教學(xué)目標(biāo)
1、 了解朦朧詩(shī)的相關(guān)特點(diǎn)；
2、 理解詩(shī)歌主旨，樹(shù)立正確愛(ài)情觀(guān)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解詩(shī)歌主旨，樹(shù)立正確愛(ài)情觀(guān)。
教學(xué)方法
誦讀法、討論法。
教學(xué)時(shí)數(shù)
1
教學(xué)準(zhǔn)備
配樂(lè)朗讀等
教學(xué)過(guò)程
一、 導(dǎo)入
1、什么是愛(ài)情？有人說(shuō)，愛(ài)情就是一顆心與另外一顆心的碰撞；有人說(shuō)，愛(ài)情就是黑
暗中閃閃發(fā)光的鉆石，就是撒在夜空里的一大把星星；也有人說(shuō)，愛(ài)情使人歡樂(lè)，愛(ài)情令人痛苦，愛(ài)情給人力量，愛(ài)情讓人迷惘。是啊，
因?yàn)閻?ài)情，卓文君奔向了司馬相如；
因?yàn)閻?ài)情，孟姜女哭倒了萬(wàn)里長(zhǎng)城；
因?yàn)閻?ài)情，林黛玉含恨焚詩(shī)稿；
因?yàn)閻?ài)情，祝英臺(tái)忍悲赴黃泉。
--“問(wèn)世間情為何物？直叫人生死相許！”
2、愛(ài)情是人生中一個(gè)永恒的話(huà)題，也是從古至今許多文人墨客盡情歌頌的事物，“在天愿做比翼鳥(niǎo)，在地愿為理枝”、“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)又豈在朝朝暮暮”便是古人留下的表達(dá)愛(ài)情的千古絕唱。雖然愛(ài)情這一主題亙古不變的，但隨著時(shí)代的進(jìn)步人們的愛(ài)情觀(guān)是不斷發(fā)展的，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)當(dāng)代著名女詩(shī)人舒婷的代表作《致橡樹(shù)》，看看她在這里表達(dá)的是怎樣的愛(ài)情觀(guān)。
二、舒婷及朦朧詩(shī)
舒婷，原名龔佩瑜，中國(guó)當(dāng)代朦朧派詩(shī)歌的代表人物。主要作品有很多，她的《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》獲一九七九至一九八○年全國(guó)優(yōu)秀詩(shī)歌獎(jiǎng)，她的詩(shī)被譯成多國(guó)文字，是
新時(shí)期以來(lái)最受青年歡迎的詩(shī)人。
朦朧詩(shī)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)人的自我意識(shí)。內(nèi)容含蓄雋永，形式虛實(shí)相生，它往往借助象征、比喻等手法，創(chuàng)造一種朦朧的藝術(shù)形象或意境，從而誘發(fā)人們的好奇心和想象力，使人獲得特殊的審美享受。代表詩(shī)人有舒婷、北島、顧城等。
三、朗讀，欣賞詩(shī)歌的音樂(lè)美。
（一）、提問(wèn)：
1、《致橡樹(shù)》的“致”是什么意思？
2、詩(shī)中出現(xiàn)了三個(gè)人稱(chēng)代詞，請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)并指出各指代什么？
3、你喜歡詩(shī)中的哪些詩(shī)句？為什么？
4、此詩(shī)講究節(jié)奏和韻律，讀來(lái)瑯瑯上口，富于音樂(lè)美，請(qǐng)標(biāo)出韻腳，并欣賞之。
（二）、朗讀
1、聽(tīng)配樂(lè)朗讀；
2、指名朗讀，評(píng)點(diǎn)。
（三）解答上述提問(wèn)：
--○1、致：向?qū)Ψ奖硎径Y節(jié)或情意，有傾訴、表白之意。
○2、“我”指木棉，“你”指橡樹(shù)，”我們”指木棉和橡樹(shù)在一起。
○3、對(duì)偶句等，暢所欲言。
○4、韻腳：（略）
（四）、齊讀
四、賞析
（一）、第一層
