山東平邑賽博中學(xué) 胡美康 李旭
一杯淡水，若能加入適量的調(diào)味品，如糖、茶、蜜、咖啡，攪拌均勻，便可調(diào)制出爽口的飲料。但是，調(diào)味品用多了飲料濃度偏高，就會(huì)甜得發(fā)膩，或濃得發(fā)苦發(fā)澀。如果攪拌不均，也會(huì)先淡后濃不盡人意。如果幾種調(diào)味品搭配不好同時(shí)加入，還可能出現(xiàn)怪味，壞人胃口。
寫作文也是此理。
為迅速打開學(xué)生的寫作思路，這幾年的話題作文、材料作文、半命題作文，往往都用提示語(yǔ)。無論是“誠(chéng)信”、“和諧”，還是“環(huán)保”、“自強(qiáng)”，提示語(yǔ)幾乎都是采用比喻手法、排比句式強(qiáng)調(diào)該話題的重要意義。這好比是電視某專欄的主持人，為采訪對(duì)象作個(gè)引子來點(diǎn)啟發(fā)，你只要緊扣自選材料往下說就行了�？捎胁簧賹W(xué)生對(duì)提示語(yǔ)理解不對(duì)處理不當(dāng)，以至于栽了跟頭丟了分。具體表現(xiàn)在：
一、不懂取舍，面面俱到。
一篇文章眾人寫，要想篇篇出特色，就得讓學(xué)生有廣闊的思考空間，選擇自己最擅長(zhǎng)的方式來表達(dá)自己獨(dú)特的經(jīng)歷與感悟。為此，提示語(yǔ)往往為學(xué)生提供多方面的信息，啟發(fā)多個(gè)選題角度。
比如有篇以“節(jié)日”為話題的作文，提示語(yǔ)是“春節(jié)、元宵節(jié)、清明、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)……在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，節(jié)日文化與風(fēng)俗可謂多姿多彩，它集中體現(xiàn)了中華民族的悠久文化與風(fēng)土人情，節(jié)日里發(fā)生的故事令人難忘。請(qǐng)寫一篇600字左右的文章，可介紹某個(gè)節(jié)日的由來及相關(guān)風(fēng)情，可描述節(jié)日里發(fā)生的難忘故事，也可表達(dá)你對(duì)某個(gè)節(jié)日及其習(xí)俗的看法。”
有的學(xué)生不注意審題，匆匆瀏覽一下就圍繞提示語(yǔ)逐項(xiàng)展開來寫，既介紹節(jié)日由來，又?jǐn)⑹龉?jié)日故事，還發(fā)表議論，一篇文章簡(jiǎn)直就成了大雜燴，沒了主題。不限定文體并不等于沒有文體格式，試想，若把糖、茶、檸檬等調(diào)味品一古腦兒放進(jìn)一杯水里，那會(huì)是什么味？
二、議論偏多，比例失調(diào)。
由于初中生年齡偏小閱歷不深思想發(fā)育還不夠成熟等條件的限制，所以新課標(biāo)對(duì)他們的要求是“能寫一般的記敘文，簡(jiǎn)單的說明文、議論文”。我建議初中生應(yīng)考時(shí)首選記敘文。寫人敘事，寫熟悉的人，敘身邊的事，各種材料信手拈來，必要時(shí)來個(gè)點(diǎn)睛之筆，以表達(dá)自己對(duì)生活的感悟，足矣。
但從大量的作文練筆及考場(chǎng)作文來看，無病呻吟，“為賦新詞強(qiáng)說愁”的現(xiàn)象屢教不改屢禁不止，不少作文干脆就以提示語(yǔ)為論點(diǎn)，翻來覆去的解說、闡述、強(qiáng)調(diào)，大不了再羅列三兩個(gè)事例來佐證�！懊鄱嗔瞬惶稹保螞r是泛泛的議論空洞的說教？
針對(duì)以上兩種寫作病態(tài)，我建議唱好立意三部曲。
把作文的提示語(yǔ)比作是調(diào)味品，多讀幾遍，品出它各個(gè)部分不同的“味”來。“弱水三千，吾只取一瓢飲�！碧崾菊Z(yǔ)再美，咱也得有取舍。取什么？取自己好寫的話題，取自己占有大量素材的話題，取自己最擅長(zhǎng)的文體及表達(dá)方式。
寫真事，說真話，抒真情。從自身經(jīng)歷或看到、聽來的素材中，選擇最切題的事件，將其中的典型細(xì)節(jié)在頭腦中不斷充實(shí)反復(fù)放映，變成一眼清純甘冽的泉水，至少是一杯不渾的天然水。這就解決了溶劑問題。
將精心選擇的某點(diǎn)提示語(yǔ)融入腦海里寫作素材這杯水中，反復(fù)攪拌直至滲透、融化。如高考滿分作文《赤兔之死》，通篇不出現(xiàn)“誠(chéng)信”二字，但處處都緊扣“誠(chéng)信”話題。含而不露，令人回味，乃為作文最高境界。
[調(diào)一杯爽口的飲料--談?wù)勛魑奶崾菊Z(yǔ)的處理a href=http://ruiwen.com/friend/list.php(教師中心專稿)/a]相關(guān)文章：
5.答案是口的謎語(yǔ)