沁園春長(zhǎng)沙教案(人教版高一必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-2-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

《沁園春長(zhǎng)沙》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：①品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，體會(huì)壯闊深沉的意境。

②品味詩(shī)詞，體悟詞中描繪的意象，理解景中寓情、情中顯志的特點(diǎn)。

能力目標(biāo)：感受抒情主人公的形象，培養(yǎng)詩(shī)詞鑒賞能力。

情感目標(biāo)：把握詞作的情感脈絡(luò)，感受毛澤東博大的情懷和革命的壯志。

教學(xué)重點(diǎn)：①品味語(yǔ)言，體悟意象，感受意境。

②把握詞作的情感脈絡(luò)，感受毛澤東博大的情懷和革命的壯志。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)詩(shī)詞鑒賞能力。

教學(xué)方法：?jiǎn)柎鸱?nbsp; 誦讀法

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)用具：多媒體平臺(tái)

教學(xué)過(guò)程：

（1）導(dǎo)入以及作者介紹：

中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。談起中國(guó)詩(shī)歌傳統(tǒng)，人們總是喜歡把詩(shī)經(jīng)楚辭漢賦相提，唐詩(shī)宋詞元曲并論。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。20世紀(jì)的中國(guó)又造就了一位"前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者"，獨(dú)領(lǐng)一代風(fēng)騷的大詩(shī)人--毛澤東。

毛澤東用古典詩(shī)詞形式寫現(xiàn)代精神。他的詩(shī)詞，記錄了他革命人生的心路歷程，反映了中國(guó)革命各個(gè)時(shí)期的現(xiàn)實(shí)生活，是一部中國(guó)革命的英雄史詩(shī)。他生前同意并公開(kāi)發(fā)表的詩(shī)詞有39首，其中，以“沁園春”為詞牌的長(zhǎng)調(diào)（91字以上）只有兩首。初中我們學(xué)習(xí)了《雪》，今天我們要欣賞的是《長(zhǎng)沙》。長(zhǎng)沙是毛澤東革命人生的起點(diǎn)，讓我們追尋偉人的閃光足跡，走進(jìn)偉人的崇高心靈。

（2）背景介紹：1925年2月，正是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，當(dāng)時(shí)革命蓬勃發(fā)展，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民起義，同時(shí)國(guó)共統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，但革命該由哪個(gè)階級(jí)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，成為黨內(nèi)外斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。這年深秋，毛澤東同志從上海回到韶山，從事革命活動(dòng)。軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護(hù)下，毛澤東同志秘密離開(kāi)韶山，準(zhǔn)備到廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)沙，并獨(dú)自去了橘子洲頭。事后作了此詞。

（3）解題：關(guān)于詞牌“沁園春”

東漢明帝有個(gè)女兒叫沁水公主，沁水公主有個(gè)園林，“沁園春”就是由此而得名。

（4）朗讀：

①學(xué)生結(jié)合注釋自由朗讀，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)。

誦讀提示：上片“看”字、下片“恰”字都是領(lǐng)字，兩字后要稍停頓，突出領(lǐng)字作用�！翱础弊炙I(lǐng)7句要讀得抑揚(yáng)頓挫，充滿興奮喜悅之情，“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”要讀出徹悟、慨嘆之情。“恰”字所領(lǐng)7句要讀得激昂慷慨，充滿自信，語(yǔ)速稍快。

學(xué)生朗讀課文。注意讀準(zhǔn)字音：

舸gě 悵chàng 寥liáo 廓kò 遒qiú 遏

②教師范讀，要求學(xué)生在聽(tīng)讀的過(guò)程中理清思路。

《長(zhǎng)沙》是一首記游之作，它的突出特點(diǎn)是塑造了抒情主人公“我”的形象。

上闕分為三層：

第一層：交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境。

朗讀提示：用敘述語(yǔ)氣，平和、舒緩。

第二層：由“看”統(tǒng)領(lǐng)，展示湘江秋景圖。

朗讀提示：想象美的畫(huà)面，情緒飽滿，有熱情。

第三層：提出“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。

無(wú)疑而問(wèn)，從而引起思緒，過(guò)渡到下闋。

朗讀提示：語(yǔ)速稍慢，既是思索，又含肯定答案。

上闕寫今日之游、眼前之景，提出問(wèn)題，引起回憶。

下闋寫昔日之游，憶過(guò)去崢嶸，回答上闋提出的問(wèn)題。

③全班齊讀。

（4）品讀：

上闕開(kāi)頭三句為“起句”，中間七句叫“鋪敘”，最后三句叫“煞尾”或“小結(jié)”；下闕開(kāi)頭兩句稱“過(guò)變”或“換頭”，下七句是“鋪敘”，最后三句是“煞尾”。

