[教學(xué)目標(biāo)]
1.掌握“壁、逝、莫、騎、紿、東、卒、獨(dú)、面”等詞語(yǔ)的意義和用法。熟悉“何……之”、“奈……何”、“無(wú)以”等句式。熟記有關(guān)《史記》的文學(xué)、文化常識(shí)。
2.了解本文選材、組材方面的特色。
3.熟悉項(xiàng)羽這位悲劇英雄的形象，學(xué)習(xí)本文刻畫(huà)人物形象的技巧和方法。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
1.本文是從那些不同的角度來(lái)刻畫(huà)悲劇英雄個(gè)性的。
2.本文雖是歷史傳記，其中卻多有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，試分析這樣描寫(xiě)的作用。
[教學(xué)手段]
[教學(xué)過(guò)程]
一、作者、背景簡(jiǎn)介：
司馬遷(約前145-前86?)，宇子長(zhǎng)，陽(yáng)夏龍門(mén)(今陜西韓城縣北)人，我國(guó)古代著名的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。其父司馬談，漢武帝時(shí)作太史令。司馬遷10歲時(shí)，就在父親的指導(dǎo)下誦讀古文，曾向儒學(xué)大師董仲舒、孔安國(guó)學(xué)習(xí)。青年時(shí)代曾兩次漫游祖國(guó)，走遍大江南北、黃河上下，足跡幾遍全國(guó)。他飽覽名山大川，收集傳說(shuō)史跡，考察風(fēng)土人情，接觸下層人民，積累了珍貴的史料。父死后，承襲父職任太史令，開(kāi)始《史記》的寫(xiě)作。五年后，因替李陵辯護(hù)，被捕入獄，遭受腐刑。三年后被赦，擔(dān)任中書(shū)令，他發(fā)憤著書(shū)，經(jīng)十幾年艱苦努力，終于完成了《史記》這部不朽的著作。
《史記》記述了從上古傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝約三千年的歷史。是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。全書(shū)130篇，有12本紀(jì)（記載歷代最高統(tǒng)治者的政績(jī)），30世家（是先秦各諸侯國(guó)和漢代有功之臣的傳記）、70列傳（為歷代有影響人物的傳記，另外還有少數(shù)列傳為國(guó)史和少數(shù)民族史），
10表（是多個(gè)歷史時(shí)期的大事記），8書(shū)（是關(guān)于天文、歷法、水利、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的專史），計(jì)52萬(wàn)多字，不論在文學(xué)還是史學(xué)方面，司馬遷都給我們留下了巨大的財(cái)富。宋人鄭樵評(píng)曰：“使百代而下，史官不能易其法，學(xué)者不能舍其書(shū)。六經(jīng)之后，唯有此作�！濒斞冈u(píng)曰：“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》�！�
《項(xiàng)羽本紀(jì)》是《史記》中最精美的一篇。全文主要描寫(xiě)了三大戰(zhàn)役，巨鹿之戰(zhàn)，勇冠三軍，成為天下注目的英雄；鴻門(mén)宴上，坐失良機(jī)，埋了悲劇的種子；垓下之圍，慷慨悲歌，留下末路英雄之悲愴。課本節(jié)選了第三戰(zhàn)役的部分文字。
二、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)注釋正音、朗讀課文。
三、以學(xué)生互問(wèn)方式解釋加點(diǎn)字，并翻譯句子。
項(xiàng)王軍壁（于）垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。
壁：營(yíng)壘，名詞活用為動(dòng)詞，扎營(yíng)、駐扎
兵：軍隊(duì)
及：以及
之：代詞，指代項(xiàng)王軍
句子翻譯：項(xiàng)王軍隊(duì)在垓下駐扎。軍隊(duì)很少，糧食也完了，漢軍以及諸侯的兵馬把他們包圍了好幾層。
