二窎中學(xué)“學(xué)的課堂”五步問題式導(dǎo)學(xué)稿之--
《甜甜的泥土》
親情是永遠(yuǎn)不老的話題,一個(gè)失去母愛滋潤的孩子會有怎樣令人心酸的故事呢?讓我們一起走進(jìn)《甜甜的泥土》,去傾聽王小亮的心聲吧!
一、 提出問題
1、 整體感知課文，了解故事情節(jié)
2、 理解立意新奇，結(jié)尾驚奇的結(jié)構(gòu)特色和妙用對比的寫作手法
3、 細(xì)細(xì)品味語言，分析人物形象
4、 體會母子之間的深情，能正確認(rèn)識母愛、理解母愛，從而報(bào)答母愛
二、 學(xué)習(xí)過程
1、 自主學(xué)習(xí)，嘗試解決問題
（1） 掌握加點(diǎn)字詞的讀音和寫法
黯淡 暈眩 慍色 呆滯 愣怔
滲入 涮凈 鼓囊囊 嘀咕 蹭
瞅 摳 踉蹌 吮 驀地
（2） 用自己的話概括文章內(nèi)容
2、 小組合作，基本解決問題
（1） 文中“她”到底是誰?通過哪些語句可判斷出來?我們可以從哪些語句看出她對王小亮的“至愛親情”?
（2） 王小亮得到奶糖后,“驚喜極了”。他知道這包奶糖是誰送給他吃的嗎?說說你的理由。王小亮特別珍惜這包糖，卻不留著自己慢慢吃,還分給同學(xué)和老師，為什么?
（3）本文描述的是一個(gè)苦澀的故事,卻用“甜甜的泥土”為題，你如何理解?
（3） 學(xué)習(xí)本文成功地運(yùn)用了對比手法，例如學(xué)校傳達(dá)室老頭對王小亮“過去的媽媽”前后不同態(tài)度的對比，體現(xiàn)了他的通情達(dá)理,對王小亮的憐愛。請同學(xué)們朗讀課文,再找出幾處對比，,并說說這些對比的作用。
3、全班探究，全面解決問題
這是一個(gè)悲劇，但作者卻別出心裁，在結(jié)尾安排了一個(gè)戲劇性的結(jié)局，你認(rèn)為這樣合理嗎？為什么？
4、提出新問題
石海霞
[《甜甜的泥土》導(dǎo)學(xué)稿[二窎中學(xué)學(xué)的課堂五步問題式導(dǎo)學(xué)稿](蘇教版八年級必修)]相關(guān)文章：
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