日前，教育部課程改革專家組核心成員余文森教授從專業(yè)的角度回答了什么是課堂教學(xué)的有效性問題，他認(rèn)為： “通俗地說，課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣�！倍鴮τ凇罢n堂教學(xué)的有效性有哪些標(biāo)準(zhǔn)？是否有公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)”問題，余教授認(rèn)為：“課堂教學(xué)的有效性特征（或表現(xiàn)）可以列舉很多，但最核心的一點(diǎn)是看學(xué)生是否愿意學(xué)、主動學(xué)以及怎么學(xué)、會不會學(xué)”。
要使學(xué)生愿意學(xué)，主動學(xué)，勢必讓老師摒棄傳統(tǒng)教法，還學(xué)生自主學(xué)習(xí)權(quán)利，注重學(xué)生的探究實(shí)踐能力。真正稱得上放開束縛，讓學(xué)生走出課堂，拓寬視野，閱讀社會，收集資料，豐富課堂，討論探究，提高語文綜合素質(zhì)。課外報(bào)刊雜志是一個有效的陣地，作為語文拓展閱讀的功能相當(dāng)可觀。
具體體現(xiàn)在三方面：
1．空間上的延伸
課堂的空間畢竟有限，課本范圍受到限制，學(xué)生的視野不能看得更遠(yuǎn)，見不到更精彩的白云和彩虹，因此要讓學(xué)生充分感受到生活處處皆語文，向更廣闊的天地延伸。那就是通過閱讀課外的報(bào)刊雜志，領(lǐng)略一片更廣闊的景觀。
2．內(nèi)容上的拓寬
作為語文學(xué)科，所選的課文內(nèi)容豐富，經(jīng)典規(guī)范，但數(shù)量有限，想在思想上培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，應(yīng)該保證每天讀更多的課外文章，補(bǔ)充更多知識養(yǎng)分。報(bào)刊雜志應(yīng)列為首選。
3．營養(yǎng)上的吸收
要讓學(xué)生把語文學(xué)好，需要知識的陽光普照和雨露滋潤，更需要把這營養(yǎng)充分吸收。如果語文是道大餐，每天有文本作為正餐，讓學(xué)生吸收它們的精華，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，該有合理的語文營養(yǎng)餐作為補(bǔ)充，那樣才能更好消化，充分吸收，使學(xué)生身心健康，積極向上，文思敏捷，才華出眾。
那么，如何科學(xué)吸收報(bào)刊雜志的營養(yǎng)價(jià)值，使其發(fā)揮有效拓展語文閱讀的功能，必須正確把握如下三方面：
一．重視選擇，注重色香味
新教材，需要語文教師有豐富的知識，靈活的方法，超前的思想，這樣進(jìn)行語文課，想必語文這道菜一定是色香味俱全，同學(xué)愛吃，然而，要變著花樣，才能天天保鮮。通過比較和摸索，覺得還是報(bào)刊雜志當(dāng)作語文營養(yǎng)餐，學(xué)生能吸收、助消化，知識的營養(yǎng)會更豐富。但報(bào)刊雜志種類太多太雜，為了保證學(xué)生的身心健康，一定要閱讀符合學(xué)生口味的有益文章，主要推薦有《讀者》、《青年文摘》、《格言》、《語文報(bào)》、《作文報(bào)》等等。
這些報(bào)刊雜志語言優(yōu)美，形式多樣，內(nèi)容健康，知識豐富。讓學(xué)生多閱讀，在培養(yǎng)語感、學(xué)寫作文、塑造人格等方面都有極其重要的價(jià)值可言。如《讀者》，文苑欄目的文章與課文范文相比較，毫不遜色，寓意較深，積極向上，又有文采�！肚嗄晡恼繁究�，青春奉獻(xiàn)，神采飛揚(yáng)，讓初中生體驗(yàn)到自己的人生、追求、奮斗，閱讀后，很容易成為學(xué)生的良師益友，從此學(xué)習(xí)之路不再艱難，學(xué)習(xí)之旅不再孤獨(dú)�！墩Z文報(bào)》和《作文報(bào)》是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的最好助手，針對性強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)，各種各樣的語文知識點(diǎn)應(yīng)有盡有，閱讀使用對學(xué)習(xí)語文會收到時半功倍的效果。
