羅茜

教法： 誦讀 探究 講解

課時：1課時

教學目的

一、 知識目標

1初步了解當代詩的發(fā)展狀況及作者的簡歷和創(chuàng)作特色。

2 把握詩的內(nèi)容和藝術手法。

二、 能力目標

1繼續(xù)培養(yǎng)學生解讀詩歌意象的能力。

2初步培養(yǎng)學生仔細品味意境與情理的能力及作品評價能力。

三、情感教育:

培養(yǎng)學生獨立自尊的偉大人格及健康高尚的審美情操。

重點:

1 理解詩歌中鮮明而又各具特色的意象。

2 體會詩歌物中含情、情景交融、意味雋永、質(zhì)樸曉暢等特色。

四．教學步驟

一）簡介海子

海子是一位很有特色的孤獨的理想主義詩人。他的這首詩顯示了詩人充滿靈性、純真的創(chuàng)作風格，讀來給人一種清新溫暖的感覺。海子是一個獻身詩歌理想而不惜放棄塵世生活的詩人，他的生活是清苦的，詩中那些溫馨幸福的日常生活都是詩人擬想的產(chǎn)物，’幻想和現(xiàn)實構成了詩人兩難的境地。

二）誦讀指導：

學生自由品讀詩作，體會詩作表達的情感。

明確：本詩語言質(zhì)樸明朗，而又雋永清新。但有一種傷感與悲涼。主要從“明天 ”“ 只愿”

上理解

三）賞析全詩

板書設計：

面朝大海，春暖花開

海子

想象中的個人生活

喂馬，劈柴，周游世界

關心糧食和蔬菜 明天 只愿 將自己與幸福隔離

有一所房子，春暖花開

群體生活模式

告訴他們我的幸福

　　 那幸福的閃電告訴我的 渴望與外界交流

　 我將告訴每一個人

三個祝福送給陌生人

　 愿你有一個燦爛的前程

　 　 愿你有情人終成眷屬 幸福是別人的，我只愿面朝大海

　 　愿你在塵世獲得幸福

四）寫作特色

1、揮之不去的悲涼感。

2、質(zhì)樸本真的語言風格。

作者郵箱： luo.xi322@yahoo.com.cn

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