發(fā)幾瑁
自由設(shè)計(jì)4
描寫(xiě)--讓文章“活”起來(lái)
【設(shè)計(jì)思路】
教學(xué)目標(biāo)：
1.形象地認(rèn)識(shí)描寫(xiě)在記敘文中的作用。
2.采用多種方式訓(xùn)練學(xué)生的描寫(xiě)能力。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
【導(dǎo)寫(xiě)過(guò)程】
一、課前熱身
上一次讀寫(xiě)課我們強(qiáng)調(diào)了“寫(xiě)人物，抓特征”，下面，做一個(gè)小游戲。同學(xué)們?nèi)我鈴娜握n老師、同學(xué)中選一人，抓住他的典型動(dòng)作、語(yǔ)言等進(jìn)行模仿。（教師對(duì)上臺(tái)表演的同學(xué)要給予充分肯定。）
二、欣賞同題作文導(dǎo)入新課
同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，比較哪一篇作文（均是學(xué)生的習(xí)作）寫(xiě)得精彩并說(shuō)明理由。
學(xué)生馬志和自讀作文--《我們班的男生》：
我們班的男生從不和女生爭(zhēng)執(zhí)，總是和氣地讓著女生，每次干重活都是我們男生搶著干；跑操的時(shí)候讓她們跑內(nèi)圈；擦玻璃有危險(xiǎn)，也是我們男生干。
我們班的男生，從來(lái)都不計(jì)較什么。籃球賽王德亮為爭(zhēng)一球，不幸腿部受傷，可他沒(méi)埋怨，還是撐著打完了比賽。越野賽很快到來(lái)了，他的腿還沒(méi)完全康復(fù)，但仍然硬跑了下來(lái)，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
我們班男生班委也是特認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我們的三操與衛(wèi)生不斷進(jìn)步。勞動(dòng)委員曹同寧一心為班，每次大掃除都積極組織，認(rèn)真清除；體育委員張興華也費(fèi)了不少心思，才把三操成績(jī)提高。
看，我們班的男生真棒！
學(xué)生曹元濤自讀作文--《我們班的男生》：
我們班可是個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的“風(fēng)水寶地”，女生且不說(shuō)，光是29名男生就各有各的風(fēng)采，各有各的故事。
首先向大家推出的是--“我寧愿冷酷到底，讓我死心塌地地忘記……”瞧，他又開(kāi)始“操練”了。他個(gè)頭不高，眼睛不大，一頭略卷的頭發(fā)，但他的嗓門(mén)特好，每次晚會(huì)都有他的精彩表演。上下課也不住嘴地唱，真是個(gè)大歌星，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上也時(shí)�？匆�(jiàn)他的身影……他--文娛委員閆林林是也。
“唔啊，好香！”一陣香水味撲鼻而來(lái)，定神一看，遠(yuǎn)處走來(lái)我們班的臭美大師--程小飛。他留著三七開(kāi)分頭，頭上锃亮，就像狗剛舔過(guò)一樣，平時(shí)他總愛(ài)“搖頭晃腦”地展現(xiàn)出“安在旭”的風(fēng)姿，如果周日到校，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的頭發(fā)賊亮賊亮的，那是因?yàn)樗麌姷摹傲涟l(fā)素”太多了。怎樣，你說(shuō)他臭美不臭美？
我們班的第三位形象大使出場(chǎng)了：他，朱學(xué)虎也。今天數(shù)學(xué)老師查作業(yè)，他只好裝模作樣地在桌里桌外掏來(lái)掏去，誰(shuí)都心知肚明，他根本沒(méi)做作業(yè)。朱學(xué)虎最大的特征是，一張嘴，永遠(yuǎn)不覺(jué)得累，整天張著，不管別人說(shuō)什么，他都要插嘴，在學(xué)習(xí)上還愛(ài)鉆牛角尖，每次鉆進(jìn)去就不出來(lái)了。他還很能吹，常常將小蝸牛吹得比飛機(jī)還大。
怎么樣，我們班的男生不錯(cuò)吧？想認(rèn)識(shí)他們嗎？那么請(qǐng)來(lái)我們班一游，我們可隨時(shí)恭候喲！