作為語文老師平時要重視選擇，不能面面俱到，否則有喧賓奪主之嫌。那些色香味較濃厚的文章才是學(xué)生的最好營養(yǎng)保證。
二．體現(xiàn)特色，突出新奇鮮
這些刊物內(nèi)容豐富多彩，涉及面大，欄目眾多。 形式新穎別致，篇幅短小精悍。便于吸收助消化。營養(yǎng)價(jià)值高，通過學(xué)習(xí)能快速提高語文素養(yǎng)，陶冶情操。
富有哲理，刊物每一期都有新的思想內(nèi)容，新鮮不過時。是學(xué)生課余時間里的精彩節(jié)目。對人生的價(jià)值取向，對社會的奉獻(xiàn)，對親情感恩的詮釋都值得探討。適合學(xué)生的胃口，他們愿意去思考，去感悟。
作為語文老師，在上文本的同時，有準(zhǔn)時性地進(jìn)行指導(dǎo)和深化，體現(xiàn)特色，才能使語文課生動活潑，學(xué)生收益匪淺。才不會流于形式，不是走馬觀花。
三．靈活使用，提高實(shí)效性
語文課堂要變花樣才能吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的語文情趣。如何完成語文的任務(wù)，應(yīng)該合理搭配，利用語文套餐，那就是--課內(nèi)與課外相結(jié)合，文本與課外讀物相結(jié)合，以課文為主，知識要遷移到對閱讀課外文章的理解和靈活運(yùn)用上去。反過來，課外的各種知識又要能在課堂上加以穿插，豐富課堂。
具體操作，有如下兩種套餐式樣。
㈠常規(guī)套餐式樣
1．課前5分鐘練習(xí)
為了讓學(xué)生能平時讀報(bào)刊雜志的習(xí)慣，每堂課前五分鐘左右作為練口才時間，一般安排是學(xué)生輪流推薦好作品或講述故事片斷，可以與上課單元內(nèi)容、主題、范圍等一致。方法是：學(xué)生按學(xué)號輪流，上課鈴一響,輪到的學(xué)生就走到講臺前開始練習(xí)口語，每節(jié)課一人，事先準(zhǔn)備，內(nèi)容自定。完后讓其他學(xué)生進(jìn)行簡單的點(diǎn)評，點(diǎn)評以找優(yōu)點(diǎn)為主。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還調(diào)節(jié)了課堂氣氛，讓學(xué)生很快進(jìn)入狀態(tài)，自然和諧地過渡到課堂內(nèi)容之中。
2．每天摘抄練筆
學(xué)習(xí)需要有一個良好的習(xí)慣，為了讓學(xué)生能培養(yǎng)這種好習(xí)慣，要求學(xué)生每天有看課外書的習(xí)慣，布置的作業(yè)完成以外，多閱讀報(bào)刊雜志，培養(yǎng)勤摘抄，作筆記的好習(xí)慣，這樣積累的知識會越來越豐富，閱讀的興趣會越來越濃厚。一般實(shí)施初期需要老師督促，適當(dāng)檢查，以防個別不認(rèn)真，影響質(zhì)量，當(dāng)養(yǎng)成了這種好習(xí)慣時就會一發(fā)不可收，效果會更好。
3．每周一節(jié)課交流。
為了使學(xué)生提高課外閱讀興趣，每周利用一節(jié)課時間，進(jìn)行課外閱讀交流。推薦好文章，講名人事跡，或開展單元后的綜合活動，或展開一個主題進(jìn)行活動安排。靈活開展相關(guān)的語文活動，最好是口頭作業(yè)和書面作業(yè)相配套，盡量體現(xiàn)靈活性和自由性，學(xué)生心理壓力小些，會更喜歡參與相關(guān)活動。讓學(xué)生收獲多多，樂趣多多。
㈡專題套餐式樣
1．與課文單元配套閱讀
語文的編排是按單元進(jìn)行的，每一單元都體現(xiàn)一個中心。對文本的解讀，學(xué)生的把握有限。如第一冊的第一單元是關(guān)于人生的思考，五篇文章都是抒寫人生感悟的精彩篇章，讀完這五篇，學(xué)生應(yīng)當(dāng)再讀課外的相關(guān)文章，才能更好地消化吸收。
