詩(shī)海遨游 意興盎然
----古典詩(shī)歌背誦競(jìng)賽
焦作二十中 馬彥
教學(xué)設(shè)想：這是一節(jié)活動(dòng)實(shí)踐課，以競(jìng)賽的形式進(jìn)行并讓學(xué)生與教師一起主持，學(xué)生打分，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，運(yùn)用多媒體手段，使學(xué)生感受詩(shī)情畫(huà)意，受到美的熏陶，并能夠?qū)⒐旁?shī)運(yùn)用到生活中。
教學(xué)過(guò)程：
[課堂映示]
師：同學(xué)們，很小我們就接觸了古詩(shī)，從古詩(shī)中我們感受了李白的飄逸，杜甫的沉郁，孟浩然的清新，王安石的超拔，白居易的平易通俗，王摩詰的詩(shī)情畫(huà)意。古典詩(shī)歌是我國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)，也是全世界文學(xué)寶庫(kù)中的一朵奇葩。背誦古詩(shī)，如同面對(duì)良師益友，可以聆聽(tīng)教誨，可以受到熏陶，如同在花海中徜徉，可以感覺(jué)藝術(shù)奇葩的芳香，得到藝術(shù)雨露的滋潤(rùn)。今天我們這堂語(yǔ)文活動(dòng)課，目的是檢查同學(xué)們背誦古典詩(shī)歌的情況，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，并學(xué)會(huì)將古詩(shī)應(yīng)用生活中，這節(jié)活動(dòng)課由兩位同學(xué)主持，并由兩評(píng)委記分。
（男）我們生活在一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。（女）從牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)爸爸媽媽就教我們背誦唐詩(shī)宋詞。（男）我們時(shí)常在詩(shī)的海洋中游弋。（女）春來(lái)了，我們“忙趁東風(fēng)放紙鳶“。（男）夏夜里，我們”聽(tīng)取蛙聲一片。（女）中秋節(jié)，我們說(shuō)“明月幾時(shí)有”。（男）過(guò)年時(shí)，我們吟“爆竹聲中一歲除”。（女）從“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”我們懂得了珍惜；“欲窮千里目，更上一層樓”我們知道了努力：（女）從橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”悟出了哲理：（男）從“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”我們學(xué)會(huì)了做人。（合）今天，讓我們?cè)诩?lì)有趣的競(jìng)賽中一起走進(jìn)詩(shī)的世界！
（男）自然界的顏色多種多樣，赤橙黃綠青藍(lán)紫，這個(gè)世界因?yàn)橛辛松剩鸥用利悾F(xiàn)在我們就來(lái)填古詩(shī)中的顏色名稱，請(qǐng)每組的第一位同學(xué)回答。
1日暮（ ）山遠(yuǎn)，天寒（ ）屋貧。
2等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)（ ）千（ ）總是春。
3日出江花（ ）勝火，春來(lái)江水（ ）如藍(lán)。
4（ ）樹(shù)村邊合，（ ）山郭外斜。（生回答）
（男）答得很好。請(qǐng)?jiān)u委加十分。在古人的詩(shī)句中，四季就是這樣的色彩斑瀾，充滿生機(jī)。其實(shí)，只要我們用心感受，會(huì)發(fā)現(xiàn)世界是五彩繽紛的。下面是一個(gè)搶答題：這引起句子寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)？
①柳掛九衢絲，花飄萬(wàn)家雪。
②腸斷江城雁，高高正北飛。
③正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。
④新筑場(chǎng)泥鏡面平，家家打稻趁霜晴。（積極搶答）
（女）非常好。下面請(qǐng)同學(xué)們填古詩(shī)中的植物名，這一輪由我抽到的同學(xué)回答。
1人間四月芳菲盡，山寺（ ）始盛開(kāi)。
2采（ ）東籬下，悠然見(jiàn)南山。
3待到重陽(yáng)日，還來(lái)就（ ）。
4竹喧歸浣女，（ ）動(dòng)下漁舟。
這一輪我們競(jìng)賽得非常順利，下面進(jìn)行“我搶你答”，就是你搶到了不答，指定由別組回答。
