王芳

白居易

教學(xué)目標(biāo)

1、詩(shī)對(duì)農(nóng)民的深切同情。

2、敘事與抒情緊密結(jié)合。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者的思想感情

教學(xué)難點(diǎn)：敘事與抒情相結(jié)合的方法

教學(xué)設(shè)想：

1、教時(shí)安排：兩課時(shí)

2、教具準(zhǔn)備：投影、插圖

3、教學(xué)方法：自讀、點(diǎn)撥、質(zhì)疑

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入板題

梁衡的《夏》一文中引用了詩(shī)句“田家少閑日，五月人倍忙”這句詩(shī)出自何處？今天我們就一起學(xué)習(xí)白居易的《觀刈麥》，板題。

二、揭示目標(biāo)

1、了解作者

2、熟讀課文，注意句讀

3、疏通文意

（一）注音

刈 荷 簞 攜 餉

灼 秉 祿 石 晏 邽

（二）填空

本文選自《__________》，作者_(dá)____，字_____，號(hào)_____，_____代詩(shī)人。

四、釋題

1、刈：割。

2、體裁：敘事詩(shī)、諷喻詩(shī)。

3、諷喻詩(shī)：《秦中吟》、《新樂(lè)府》

長(zhǎng)篇敘事詩(shī)：《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》

與“元稹”齊名，世稱“元白”。

主張：文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。

寫諷喻詩(shī)的目的：嘔歌生民病，愿得天子知。

五、朗讀

1、教者范讀，注意句讀

結(jié)合書后練習(xí)第二題

2、學(xué)生自讀

3、集體齊讀

六、疏通文意

1、對(duì)照注釋翻譯大意

2、質(zhì)疑互答，教者點(diǎn)撥

3、學(xué)生翻譯詩(shī)全文，教者點(diǎn)撥

七、質(zhì)疑

八、小結(jié)

九、作業(yè)布置：背誦全文

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解敘事內(nèi)容，掌握描寫方法。

2、體會(huì)思想感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、檢查復(fù)習(xí)，背誦與翻譯

二、揭示目標(biāo)

三、新授

1、思考：（1）這首詩(shī)主要寫了哪兩個(gè)場(chǎng)景？各有各的側(cè)重--農(nóng)人揮汗如雨割麥，揭示農(nóng)民的勞苦。

貧婦抱子挎籃拾麥，揭示賦稅的繁重

（2）詩(shī)中運(yùn)用了哪些描寫方法？

景物描寫：夜來(lái)……黃

場(chǎng)面描寫：足蒸……光

語(yǔ)言描寫：家田……腸

心理描寫：力盡……長(zhǎng)

（3）從文中找出敘事與抒情的部分，體會(huì)作者的思想感情。

（4）討論書后練習(xí)一

（5）將農(nóng)民與自己進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

--慚愧、譴責(zé)自己，對(duì)統(tǒng)治者的批判，對(duì)勞動(dòng)人民的同情。

2、集體背誦，了解古詩(shī)押韻的一般常識(shí)

押“ang”韻

四、質(zhì)疑

五、總結(jié)全文

這是一首敘事詩(shī)，描寫了農(nóng)民在夏日割麥的艱辛和貧婦在田中拾穗的可憐與悲苦，揭示了賦稅的繁重，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)民的深切同情。

六、課堂作業(yè)

七、布置作業(yè)

1、完成本課所有練習(xí)

2、繼續(xù)痛誦課文

3、預(yù)習(xí)下文

作者郵箱： tcx888888@sohu.com

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