聽(tīng)完這兩篇作文，點(diǎn)名讓學(xué)生起來(lái)點(diǎn)評(píng)。
教師總結(jié)：馬志和寫(xiě)得不具體，太空洞，語(yǔ)言平淡；而曹元濤運(yùn)用大量描寫(xiě)，將人物寫(xiě)得生動(dòng)形象，使文章活了起來(lái)。
現(xiàn)在我們寫(xiě)周記、作文，大多是寫(xiě)自己熟悉的生活、身邊真實(shí)的事情，一些同學(xué)像曹元濤那樣寫(xiě)得生動(dòng)形象，引人入勝；而另一部分同學(xué)則總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，寫(xiě)得干巴乏味，空洞無(wú)物，為什么會(huì)有這么大的差別？最關(guān)鍵的原因在于你是否認(rèn)真觀察生活，是否進(jìn)行了描寫(xiě)。那么描寫(xiě)究竟有什么作用，怎樣細(xì)致、形象地進(jìn)行描寫(xiě)呢？今天這節(jié)課，咱們就來(lái)學(xué)習(xí)實(shí)踐。
三、師生一起回顧常見(jiàn)的描寫(xiě)方法
外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等等。
四、精彩描寫(xiě)片段賞析
大家一邊聽(tīng)一邊思考：文中用了什么描寫(xiě)方法？為什么描寫(xiě)得好？準(zhǔn)備自由評(píng)點(diǎn)。
1.此人圓滾滾的身軀上安著一個(gè)圓滾滾的腦袋，中分的頭發(fā)向兩邊梳著，透過(guò)厚厚的鏡片可以看到一雙小小的眼睛。像兩根紅腸似的嘴巴上邊長(zhǎng)著一只小“巧”的鼻子。一笑起來(lái)，只見(jiàn)原來(lái)就很小的眼睛更是瞇成了一條縫，嘴巴發(fā)出“哈……哈……哈……”的笑聲，渾身的肉也像注了水似地顫個(gè)不停�；蠲撁撘粋�(gè)安西老爹的翻版。
學(xué)生評(píng)點(diǎn)后明確：這是外貌描寫(xiě)，抓住人物的外貌特征“胖”，將人物寫(xiě)活了。
2.張老漢銜著煙斗，樂(lè)呵呵地接過(guò)存款單，眼睛不由地瞇成了一條縫。他用顫抖的手捧著存款單，端詳著，微微點(diǎn)了幾下頭，然后小心翼翼地揣進(jìn)懷里，邁步走出了信用社。剛走不遠(yuǎn)又把存款單掏出來(lái)瞧瞧，生怕它長(zhǎng)了翅膀飛了似的。這樣反復(fù)了幾次，他才把存款單塞進(jìn)懷里，扣緊扣子，倒背著手大步地走了。
學(xué)生評(píng)點(diǎn)后明確：這里既運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)又運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，將張老漢拿到存款單時(shí)那種激動(dòng)、興奮、小心的神態(tài)寫(xiě)得淋漓盡致。
3.天剛蒙蒙亮，一股刺鼻的脂粉味便把我“刺”醒。我知道，小姨又開(kāi)始她每日的“常規(guī)作業(yè)”--化妝。
打粉底，涂眼影，畫(huà)唇線，抹口紅……這些事情別說(shuō)做，想想都煩死了。索性不去想這些，再睡一會(huì)兒！
“小姣，看我化得怎么樣？”迷迷糊糊中，聽(tīng)見(jiàn)小姨叫我。
“不--看�！�
“你就看看吧！”小姨央求著，坐在了我的身邊，那濃濃的味幾乎讓我昏厥。
不敢描寫(xiě)小姨的模樣：墨黑的眉毛，青色的眼皮，還有涂得血紅的嘴唇……
“小姨，你是去上學(xué)還是去參加舞會(huì)？”我不無(wú)嘲諷。
小姨聽(tīng)了這話，反倒一臉喜悅，頭一揚(yáng)，“啪”地打了一個(gè)響指，說(shuō)：“當(dāng)然是去上學(xué)啦--”“啦”字拖得很長(zhǎng)，聽(tīng)起來(lái)港味十足。
小姨轉(zhuǎn)身走了，望著她一扭一扭的腰肢，我不知道該說(shuō)些什么……
學(xué)生評(píng)點(diǎn)后明確：這是運(yùn)用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，活靈活現(xiàn)地寫(xiě)了一個(gè)愛(ài)慕虛榮、盲目追趕時(shí)髦的小姨的形象。
教師引導(dǎo)：讀完這三個(gè)精彩片段，大家覺(jué)得自己的腦子里留下了些什么呢？
