湖南永州八中 周志恩
在“科教興國”方針的指引下，全國師范院校“園丁科技教育行動”已經(jīng)順利拉開了序幕。這一旨在提高整個民族科技文化素質(zhì)、造就大批科技人才的重要活動得到了全國科技工作者的廣泛支持，數(shù)十名科技界的專家積極參與，并將給以具體具體指導和幫助。這是令人精神振奮的。國家教委副主任柳斌在實施“園丁科技教育行動”大會上的講話中強調(diào)：“要提高國民素質(zhì)，特別是提高國民的科技素質(zhì)，我看主渠道還是基礎(chǔ)教育，主陣地還是中小學。要從青少年時代抓起，要從中小學抓起�！边@就給廣大中小學教育工作者提出了嚴肅的時代要求。中小學語文教師必須認清形勢，以高度的歷史責任感自覺地承擔起這一重任，在語文教學中努力加強對學生的科技教育。當務之急，語文教師應把握三個重點：
第一，語文教學要加強科技教育，首先要引導、幫助學生破除迷信觀，樹立科學觀，培養(yǎng)他們相信科學、尊重科學、熱愛科學的思想意識。要善于充分發(fā)掘語文教材中的科學因素，正確引導學生科學地解釋自然現(xiàn)象，客觀地揭示事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，教給學生科學的認識論；要善于結(jié)合教材內(nèi)容，運用有關(guān)科學原理進行闡述，給學生灌輸科學精神，培養(yǎng)學生的無神論思想。思想支配和制約行為。因此，培養(yǎng)學生相信科學、尊重科學、熱愛科學的思想意識是進行科技教育的重要條件。
第二，加強科技教育，必須依據(jù)教材內(nèi)容并有所補充，讓學生懂得一些科學史，盡可能多地掌握一些先進的科學知識，增強他們的科學意識。語文教材有相當多的課文涉及到古今不同門類的科學技術(shù)，具有豐富的科學內(nèi)容。語文教師要善于在實際教學中，將這些科學技術(shù)知識加以歸類、梳理，并作適當?shù)难a充，盡可能教給學生比較完整的科學發(fā)展史知識。在具體課文的教學中，要準確地教給學生某一發(fā)展階段的科學技術(shù)知識。這樣，隨著學生頭腦中科學知識積累的增加，他們的科技意識必然會不斷地增強。
第三，語文教學要加強科技教育，必須著眼于提高學生的科技素質(zhì)，這也是“三個面向”對教育的要求。為些，必須更新語文教育觀念，拓寬語文教學思路，實行開放式語文教學，廣辟語文教學渠道�？梢詫敶钚驴萍夹畔⒁M課堂，將學生的視點引向現(xiàn)實社會，激起青少年學生對當今生活中最新技術(shù)的關(guān)注；可以創(chuàng)造條件，帶領(lǐng)學生走出課堂，深入廠礦車間、商店碼頭，親身感受現(xiàn)代新技術(shù)的進步，認識新技術(shù)與人的日常生活的密切關(guān)系；可以讓學生自己拆裝電子表、電風扇、兒童電子玩具等工業(yè)產(chǎn)品，布置學生寫作產(chǎn)品說明書，借以激發(fā)學生學習科技知識的興趣；可以指導學生進行小制作、小發(fā)明，并舉行評比活動，展示學生的科技小成果，不斷激發(fā)學生的科技創(chuàng)造熱情。語文教學能引導學生對新技術(shù)予以熱切關(guān)注，能激發(fā)學生對新技術(shù)的濃厚興趣和高昂的創(chuàng)造熱情，也就切實提高了學生的科技素質(zhì)。
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