再別康橋(蘇教版七年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-6-26 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)：

1、品味詩(shī)歌優(yōu)美的意境，華麗的語(yǔ)言。

2、在了解詩(shī)人特殊經(jīng)歷的基礎(chǔ)上理解詩(shī)的思想內(nèi)容。

3、引導(dǎo)學(xué)生多讀成誦。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解詩(shī)的思想內(nèi)容和情感。

教學(xué)難點(diǎn)：了解詩(shī)歌的高超的藝術(shù)水平。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、簡(jiǎn)介康橋。

2、簡(jiǎn)介徐志摩及其作品。

二、閱讀課文，整體感知：

1、師范讀課文。

2、學(xué)生自由朗讀，理清詩(shī)歌思路

學(xué)生自主閱讀、討論、交流

明確：詩(shī)的第1節(jié)寫(xiě)久違的學(xué)子作別母校時(shí)的萬(wàn)千離

第2~6節(jié)，描寫(xiě)詩(shī)人在康河里泛舟尋夢(mèng)。

最后一節(jié)以三個(gè)“悄悄地”與首節(jié)回環(huán)照應(yīng)。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

（一）朗讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)作者是如何表現(xiàn)離愁的？

（二）朗讀第二至四節(jié)，分析兩個(gè)比喻句的精彩之處。

學(xué)生討論、交流、明確：

第一個(gè)是將“河畔的金柳”大膽地想像成“夕陽(yáng)中的新娘”，第二個(gè)將“清澈的潭水”比作“天上的虹”（學(xué)生談?wù)勥@樣寫(xiě)的好處。）

（三）朗讀5~6節(jié)，思考：

詩(shī)歌怎樣將感情推向高潮？

（四）提問(wèn)：最后一節(jié)是如何照應(yīng)首節(jié)的？

四、朗讀全詩(shī)，體會(huì)詩(shī)的意境。

五、體會(huì)詩(shī)歌的藝術(shù)特色：

學(xué)生討論、交流：

明確：音樂(lè)美。如整首詩(shī)行長(zhǎng)短構(gòu)成一種參差錯(cuò)落、舒緩有致的聲調(diào)。而詩(shī)的開(kāi)頭和結(jié)尾采用重疊、復(fù)沓，加強(qiáng)了詩(shī)的節(jié)奏感和旋律美，增強(qiáng)了詩(shī)音樂(lè)性。

六、小結(jié)：

本詩(shī)表達(dá)了一種極平常極普通的離愁和那種微波似的、輕煙似的別緒，表現(xiàn)出極高的藝術(shù)美和意境美。

七、作業(yè)：

1、完成課后思考與練習(xí)一、二、三。

2、賞析徐志摩詩(shī)《偶然》。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)：

25 現(xiàn)代詩(shī)二首

再別康橋

徐志摩

久違學(xué)子，萬(wàn)千離愁

河畔金柳--夕陽(yáng)中的新娘

清澈潭水--天上的虹