學(xué)生自由回答后明確：一個(gè)肥胖的“安西老爹”，一個(gè)幸福的張老漢，還有一個(gè)愛(ài)臭美的小姨的形象。
教師引導(dǎo)：為什么這三個(gè)人物給我們的印象如此深呢？
學(xué)生回答后明確：這三篇都運(yùn)用了描寫(xiě)，真正將人物寫(xiě)“活”了。
五、金點(diǎn)子
由此，我們不難看出，作文要寫(xiě)好，描寫(xiě)很重要。要想描寫(xiě)得很精彩，重要的是觀察。
在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，想一想描寫(xiě)對(duì)象是什么樣，什么形狀，像什么……用個(gè)什么詞最形象。
六、病文診治
1.出示病文：
昨天英語(yǔ)測(cè)試，我?guī)状蜗肽贸鰜?lái)看，由于老師看得緊，都沒(méi)有成功，最后還是被老師看見(jiàn)了，我覺(jué)得很不好意思。
2.學(xué)生診斷后明確：不具體，缺少生動(dòng)形象的描寫(xiě)。
3.修改（限時(shí)3分鐘）。教師提示：結(jié)合平時(shí)同學(xué)作弊的過(guò)程進(jìn)行思考。
4.教師示范。
可怕的英語(yǔ)考試開(kāi)始了，平時(shí)上英語(yǔ)課挺“瀟灑”的我，一時(shí)毛了手腳，這時(shí)突然想起了救命稻草--英語(yǔ)課本。但此時(shí)，嚴(yán)肅的“老英”的兩只眼正像激光似地在教室內(nèi)掃射呢！我的心怦怦直跳�！鞍Γ岵坏煤⒆�，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地將英語(yǔ)課本從課桌里拖了出來(lái)�！澳衬�，干什么？！”只聽(tīng)“老英”一聲斷喝，我羞得差點(diǎn)鉆到老鼠洞里去。
七、寫(xiě)作實(shí)踐
1.主題:一個(gè)人怕吃辣椒。
要求：學(xué)生以語(yǔ)文小組為單位，發(fā)揮合作精神，集體完成，寫(xiě)得最精彩的小組要把作品讀給大家（限時(shí)3分鐘）。
精彩描寫(xiě)例文：
他啃了一口辣椒，只見(jiàn)他脖子一縮，臉部的肌肉皺成一團(tuán)，張大嘴巴，喊了一聲：“哇呀！”舌頭伸出外面，半天縮不進(jìn)去。
學(xué)生評(píng)點(diǎn)后明確：運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)得很逼真。
2.主題：那孩子真臟。
要求：學(xué)生自己完成，先在本組內(nèi)推選出最好的，作好公開(kāi)讀的準(zhǔn)備（限時(shí)5分鐘）。
精彩描寫(xiě)例文：
�。�1）：那孩子擤了一把鼻涕，往墻上一抹，接著用手背對(duì)著鼻孔擦了兩下，又伸出舌頭，往上唇舔了舔。
（2）：“臭蟲(chóng)”（外號(hào)）的頭發(fā)像鳥(niǎo)窩，黑乎乎的臉被正往下流的汗水沖出一條條小白溝，脖子上的泥垢厚厚的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像帶了幾個(gè)黑項(xiàng)圈，再看看那雙球鞋，本來(lái)的白色被泥土和汗?jié)n弄得面目全非，散開(kāi)的鞋帶還踩在腳下，更令人難以容忍的是他渾身上下還散發(fā)著一股惡臭。
師生一起評(píng)點(diǎn)。
八、總結(jié)
這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了讓文章“活”起來(lái)的方法之一--描寫(xiě)，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶?xiě)作中多思考，多實(shí)踐。同時(shí)，為了讓描寫(xiě)更精彩，提兩個(gè)建議：①多觀察生活。請(qǐng)記住這樣一句格言：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。②多讀書(shū)多積累。杜甫詩(shī)云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”
九、作文訓(xùn)練
要求：①題目自擬；②運(yùn)用一種或多種描寫(xiě)方法；③可以寫(xiě)人也可敘事；④600字左右
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