《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)(語文版七年級必修教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2017-11-20 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

課題：《濟(jì)南的冬天》

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、整體感悟文章，理清作品的寫景思路。

2、領(lǐng)略濟(jì)南冬天的獨(dú)有魅力，領(lǐng)悟作者的贊美、熱愛之情。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生賞析寫景文章的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)賞析作者筆下所描繪的濟(jì)南冬天的美景，領(lǐng)悟作者的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)理解通過多種修辭方法的運(yùn)用，使景物的描寫更加生動(dòng)形象的方法，初步培養(yǎng)學(xué)生賞析寫景文章的能力。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入。

一年的日子，時(shí)間過的真快，過去的時(shí)間，我們跨越了芳草青青、百花爭艷的春天，走過了炎炎烈日、熱烈奔放的夏；走過了天高云淡、楓葉火紅的的秋，今天我們要走進(jìn)怎樣的冬天呢？

學(xué)生回答，今天我們要走進(jìn)怎樣的冬天呢？同學(xué)們心目中的冬天又是怎么樣的？

1、教師板書，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文，介紹作者及文學(xué)常識。

二、朗讀課文，整體感知課文，理解濟(jì)南冬天的總體特征。

1、濟(jì)南的冬天是什么特點(diǎn)？請同學(xué)們上來任選顏色寫“冬天”這兩個(gè)字，以此來表達(dá)你對濟(jì)南冬天的感受，并且從文中找出能支持你理由的關(guān)鍵詞語。

1、作者從哪幾方面來寫濟(jì)南的冬天？

三、學(xué)生自瀆課文，師生對話，賞析課文

1、用冬天的濟(jì)南象：（概括冬天濟(jì)南給你留下的印象）（注意摘錄文中關(guān)鍵詞語），冬天的濟(jì)南像春天，搖籃，慈祥的老人，慈愛的母親，秀美的圖畫，優(yōu)美的山水畫，美麗的少女，透明的藍(lán)水晶。然后，合并歸納一些類似的看法，集中為“搖籃，畫，藍(lán)水晶。

2、品味“搖籃”。

重點(diǎn)抓住文中那些語句給人以“搖籃”的感受,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。

主要抓住以下句子：

“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒�！�--地理環(huán)境

“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保溫暖。”--比喻、擬人濟(jì)南的暖和、舒適。

“濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的�！�--以人們的表情襯托濟(jì)南的暖和、舒適。

“慈善的冬天”中的慈善。

3、品味“畫”。

由濟(jì)南冬天的色彩入手，進(jìn)行分析。

色彩絢麗的圖畫--水墨畫

4、品味“藍(lán)水晶”。

引導(dǎo)學(xué)生從寫濟(jì)南的水入手�！翱窗桑沙吻宓暮铀峡窗�，空中，半空中，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶�！边@句話寫出了冬天濟(jì)南河水的清澈，也寫出了水富有生命力，因?yàn)樗撬{(lán)色的。而且還采用了比喻的修辭方法。

四、通過我們剛才的賞析，老舍筆下的濟(jì)南的冬天是如此的美，我們來探究一下原因，教師提示，可從寫法、作者的感情入手。

1、運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法。

2、作者在字里行間充滿著對濟(jì)南的熱愛、贊美之情。

五、總結(jié)

六、布置作業(yè)

1、背誦課文的第三自然段

2、從文中找出運(yùn)用了比喻、擬人修辭手法的句子，說說它的表達(dá)效果

林振盛

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