其中《紫藤蘿瀑布》這是一篇很優(yōu)美的散文，主要由紫藤蘿瀑布的輝煌、藤蘿的命運(yùn)，感悟生命的長河里是無止境的，一時的不幸，個人的不幸，都不足畏懼。人生，應(yīng)該是豁達(dá)的，樂觀的，奮發(fā)的，進(jìn)取的。
像這樣的文章，學(xué)生的水平不夠，理解起來有一定的困難，所以需要教師找些這方面的讀物，進(jìn)行閱讀和思考。課外的作業(yè)就是從報(bào)刊雜志中尋找相關(guān)的內(nèi)容，加深對生命的理解，對自己人生的思考，讓自己樹立正確的人生觀，樹立積極向上的樂觀精神�？梢耘c文本對應(yīng)閱讀和比較，或者文本讀后再讀它，讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實(shí)暢談理想，如何追求，并付之行動。形式自由。
2．與課文主題配套閱讀
初中六冊課文，有鮮明主題的綜合活動較多，有成長過程中的理想追求，有對母愛的贊頌，有對人生觀的思考，有名人追求事業(yè)的故事等等。這些內(nèi)容在報(bào)刊雜志中也是很多的。一般情況下，要求學(xué)生能自讀相關(guān)文章，并摘抄下來，上課時結(jié)合課文進(jìn)行閱讀，深化，或者通過主題課，讓學(xué)生交流、反思、真正感知主題內(nèi)涵，在塑造自己的人格方面起到良好的作用。
如關(guān)于母愛的主題，同學(xué)們課外閱讀并收集了許多，而且有些是相當(dāng)?shù)母腥�，有地震海嘯的災(zāi)難面前，作為母親冷靜救自己的孩子的壯舉；有在苦難時期作為母親如何培育孩子出走上幸福之路的故事，還有許多動物的親情體現(xiàn)動物的母愛，如畢淑敏的《母狼的智慧》，學(xué)生愛讀這樣的文章,而且被深深地感動。從而讓學(xué)生懂得親情的可貴，增加了他們的親情意識，能夠更好地愛自己的親人，與親人溝通，相互關(guān)愛。
⒊與課文體裁配套閱讀
語文三大體裁是記敘文，議論文，說明文，但在編排過程中卻是很復(fù)雜的，同單元中的幾篇文本，是不同的體裁；同主題的文本也是不同的體裁。所以有時要對同一體裁進(jìn)行課外閱讀，因?yàn)樽鳛檎莆照Z文閱讀訓(xùn)練基本功，必須要懂得體裁。每種體裁的寫作方法不同，語言表達(dá)不同，這樣進(jìn)行，能幫助學(xué)生更好地完成現(xiàn)代文閱讀練習(xí)和三大體裁的寫作。而且作為文學(xué)作品的體裁又分四類，特別是散文和詩歌應(yīng)該單獨(dú)進(jìn)行。如生命為主題的散文，理想為主題的詩歌，語言形象，意境優(yōu)美，富有哲理。詩歌語言更具凝練性。平時在上這些體裁時，就要多開朗誦課，詩歌比賽等等。
報(bào)刊雜志上關(guān)于散文和詩歌的內(nèi)容較多，有托物言志的散文，有寫人記事的散文，分類進(jìn)行綜合閱讀和寫作，學(xué)生的理解會很深刻。詩歌更是多得多，有對理想的向往，有對成長的渴望，有對友情的歌頌的主題等等，都是值得學(xué)習(xí)和探討的文章。而刊首語就是一篇篇的散文詩，富有哲理，內(nèi)涵豐富，語句優(yōu)美，讀一讀，真是一種享受。對寫作，對感悟都是極有價(jià)值可言。多讀能使學(xué)生對一草一花都會表露心跡，抒發(fā)情感。見到小草會贊，看到花兒會醉。總之，收獲的是語文的綜合能力。何樂而不為呢？
新課標(biāo)的理念是讓教師能正確把握教材，正確處理教材，正確引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)延伸到課外，從理論過渡到實(shí)踐。通過三年的嘗試，基本形成了自己的教學(xué)方法，其中最大的一點(diǎn)是對報(bào)刊雜志的閱讀摘抄，與課文結(jié)合，與課堂結(jié)合，開展切實(shí)有效的語文活動，做到資料充足，內(nèi)容豐富，花樣繁多，新鮮有趣，學(xué)生收益匪淺。真正起到有效拓展語文閱讀的功能。
張萬英
[淺談報(bào)刊雜志作為有效拓展語文閱讀的功能(人教版必修教學(xué)論文)]相關(guān)文章：
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