教學目的
知識與能力：
1．學習文章富有情趣的細節(jié)描寫，體會其作用。
2．理解文章表現(xiàn)的思鄉(xiāng)這一主旨。
過程與方法：
以激發(fā)學生生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍的方式，引導(dǎo)學生自主閱讀，領(lǐng)悟文章意蘊。
情感、態(tài)度與價值觀：
體會作者深深的思鄉(xiāng)情懷，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感。
教學重點、難點：
1．品味文章的關(guān)鍵詞語和句子。
2．體會琦君散文結(jié)構(gòu)嚴謹，寫人傳神，文筆流暢的特色。
教學時數(shù)：一課時。
教學過程
一、預(yù)習
1．給下列加點字注音。
枸杞(gǒu qǐ) 門檻(kǎn) 過癮(yǐn) 湊(còu)齊
酬(chóu)謝 煨燉(wēi dùn) 兩頰(jiá) 家醅(pēi)
2．解釋下列詞語。
家醅：自家釀的酒。醅，這里泛指酒。
一馬當先：作戰(zhàn)時策馬沖鋒在前。形容領(lǐng)先；帶頭。
顧名思義：看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。
如法炮制：依照成法炮制藥劑，泛指照現(xiàn)成的方法辦事。
興高采烈：興致高，情緒熱烈。
落幕：閉幕。
過癮：滿足某種特別深的癖好，泛指滿足愛好。
挑剔：過分嚴格地在細節(jié)上指責。
二、導(dǎo)人
青島的啤酒不僅是青島人的驕傲，也是中國人的驕傲。每年的青島啤酒節(jié)都迎來許多國內(nèi)外的客人，這在當?shù)匾呀?jīng)成為一種民風民俗。每逢過年過節(jié)，人們也都要喝酒以示慶祝。甜甜的一杯春酒，是節(jié)日的珍品，是母親的驕傲。更是作者最美好的回憶。今天學習《春酒》一文可能會給你帶來一些啟迪。讓我們與作者一起，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地陶醉吧!
作者簡介：
琦君。1918年出生，現(xiàn)當代著名女作家。原名潘希真，浙江人。1949年赴臺，后定居美國。代表作有《橘子紅了》《七月的哀傷》《琦君寄小讀者》等。琦君以撰寫散文開始她的創(chuàng)作生涯，而她現(xiàn)在已成散文大家。她的名字總是與臺灣散文連在一起。她是一個活在童年里的人。琦君的散文，多寫童年記憶，母女之情，友伴之誼。她以中國傳統(tǒng)溫柔敦厚的情懷，以細膩溫婉的筆致，將這些營造成了一個藝術(shù)世界。她是著名電視連續(xù)劇<橘子紅了>的作者。
三、有感情地朗讀課文
想一想，作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎?
教師引導(dǎo)學生體會作者的思鄉(xiāng)之情。
四、學習課文
學生帶著問題朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
問題：說一說琦君家鄉(xiāng)的新年是怎樣渡過的？有什么習俗？
學生自主閱讀體會文中細節(jié)描寫的作用，討論交流。
明確：
課文中有許多細節(jié)寫得很有情趣，表現(xiàn)出作者對童年、對母親、對家鄉(xiāng)濃濃的感情。
例如：
①尤其我是女孩子，蒸糕時，腳都不許擱在灶孔邊，吃東西不許隨便抓，因為許多都是要先供佛與祖先的。
②我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。
③其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。
④抱著小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個酒仙呢?
⑤我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮。
⑥母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。其實母親是滴酒不沾唇的。
五、拓展訓練
文中有些看似十分隨意的細節(jié)，卻蘊涵著豐富的情感，琦君就是這樣用一種洗盡鉛華的筆調(diào)，向我們娓娓地述說著對故鄉(xiāng)的無限眷戀。關(guān)于思鄉(xiāng)的話題歷來就是文人筆下永恒不變的主題，古詩中就有許多描寫思鄉(xiāng)的名句，下面讓我們調(diào)動積累，說說知道哪些？
(一)積累有關(guān)“思鄉(xiāng)”的古詩名句。
歷經(jīng)坎坷的詩人，憂國憂民的詩人，多愁善感的詩人，將他們漂泊異地的惆悵和思念家鄉(xiāng)、親人的愁苦寄寓于月。于是，他們的詩篇和月光一起光耀千古，撥動著后人的心弦。
“床前明月光，疑是地上霜�！�(李白<靜夜思>)
“野曠天低樹，江清月近人�！�(王建<宿建德江>) （這兩句寫的是羈旅之思）
“但愿人長久，千里共嬋娟�！�(蘇軾<水調(diào)歌頭>)，更是道出了蘇軾對相隔一方弟弟的思念，也給了天下人最誠摯的祝福。
“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親�！�(王維<九月九日憶山東兄弟>)
“月是故鄉(xiāng)明，露從今夜白。”(杜甫<月夜憶舍弟>)
(二)推薦閱讀表現(xiàn)海外游子思鄉(xiāng)的文學作品。
琦君<故鄉(xiāng)的桂花雨) 瓊瑤<剪不斷的鄉(xiāng)愁> 蕭乾<棗核>
(三)學生漫談自己過年的故事、體會。
六、小結(jié)
本文體現(xiàn)了琦君散文的主要特點。琦君的散文，多寫童年記憶，母女之情，友伴之誼。童年、故鄉(xiāng)、親人、師友占據(jù)了她創(chuàng)作題材的絕大部分，她以中國傳統(tǒng)溫柔敦厚的情懷，以細膩溫婉的筆致，將這些營造成了一個藝術(shù)世界。
思鄉(xiāng)，是本文一大主旨。故鄉(xiāng)的一切都是那么美好�！拔摇钡奶煺婵蓯郏赣H的善良能干，鄉(xiāng)人的淳樸厚道，都令人神思飄飛。琦君的散文結(jié)構(gòu)嚴謹，寫人傳神，文筆如行云流水。
結(jié)束語：有這樣一句宣傳語：“一個人最大的價值是感動別人，最大的享受是被別人感動。”這節(jié)課，琦君的故鄉(xiāng)情感動了我們，那融入生命的故鄉(xiāng)情結(jié)不僅鐫刻在每個游子的心中，它也流淌在我們每一個人的血液里。無論走得多遠，讓我們銘記：故鄉(xiāng)永遠是我們生命的根、精神的根�！�
七、布置作業(yè)
1．研討與練習三�！ �2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。
附：板書設(shè)計
教學后記：
通過學習，學生基本能體會文章富有情趣的細節(jié)描寫及其作用；理解了文章表現(xiàn)的思鄉(xiāng)這一主旨；培養(yǎng)了學生愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感。
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