的文學(xué)特點(diǎn)：1寫(xiě)法：引用傳說(shuō)，說(shuō)古道今，旁征博引。
2．語(yǔ)言：描寫(xiě)性語(yǔ)言、副詞的運(yùn)用……
階段目標(biāo) 1．為課堂展示作準(zhǔn)備。2．?dāng)U大眼界，進(jìn)行探究是學(xué)習(xí)。3讓學(xué)生真正讀懂課文，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。4．感受作者在結(jié)構(gòu)上的匠心及其提倡的科學(xué)精神。6．引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的表達(dá)作用。
教學(xué)內(nèi)容1．導(dǎo)入：檢查作業(yè)完成的情況2．展示查閱的資料，請(qǐng)按“銀河”“恒星”“28星宿”和“88個(gè)星座”的順序展示圖片和資料。補(bǔ)充材料：一、關(guān)于銀河銀河是橫跨星空的一條乳白色亮帶，是銀河系主體在天球上的投影。中國(guó)古代又稱為銀漢。在北半天，銀河從天鷹座先向西北，經(jīng)過(guò)天箭座……銀河系的主體是一個(gè)透鏡形的、有很性和星際物質(zhì)構(gòu)成的大集體。二、關(guān)于恒星和星云在各種天體之中，最基本的是恒星和星云。恒星是由熾熱氣體組成的，能發(fā)光的球狀天體，它有很大的質(zhì)量……星云的物質(zhì)密度十分稀薄，主要成分是氫。三、關(guān)于星座人們?yōu)榱吮阌谌耸呛阈�，把天球分成若干區(qū)域，這些區(qū)域成為星座�！磭�(guó)際上的規(guī)定，全天分為88個(gè)星座。3．根據(jù)課文第二自然段的說(shuō)明，試試你能否畫(huà)出“牛郎織女星”的示意圖。4． 閱讀（4-6段），思考：這部分的寫(xiě)作內(nèi)容可不可以刪掉？為什么？明確：第（4-6段），說(shuō)明我國(guó)許多人相信牛郎織女七夕相會(huì)的故事，而且被編成了京劇、話劇和地方戲。作者娓娓道來(lái)，，使讀者在讀故事的同時(shí)明白了事理。作者巧妙運(yùn)用過(guò)渡段，由至今還有人相信牛郎織女七夕相會(huì)的故事，轉(zhuǎn)入從科學(xué)的角度說(shuō)明牛郎織女星，這樣的結(jié)構(gòu)可激發(fā)出學(xué)生極大的求知欲和對(duì)科學(xué)的探究，體現(xiàn)了作者用段的匠心和提倡科學(xué)的精神。5．第七段在全文中有什么作用？6．可以說(shuō)這篇事理說(shuō)明文很有文學(xué)特點(diǎn)，你能通過(guò)具體語(yǔ)句加以說(shuō)明嗎？明確：（1）天河就是我們?cè)谝估锟吹降哪菞l橫貫天空的光帶；我國(guó)古人也把它叫做“銀漢”“星河”“天杭”“銀潢”“明河”“高寒”等等�，F(xiàn)在天文學(xué)家叫它“銀河”。分析：作者運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，憑借事物之間的相似點(diǎn)，形象準(zhǔn)確地說(shuō)明了天河的外形特征。（2）織女星是天琴星座里最亮的恒星。附近的銀河里有五個(gè)幾乎一樣亮的恒星排成十字架的形狀，那五個(gè)行屬天鵝座。銀河的西邊稍微南一點(diǎn)有三個(gè)星排的很近，中間的那個(gè)比較亮一些的星就是牛郎星，也叫牽牛星，我國(guó)古稱“河鼓”“何鼓”“黃姑”，西名叫做Altair。牛郎星是天鷹座里最亮的恒星。它和旁邊那兩個(gè)亮度小一點(diǎn)的星，有時(shí)候被人合起來(lái)稱為“扁擔(dān)星”。神話里說(shuō)旁邊那兩個(gè)形勢(shì)牛郎和織女所生的孩子。天鵝在銀河里漂游，河畔有一位姑娘在織布，對(duì)岸有一個(gè)牧人帶著兩個(gè)孩子在放牛。這是多么美麗的一幅圖畫(huà)。分析：加點(diǎn)的句子，分別對(duì)“恒星”“牛郎織女星”進(jìn)行了描繪。有了這樣的描寫(xiě)，被說(shuō)明的對(duì)象就更準(zhǔn)確、形象、具體了。（略）7．作業(yè)：
教師活動(dòng) 1．問(wèn)作業(yè)完成的情況，梳理順序。2．提出要求畫(huà)示意圖3．修改圖形4．小結(jié)5．提問(wèn) 6．提問(wèn)，明確：過(guò)渡。輔導(dǎo)7．布置作業(yè)
學(xué)生活動(dòng)1．匯報(bào)作業(yè)情況3．展示、記錄3．畫(huà)示意圖4．思考討論，回答。5．回答
6．篩選語(yǔ)句，合作探究
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