《紀(jì)念白求恩》教案
一、教學(xué)理念：把研究性學(xué)習(xí)和語文教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用�！ �
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力目標(biāo)：
（1）初步掌握議論文的三要素
（2）把握分析議論文的方法
（3）理解并背誦經(jīng)典名句
2、過程和方法目標(biāo)： 通過誦讀、自主、合作和探究，感知課文內(nèi)容，分析議論文三要素，感受語言特點(diǎn)
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識共產(chǎn)主義精神，學(xué)習(xí)白求恩精神，做白求恩式的人
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神，理解紀(jì)念白求恩的意義；背誦、理解名句含義
2、難點(diǎn)：
掌握議論文的要素；學(xué)習(xí)本文夾敘夾議的寫法
教學(xué)過程：
課前預(yù)熱：根據(jù)課前發(fā)的資料，以“我所認(rèn)識的白求恩”為題，談?wù)勛约簩Π浊蠖鞯牧私狻?/p>
一、整體感知文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容 ，明確議論文中記敘的特點(diǎn)。（默讀課文，思考并試著解決以下問題）
1、為什么要紀(jì)念他？他是一個(gè)怎樣的人？請畫出文中對白求恩進(jìn)行介紹的內(nèi)容。
2、作者寫文章紀(jì)念白求恩，除了要表達(dá)對白求恩的懷念外，還有什么目的
3、學(xué)習(xí)白求恩的什么呢？（請找出每段的中心句）。
4、文章在介紹白求恩時(shí)用了什么表達(dá)方式？在介紹向白求恩學(xué)習(xí)的內(nèi)容時(shí)用了什么表達(dá)方式？
5、文中對白求恩的記敘和課下發(fā)給同學(xué)們的資料上的有關(guān)白求恩的故事的記敘有什么不同？
二、課文講解
研讀第一部分。
1文章開頭是從哪些方面對白求恩同志進(jìn)行介紹的?有什么作用?
2白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國，他身上最本質(zhì)的東西是什么?用文中的原話回答。
3文章是怎么論證白求恩身上最本質(zhì)的東西是國際主義的精神，是共產(chǎn)主義精神的？
--引用了列寧的話來進(jìn)行論證的。（引用論證）
4．我們中國共產(chǎn)黨員如何學(xué)習(xí)白求恩的國際主義的精神？
研讀二、三部分
1第二段文字可分為三層，應(yīng)該如何劃分？
2每一層在表達(dá)方式上有什么共同的特點(diǎn)？
3白求恩同志共產(chǎn)主義精神的第三個(gè)方面是么?為什么這一部分內(nèi)容寫得少?
4在二、三段中是如何運(yùn)用對比手法的？說說運(yùn)用對比手法的好處。
5第二段哪些話是正面介紹白求恩？哪些話是側(cè)面介紹？側(cè)面介紹有什么作用？
三、品味語言：
本文的語言有什么特色？舉例說明。
l用設(shè)問句，引起讀者的注意。
2用雙重否定句，加強(qiáng)肯定的語氣。
3用排比句，增強(qiáng)了語言的氣勢
板書設(shè)計(jì)：
紀(jì)念白求恩 毛澤東
不遠(yuǎn)萬里來到中國-- 列寧主義- -國際主義 品格
(敘) (議)
對工作負(fù)責(zé)----對同志熱忱---拈輕怕重，喜歡自吹----毫不利已，專門利人 精神
醫(yī)療為職業(yè)，醫(yī)術(shù)高明----見異思遷，鄙薄技術(shù)--精益求精
（敘----議）
陳宇
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