上闕

學(xué)生齊讀起句

提問(wèn)：作者在這里向我們交代了此游的哪些情況？

明確：時(shí)間深秋；地點(diǎn)橘子洲頭；游者獨(dú)。

其大意為：在深秋時(shí)節(jié)，年輕革命家毛澤東獨(dú)立于橘子洲頭，深情凝望著湘江水滾流北去（心頭翻騰著無(wú)盡的遐想）。"獨(dú)立"一詞不僅表明站在橘子洲頭的是一個(gè)人,而且讓讀者想象詞人面對(duì)湘江滾滾北去時(shí)表現(xiàn)出的中流砥柱的英雄氣概。

學(xué)生齊讀中間七句-- 鋪敘

1、提問(wèn)：詩(shī)人看到了什么？“看”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？（明確：中間七句）

2、提問(wèn)：作者抓住了哪些典型景物來(lái)寫？（明確意象：山、林、江、舸、鷹、魚(yú)→萬(wàn)物，由點(diǎn)到面）

3、按照怎樣的順序來(lái)描繪的?（明確：遠(yuǎn)近相間、動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)照鮮明）

遠(yuǎn)眺：群山→山紅林染如畫(huà)；仰視：長(zhǎng)空→雄鷹展翅高飛；

近觀：江中→水碧船急駛俯視：水底→魚(yú)兒輕快暢游。

4、哪些詞具有表現(xiàn)力？

明確：萬(wàn)→山之多；遍→紅之廣；層→林之密；盡→染之透；漫→水之盛；透→水之清；爭(zhēng)→爭(zhēng)先恐后的熱鬧場(chǎng)面；擊→飛之矯�。幌琛沃p快（本指鳥(niǎo)盤旋的神態(tài)）；競(jìng)→有力地突出了萬(wàn)物蓬勃旺盛的生命力。

5 、詩(shī)人描繪出了一幅怎樣的畫(huà)面？

明確：詩(shī)人通過(guò)遠(yuǎn)眺、近觀、仰望、俯視到的紅葉、綠水、藍(lán)天、白帆、雄鷹、游魚(yú)，給我們描繪了一幅生機(jī)盎然，色彩絢麗壯美的秋景圖，體現(xiàn)了巍峨、博大、壯闊的崇高美表現(xiàn)出了詩(shī)人寬廣的胸襟。

6、此時(shí)，詩(shī)人面對(duì)美麗壯觀的秋景圖，想到了什么？（最后三句）

明確：面對(duì)生機(jī)蓬勃、絢麗壯美的大自然和廣闊宇宙，詩(shī)人很自然地想到了祖國(guó)命運(yùn)和革命未來(lái)，進(jìn)入了理性的思考，提出誰(shuí)是大地主宰的問(wèn)題：革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題�！皭潯保瑢懗鲈�(shī)人思緒萬(wàn)千，百感交集。這一問(wèn)也寫出了詩(shī)人的博大胸懷、凌云壯志。

7、詞的秋景物有無(wú)過(guò)去一般舊詩(shī)詞中的那種肅殺、感傷的“悲秋”情調(diào)？

明確：無(wú)。原因在于詞中的秋是活潑的、美好的。越描寫山河壯麗，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。這不一致中突出了強(qiáng)烈的革命精神。也在描繪中蘊(yùn)涵了熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的感情。

教讀最后三句--“煞尾”

指名說(shuō)出大意：面對(duì)廣闊的宇宙，作者深深思索，向蒼茫的大地發(fā)問(wèn)，這一切升沉究竟由誰(shuí)主宰呢？

下闕

閱讀“換頭”：

1、指名朗讀；

2、將這兩句恢復(fù)成正常的語(yǔ)序。（提示：憶往昔崢嶸歲月稠，曾攜百侶來(lái)游。）

3、小結(jié)：這兩句是作者總寫過(guò)去的日子。

閱讀鋪敘：

1、深沉的思索自然喚起了詩(shī)人對(duì)年青時(shí)的革命同志和革命活動(dòng)的思念和追憶，那是怎樣的人和事呢？

放投影片，補(bǔ)充事實(shí)，印證詞意：

1911年，18歲的毛澤東來(lái)到長(zhǎng)沙，開(kāi)始了他在此地長(zhǎng)達(dá)13年之久的求學(xué)和革命斗爭(zhēng)生活。

