《紙船》教學(xué)設(shè)計(jì)(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-10-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

鄭傳芳

冰心

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解有關(guān)冰心的作品及其風(fēng)格，培養(yǎng)文學(xué)情趣和文學(xué)素養(yǎng)

2．指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)朗讀的技巧，學(xué)生有感情的朗讀、背誦課文

3．學(xué)習(xí)運(yùn)用圈點(diǎn)批注的方法，感受詩(shī)歌獨(dú)特的語(yǔ)言和情感魅力，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．運(yùn)用圈點(diǎn)批注的方法，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，感受詩(shī)人的情感。

2．結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，理解詩(shī)人思念母親的真摯的情感并學(xué)習(xí)借鑒詩(shī)人表達(dá)情感的技巧。

教學(xué)安排：

1．課前學(xué)生收集資料和教師一起交流。了解作家作品,初步感知詩(shī)歌內(nèi)容.

2．以朗讀促進(jìn)理解，加強(qiáng)學(xué)生讀詩(shī)歌的鑒賞能力

3．本課時(shí)以講讀為主

教學(xué)步驟：

一．導(dǎo)入，介紹作家作品

1．以《游子呤》導(dǎo)入，喚起學(xué)生的共鳴，由母愛(ài)引出游子對(duì)母親的思念。

2．教師和學(xué)生一起交流有關(guān)冰心的資料及這首詩(shī)的創(chuàng)作背景.

冰心,原名謝婉瑩,現(xiàn)當(dāng)代散文家,小說(shuō)家,詩(shī)人,兒童文學(xué)家.有短篇小說(shuō)《斯人獨(dú)憔悴》。詩(shī)集《繁星》、《春水》及著名的散文集《寄小讀者》。

二．指導(dǎo)學(xué)生朗讀冰心《紙船》，感知詩(shī)歌內(nèi)容

1．檢查預(yù)習(xí)情況，學(xué)生試讀。全班談?wù)撛鯓永首x本篇詩(shī)歌。

（1）仿照課后聯(lián)系練習(xí)題第一題，標(biāo)出第二、三節(jié)達(dá)到節(jié)奏和重音

（2）小組或同桌談?wù)摾首x時(shí)的語(yǔ)速、音量、感情基調(diào)。

教師提示：語(yǔ)言速度較慢，聲音低沉，包含深沉的思念和哀傷

（3）全班自由朗讀課文

2．用音樂(lè)進(jìn)行配樂(lè)朗讀，其他同學(xué)品味

3．全班配樂(lè)朗讀，感受詩(shī)歌的內(nèi)容和詩(shī)歌中所表達(dá)的感情。

三．合作探究，培養(yǎng)鑒賞能力

1，運(yùn)用圈點(diǎn)批注的方法，教師和學(xué)生共同交流，商討

（1）作者在這首詩(shī)歌中要表達(dá)什么樣的思想情感？

提示：圍繞游子對(duì)母親的深切的思念回答就可以。有的可以拔高要求，如：漂泊無(wú)依的孤獨(dú)；思念祖國(guó)的赤子之心等

（2）作者是怎樣把這樣的情感表達(dá)出來(lái)的？

提示：“從不灰心地把每一張紙疊成紙船拋入海中，希望紙船帶著自己的思念”，“載著他的愛(ài)和悲哀”，“流到我要他到的地方去”。

（3）那些詞語(yǔ)和句子最精妙，最能表達(dá)作者的感情？在原文中勾畫(huà)出來(lái)，賓并且寫(xiě)上簡(jiǎn)短的批注

提示：如：“從不肯”、“總是”、“每天”……等詞語(yǔ)中包含著執(zhí)著的思念；“夢(mèng)中看見(jiàn)”、“含著淚疊的”等包含著赤誠(chéng)和深情。

（4）這首詩(shī)歌最能打動(dòng)你的是什么？

說(shuō)明：鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)出自己的見(jiàn)解和感受，言之有理就可以。有的時(shí)候還可以拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生就現(xiàn)實(shí)談自己的感受也可以。

2．想象交流

結(jié)合這首詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，嘗試用一句話與作者交流。即：寫(xiě)一句你最想對(duì)作者說(shuō)的一句話。

3．拓展訓(xùn)練

（1）讓學(xué)生自己能把心理的想法用一些簡(jiǎn)短的句子和語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。即嘗試著寫(xiě)一點(diǎn)有感情的詩(shī)歌。

（2）用口頭語(yǔ)言把你見(jiàn)到的最有情感的事描繪出來(lái)，讓其他同學(xué)一起感受描繪的美麗景致或用口頭語(yǔ)言把你最想表達(dá)的感情敘述出來(lái)，讓大家一起評(píng)價(jià)你所表達(dá)的語(yǔ)言有那些優(yōu)點(diǎn)，大家也一起評(píng)價(jià)你所表達(dá)的情感那里最讓人感動(dòng)。

（3）用口頭語(yǔ)言描繪一處景物，并讓自己的情感貫穿其中。最好的是讓學(xué)生就自己的想法，把景物用人格化的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

4．對(duì)比閱讀

默讀泰戈?duì)柕摹都埓�，比較冰心的《紙船》的異同，說(shuō)說(shuō)你更喜歡那一首？為什么？

四．指導(dǎo)背誦《紙船》。

五．板書(shū)設(shè)計(jì)：

《紙船》

冰心

紙船----心船------愛(ài)

教學(xué)心得；

情由心生，教學(xué)中重在讓學(xué)生打開(kāi)心扉，產(chǎn)生情感的共鳴。

地址：重慶武隆縣羊角中學(xué) 鄭傳芳

電話：（023）77751050