黃浩光
學(xué)習(xí)總結(jié)：
○1、閱讀小說學(xué)習(xí)方法：先從情節(jié)入手，按無端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的順序，理清文章的內(nèi)容。
○2、再做細(xì)致的分析、分析小說人物形象的方法：A心理活動B語言C動作D神態(tài)E肖像……
人物形象
韓麥爾先生：來體現(xiàn)他內(nèi)心的巨大悲痛、憤恨和強(qiáng)烈的愛國主義精神。
1、 服裝描寫：十分重視這最后一課。
2、 神情描寫：對孩子的愛護(hù)、宣布重大消息（慘白）巨大的悲憤和痛苦。
3、 語言描寫：A、痛苦B、自責(zé)C、（法國語言）：強(qiáng)烈的愛國情感
4、 動作描寫：（哽、轉(zhuǎn)、拿、寫、呆、靠、做）：祖國被占后巨大的悲痛，他對祖國將來必勝的信念。
課堂上有的異常形象：
○1課堂的紀(jì)律與往日不同；○2老師的態(tài)度和服裝與往日不同；○3村里的大人們面帶愁容出現(xiàn)在課室里。
問題：
1、請在文章中找出極度悲憤的詞語和作用。
答： “臉色慘白”,“他哽住了”寫出了韓麥爾先生對侵略者強(qiáng)烈的憤恨和喪失國土給韓先生的沉重打擊，表明了他具有強(qiáng)烈的愛國情感。
2、文章中的“使出全身力量”表現(xiàn)了韓先生怎樣的情感？
答： 表達(dá)了韓先生對祖國的熱愛和希望早日收復(fù)國土的強(qiáng)烈愿望。
3、文章中韓先生為什么會“臉色慘白”呢？
答： 因為教堂的鐘敲了十二下，這宣布最后一堂法語課結(jié)束的時間到了：窗外傳來普魯士兵的號聲，這暗示著德語要代替法語。這兩點是對韓先生的沉重打擊，此時他的內(nèi)心嫉妒悲憤和痛苦。
4、 什么小弗郎士會感到韓先生高大呢？
答： 因為韓先生的愛國熱情使小弗郎士覺得他不僅是一位法語老師，而且還是一位愛國人士，小弗郎士老師的愛國熱情十分崇敬，所以覺得他高大。
版書：
開端：（1-6）：上學(xué)路上
發(fā)展：（7-23）：上課之前、上課中
高潮（結(jié)局）（24-29）：宣布下課
作者郵箱： aoshuwangzi@.com
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