提問(wèn)：第十三詩(shī)行說(shuō)“不，這些都還不夠！”“這些”指上面的“哪些”？“不”字否定了哪些愛(ài)情觀(guān)？
--明確：
凌霄花 -- 一味攀附
癡情的鳥(niǎo)兒 -- 單方癡戀
泉源、險(xiǎn)峰、日光、春雨 -- 由衷奉獻(xiàn)
--教師小結(jié)：以上種種都是世俗的愛(ài)情，作者是持否定、批判（板書(shū)）態(tài)度的，在作者看來(lái)，愛(ài)情不是一方的攀附，也不是單方的癡戀，即使由衷的奉獻(xiàn)也是不夠的。那么，作者向往的真正愛(ài)情（板書(shū)）是什么呢？
（二）、第二層
1、詩(shī)人認(rèn)為愛(ài)情的基礎(chǔ)是什么？
--（我必須是你身旁的一株木棉，作為樹(shù)的形象和你站在一起。） 獨(dú)立平等
2、以根、葉作比，表明了什么？
--（根緊握在地下，葉相處在去里。） 互依互助
3、二人之間怎樣才算是心心相印？
--（每一陣風(fēng)吹過(guò)……聽(tīng)懂我們的言語(yǔ)。） 心心相印
4、作為愛(ài)的雙方應(yīng)該以什么樣的形象出現(xiàn)呢？
--（你有你的銅枝鐵干……我有我紅碩的花朵……） 陽(yáng)剛之美 陰柔之美
5、那么，真正的愛(ài)情應(yīng)包括哪些內(nèi)容呢？
--（我們分擔(dān)……我們共享……卻又終生相依。） 甘苦與共
6、詩(shī)人認(rèn)為愛(ài)的堅(jiān)貞表現(xiàn)在哪些方面？
--（這才是偉大的愛(ài)情……足下的土地。） 愛(ài)他（她）所愛(ài)
--教師小結(jié)：詩(shī)人開(kāi)頭先否定種種世俗的愛(ài)情觀(guān)，接著在強(qiáng)調(diào)獨(dú)立平等的基礎(chǔ)上
提出了理想的愛(ài)情，是按照先破后立的藝術(shù)構(gòu)思來(lái)表達(dá)作者心中的愛(ài)情的。
五、總結(jié)
--同學(xué)們，愛(ài)人是美妙的，被人愛(ài)也是幸福的，中學(xué)生不乏早戀現(xiàn)象，但同學(xué)們思想未定型，心理未成熟、經(jīng)濟(jì)未獨(dú)立、事業(yè)未確定。那么，我們不能輕率地向愛(ài)情靠攏，我們必須認(rèn)識(shí)到：我們首先學(xué)習(xí)文化知識(shí)、不斷完善自己，使自己成為一棵努力向上，根基牢固的大樹(shù)，只有這樣才能熱愛(ài)生活、擁有生活，在將來(lái)才會(huì)懂得什么是真正的愛(ài)情。同時(shí)，我們還應(yīng)認(rèn)識(shí)到除了愛(ài)情，還有很多值得我們畢生追求的愛(ài)，父母之愛(ài)、兄妹之愛(ài)、朋友之愛(ài)、師長(zhǎng)之愛(ài)，對(duì)理想、生活、社會(huì)甚至對(duì)未來(lái)的愛(ài)。我相信，同學(xué)們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里，
必定能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
附板書(shū)設(shè)計(jì)：
內(nèi) 容 態(tài)度 結(jié)構(gòu)
世俗愛(ài)情 凌霄花 -- 一味攀附
否定
破
癡情的鳥(niǎo)兒 -- 單方癡戀
泉源、險(xiǎn)峰、日光、春雨 -- 由衷奉獻(xiàn)
真正愛(ài)情
獨(dú)立平等 互依互助
木棉（陰柔之美）----------橡樹(shù)（陽(yáng)剛之美）
心心相印 甘苦與共
肯定
立
附幻燈片內(nèi)容提示:
1、標(biāo)題；
2、教學(xué)目標(biāo)；
3、 導(dǎo)入語(yǔ)（1）；
4、 導(dǎo)入語(yǔ)（2）；
5、 舒婷；
6、 朦朧詩(shī)；
7、 配樂(lè)詩(shī)歌朗讀；
8、 結(jié)束語(yǔ)。
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