夜聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”
夜：在夜晚，名作狀
楚：用楚地方言，名作狀
驚：驚異
在夜晚聽(tīng)到漢軍營(yíng)的四面八方都用楚地方言唱歌，項(xiàng)王于是非常驚異地說(shuō)道：“難道漢軍已經(jīng)全部占有了楚國(guó)嗎？(不然)這漢營(yíng)中楚人怎么這么多呀！
項(xiàng)王則夜起，飲（于）帳中。
則：于是
夜：在夜間，名作狀
項(xiàng)王于是夜中起床，在營(yíng)帳中飲酒。
有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，（項(xiàng)王）常騎之。
有美女名叫虞，常受寵幸而跟隨在項(xiàng)羽身邊；有匹駿馬，名叫騅，(項(xiàng)王)經(jīng)常騎著它(行軍作戰(zhàn))。
于是項(xiàng)王乃悲歌忼慨，自為詩(shī)曰：
于是：在這時(shí)
忼慨：同“慷慨”，情緒激昂（忼，慷的古字）
就在此時(shí)，項(xiàng)王情緒激昂悲憤地唱起歌來(lái)，自己作詩(shī)唱道，
“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。
兮：語(yǔ)氣詞，多用于詩(shī)賦中，啊，呀
蓋：超過(guò)
時(shí)：時(shí)運(yùn)
逝：奔馳
“力氣能拔起大山呀，英雄之（豪）氣超過(guò)全世，時(shí)運(yùn)不利啊，烏騅馬也不奔馳。
騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”
奈何：怎么辦
若：第二人稱代詞，你
奈……何：固定句式，對(duì)……怎么辦
烏騅馬不奔馳啊，我可對(duì)你怎么辦？虞姬啊虞姬，我對(duì)你怎么辦呀！”
（項(xiàng)王）歌數(shù)闋，美人和之。
唱了好幾遍，美女虞姬也應(yīng)和著唱了一首詩(shī)。
*劉邦《大風(fēng)歌》：“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方！”
這是劉邦在徹底擊敗項(xiàng)羽，做了幾年皇帝后回家鄉(xiāng)沛縣時(shí)，在歡樂(lè)的宴會(huì)上哼唱的一首詩(shī)。這是一首豪情滿懷的歌�！钝蛳赂琛泛汀洞箫L(fēng)歌》說(shuō)不上有多少藝術(shù)性，但十分確切地表明了“詩(shī)言志”的道理。直抒胸臆，表達(dá)自己的情感、志向。
項(xiàng)王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。
泣：眼淚；哭
莫：沒(méi)有誰(shuí)
項(xiàng)王流下了幾行眼淚，左右的將士都哭起來(lái)，沒(méi)有人能仰視。
四、小結(jié)
開(kāi)篇就把人物置身于特殊的典型環(huán)境之中：“軍壁垓下”點(diǎn)出大戰(zhàn)發(fā)生的地點(diǎn)，“兵少食盡”、“圍之?dāng)?shù)重”、再加上四面楚歌，可見(jiàn)楚軍局勢(shì)之危。在這樣的環(huán)境之下，項(xiàng)王并不顧惜自身的生命，而是割舍不下常伴左右的虞姬和烏騅馬，作者為我們展現(xiàn)了英雄的另一個(gè)側(cè)面：此時(shí)的英雄身處末路，縱然他非常多情，但有的也只能是無(wú)奈的悲憤。所以作者在這一段中重點(diǎn)是抒情，寫(xiě)英雄的柔情，節(jié)奏紆徐，感情深沉，表現(xiàn)英雄身處末路，多情而又無(wú)奈的心境。
本文雖是歷史傳記，其中卻多有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如“夜聞楚歌”、“項(xiàng)王悲歌”、“虞姬和歌”、“左右皆泣”、“莫能仰視”等，并且在這些細(xì)節(jié)多有對(duì)歷史事實(shí)合理的藝術(shù)加工，如“”慷慨悲歌令人如聞其聲，如見(jiàn)其人，塑造了有血有肉的悲劇英雄形象。
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