一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，中國(guó)是一個(gè)有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn)，《論語》就是其中的一部輝煌的巨著，它是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對(duì)我國(guó)的幾千年的封建政治、思想和文化產(chǎn)生了巨大的影響。即使在今天，它依舊光芒四射，熠熠生輝。現(xiàn)在就讓我們懷著一種自豪的心情來研讀它的節(jié)選部分《〈論語〉十則》。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、 交流“作家作品”讀書卡
師生交流：展示自己搜集整理的資料。
2、 填寫“關(guān)鍵字音”讀書卡
人不知而不慍(yùn) 學(xué)而不思則罔(wǎng)
思而不學(xué)則殆(dài) 不亦說(yuè邑)乎
三省(xǐng)吾身 傳(chuán)不習(xí)乎
誨女(rǔ)知之乎 不知為(wéi)不知 是知(zhì)也
三、朗讀課文，整體感知
1、 朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，整體感知
2細(xì)讀課文，讀出韻味，填寫“重要詞句”讀書卡
溫故知新 任重道遠(yuǎn) 死而后已 知之為知之，不知為不知 三人行，必有我?guī)?nbsp;見賢思齊 己所不欲，勿施于人
歲寒，然后知松柏之后凋也。
士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)，仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?
其恕乎!己所不欲，勿施于人。
四、譯讀課文，讀懂內(nèi)容
小組合作解決語句并翻譯。質(zhì)疑交流：就課文字詞的理解，學(xué)習(xí)小組間互相質(zhì)疑，對(duì)個(gè)別詞句的理解，教師要加以點(diǎn)撥，并加以提煉、補(bǔ)充。
接龍翻譯
五、品讀課文，讀出智慧
A、《論語》為何能跨越千年，經(jīng)久不衰呢
六、賞讀課文，讀出自己 當(dāng)場(chǎng)背誦自己喜歡的句子，想一想喜歡的原因，看誰背得快，說得好
七、歸納反思
學(xué)生小組小結(jié)這節(jié)課的收獲
教師點(diǎn)評(píng)同學(xué)們的表現(xiàn)
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