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”是千古傳誦的名句，卻不是吟詠梨花的，你知道它是詠何物的嗎？你能說(shuō)出另外詠此物的詩(shī)句嗎？至光五句。（生答：梅順遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。……氣氛非常熱烈）
（女）同學(xué)們答得很好，但是也有不足，看來(lái)呀，我們學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)舉一反三，觸類(lèi)旁通。
請(qǐng)看下一道題：
“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”。
請(qǐng)問(wèn)這兩句詩(shī)歌是歌詠何物的？你能再詠出含此物的詩(shī)句嗎？
（生搶答： 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。）
（男）很好。請(qǐng)搶答：說(shuō)說(shuō)你對(duì)“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的理解。（生積極回答補(bǔ)充）
（師）加一個(gè)搶答題，請(qǐng)說(shuō)出與此意思相似的詩(shī)句、格言或成語(yǔ)。
（生）站得高，看得遠(yuǎn)，會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
（男）很多同學(xué)家養(yǎng)了小動(dòng)物，非常可愛(ài)，古詩(shī)中也有小動(dòng)物，請(qǐng)?zhí)畛觥?/p>
1柴門(mén)聞（ ）吠，風(fēng)雪夜歸人。
2江上往來(lái)人，但愛(ài)（ ）美。
3明月別枝驚（ ），清風(fēng)半夜鳴（ ）。
4感時(shí)（ ）濺淚，恨別（ ）驚心。
（男）答的好，下面是一道古詩(shī)猜謎題，各組搶答：
從交夏，攘到秋，纏定了不離左右。饒你滿身都是口，嘗得出哪些兒香臭？（一生低聲交流討論，而后大悟搶答：蚊子，眾笑）
（男）非常聰明，加十分。成語(yǔ)大家都很熟悉，很多成語(yǔ)都有典故，有的來(lái)源于歷史故事，有的來(lái)源于名家作品，古詩(shī)中也有成語(yǔ)。下面我們做個(gè)游戲，叫“讀古詩(shī)，找成語(yǔ)”，請(qǐng)搶答者依序號(hào)答一句。
1朗騎竹來(lái)，繞床弄青梅。
2山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
3身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。
4雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。
下面我們猜人物典故：寄書(shū)元有雁，食雪不離羊。施盡風(fēng)霜節(jié)，心懸日月光。（生大聲答：蘇武牧羊，主持人說(shuō)：正確加分）
（師）經(jīng)過(guò)激烈的比賽，我們來(lái)輕松一下，我說(shuō)出幾道有趣的問(wèn)題，大家回答好嗎？
清高鼎有詩(shī)：“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，詩(shī)中“紙鳶”我們稱作什么？（齊答：風(fēng)箏）
（電腦出現(xiàn)畫(huà)面、音樂(lè)）
流行歌曲《濤聲依舊》中“月落烏啼總是千年的風(fēng)霜，濤聲依舊不見(jiàn)當(dāng)初的夜晚，這一張舊船票能否登上你有客船”，請(qǐng)問(wèn)詞作者依據(jù)哪首古詩(shī)創(chuàng)作了這首歌詞？說(shuō)出原詩(shī)。（生答：《楓橋夜泊》，然后齊背原詩(shī)）
（師）前幾年頗流行的歌曲《新鴛鴦蝴蝶夢(mèng)》就出自李白的《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》你會(huì)背嗎？（生答：師放映此歌，并出示原詩(shī)）。
（師）看來(lái)呀，生活中古詩(shī)無(wú)處不在，在你心有千千結(jié)，卻又不知如何張開(kāi)口時(shí)，不妨借古詩(shī)來(lái)傳達(dá)心聲，比如好朋友要到異地去生活了，你可以說(shuō)什么？（生答：海內(nèi)存知已，天涯若比鄰）。
再比如你和好朋友約好了一齊去游玩，過(guò)了約定的時(shí)間卻還末等到他，等見(jiàn)到他時(shí)可說(shuō)：“我等得林花兒都謝了”，你才“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”，還有人形容當(dāng)今流行歌壇說(shuō)“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷三五天”， 改編了原詩(shī)，卻說(shuō)出了新意。