a.1913-1918年，他在湖南一師讀書(shū)，常和同學(xué)在橘子洲一帶游覽游泳；

b.1918年4月，與何叔衡創(chuàng)立了以改造中國(guó)和世界為奮斗目標(biāo)的新民學(xué)會(huì)；

五四時(shí)期，主編《湘江評(píng)論》，發(fā)表了一系列重要論文，引起了全國(guó)進(jìn)步思想界的重視。

c.1915年9月，詩(shī)人印發(fā)反袁稱帝的小冊(cè)子；

1919年底組織和領(lǐng)導(dǎo)湖南驅(qū)逐軍閥張敬堯的運(yùn)動(dòng)。

這首詞用詩(shī)的語(yǔ)言形象地概括了那段往事。

討論："攜"、"侶""同學(xué)"表明人物關(guān)系親密團(tuán)結(jié)。

"崢嶸"、"稠"表明時(shí)代特點(diǎn)，艱難時(shí)世反襯人物的奮發(fā)有為。

"恰"引起的鋪敘表明人物的氣質(zhì)稟賦、精神狀態(tài)和戰(zhàn)斗行動(dòng)。

"糞土"形象不美，表現(xiàn)對(duì)軍閥官僚的蔑視恰到好處。

"中流擊水"寫盡豪情壯志，意味深長(zhǎng)，令人聯(lián)想到"中流砥柱"。

2、從詩(shī)人對(duì)往事的追憶中，我們聯(lián)想到怎樣的形象呢？

提示：想其人憶其事，我們看到的既非古代書(shū)生"兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)"，也非當(dāng)代某些青年"我拿青春賭明天"。倒令我們想起顧憲成"家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心"的情懷，更令我們想到魯迅先生"我以我血薦軒轅"的誓言，周恩來(lái)"面壁十年圖破壁"、"為中華之崛起而讀書(shū)"的崇高理想。

明確：憶的是"同學(xué)"、"書(shū)生"，站在我們面前的分明是一群敢于向舊世界宣戰(zhàn)的斗士。

朗讀提示：要讀出情志。

3、總結(jié)：這七句是作者對(duì)往昔歲月的分寫。

閱讀煞尾：

1、指名說(shuō)出結(jié)尾三句的意思：還記得嗎？我們當(dāng)年曾到江心水深流急的地方游泳，激起的浪頭阻止了飛快行駛的船只！

（5）對(duì)比手法的運(yùn)用

詞中有多種對(duì)比，使描繪的形象鮮明。

1 、“萬(wàn)山紅遍”與“漫江碧透”主要是顏色的對(duì)比&n蟶膠轂欏庇搿奧江碧透”主要是顏色的對(duì)?nbsp;

2、“鷹擊長(zhǎng)空”與“魚(yú)翔淺底”，“指點(diǎn)江山”與“激揚(yáng)文字” 主要是動(dòng)作的對(duì)比

3、“同學(xué)少年”與“萬(wàn)戶侯”是與明處對(duì)比

4、“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”與人民的壓迫（未在詞中點(diǎn)明）是暗含的對(duì)比

（6）景中寓情、情中顯志

這首詞上闕描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的“湘江秋景”圖，通過(guò)寒秋、霜天（氣候）、萬(wàn)山（層林盡染），湘江（碧透、百舸爭(zhēng)流），飛鷹、游魚(yú)（萬(wàn)類競(jìng)自由）等意象，形象的表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)注和對(duì)當(dāng)時(shí)革命形勢(shì)的深切感受，并即景抒情，提出了蒼茫大地有誰(shuí)來(lái)主宰的問(wèn)題。下闕回憶了往夕崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩(shī)人與戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國(guó)的英勇無(wú)畏的革命精神和壯志豪情，形象含蓄的給出了“誰(shuí)住沉浮”的答案：主宰國(guó)家命運(yùn)的，是以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、敢于改造舊中國(guó)的革命青年。

（7）全班再次齊讀，求讀出感情

（8）總結(jié)全詞

全詞分上下兩闋。上闋寫景，描繪了美麗壯觀的湘江深秋景色，并即景抒情，提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)主宰的問(wèn)題。下闋抒情，通過(guò)回憶，形象地概括了早期共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概，藝術(shù)地回答了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題

《沁園春長(zhǎng)沙》一詞，通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，抒寫出革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊中國(guó)的豪情壯志。

這首詞上闋寫景抒情，下闋追憶往事，而以“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉�。俊币痪�，把上下闋貫串起來(lái)。從上闋的“誰(shuí)主沉浮”引出了下闋的“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”和“到中流擊水”的豪情壯志，突出了同學(xué)少年的崢嶸歲月，這就含蓄地回答了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題：正是需要這樣胸懷崇高理想、敢于英勇奮斗的熱血青年來(lái)肩負(fù)主宰大地的重任。

（9）作業(yè)設(shè)計(jì)：將《園春雪》和本首詞進(jìn)行比較，分析它們的異同點(diǎn)。

（10）板書(shū)設(shè)計(jì)：

沁園春長(zhǎng)沙

上闋

萬(wàn)山紅遍，

層林盡染；（遠(yuǎn)眺）

眼　　　　　漫江碧透，

中　　看　　百舸爭(zhēng)流。（近觀）　色彩絢爛的秋景（畫(huà) 圖）

景　　　　　鷹擊長(zhǎng)空，(仰視)

魚(yú)翔淺底，(俯瞰)

萬(wàn)類霜天竟自由。

心　　　　悵寥廓，