下面我們做一個(gè)練習(xí)，我設(shè)置幾個(gè)情境，請(qǐng)同學(xué)們思考用哪些詩(shī)句來(lái)答：
1、新事物終究要取代舊事物，用劉禹錫的話來(lái)說(shuō)即------。
（生答：“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春�！保�
2、初冬的早晨，小明走出家門(mén)，看到滿樹(shù)的雪花，不禁感慨地說(shuō)：真是“---------”，用《白雪歌送武判官歸京》中的句答。
（生答：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。）
3、書(shū)讀得越多，寫(xiě)起文章來(lái)就越順手，誠(chéng)如杜甫所說(shuō)的什么？
（生答：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。）
4、教師節(jié)，你和同學(xué)去看望小學(xué)老師，買(mǎi)了賀卡，要在上面寫(xiě)上贊美的話，你可以用到哪些詩(shī)句表達(dá)你對(duì)老師無(wú)私奉獻(xiàn)精神的敬意？
（生答：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！薄奥浠ú皇菬o(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！薄�
5、在黨的十六大方針指導(dǎo)下，我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，正在加速向往發(fā)展，可以用《次北固山下》詩(shī)句形容。
（生答：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。“
6、治理沙塵暴！內(nèi)蒙草原，陰山腳下，人們植樹(shù)造林，退耕養(yǎng)草，決心在不久的將來(lái)，重現(xiàn)北朝民歌《敕勒歌》中所描繪的情景，你能用詩(shī)句說(shuō)出是什么情景嗎？
（生答；天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。）
7、范仲淹的《漁家傲》中有“長(zhǎng)煙落日孤閉”這一詞句，我們展開(kāi)聯(lián)想，王維描寫(xiě)“長(zhǎng)煙落日”的名句是什么？
（生答：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A�！保�
8、面對(duì)落花，晏殊感慨“無(wú)可奈何花落去”，龔自珍卻說(shuō)：‘落花不是無(wú)情物“，同為送別，王維別情依依，“勸君更進(jìn)一杯灑，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”；高適卻說(shuō)：“莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君”；真是“橫看成嶺側(cè)成峰”，換個(gè)角度，反向立意，兩種心境。那么如果我說(shuō)：“無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”，你說(shuō)什么呢？我說(shuō)“滿目青山夕照明”你說(shuō)什么呢？
（生低聲討論，不語(yǔ)）
師：同為寫(xiě)雨，一則寫(xiě)愁緒，“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃 發(fā)生”，乃一喜情：“滿目青山夕照明”明朗，“ 夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁“卻惆悵。我們可以通過(guò)類(lèi)比、對(duì)比聯(lián)想，學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用古詩(shī)，讓它距離我們的生活不再遙遠(yuǎn)。
（男）風(fēng)、花、雪、月是古詩(shī)中永恒的主題，同學(xué)們積累的古詩(shī)詞中哪些是詠月的？
[映示明月圖，配樂(lè)《春江花月夜》]
（生答：我寄愁心于明月，隨君直到夜郎西……）
最后，我們一起參加名句接龍，我說(shuō)上句，同學(xué)們接下句。
大漠孤煙直，（ ）。明月松間照，（ ）
海內(nèi)存知已，（ ）。東風(fēng)不與周郎便，（ ）
……
---------（情緒高昂，在書(shū)聲朗朗中結(jié)束。）
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