教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能： 學(xué)生通過(guò)閱讀作品，把握小說(shuō)的主要情節(jié)和基本風(fēng)格。
過(guò)程與方法： 細(xì)讀文本，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、環(huán)境等，把握葉三這一人物的獨(dú)特形象。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，欣賞美的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、細(xì)讀文本，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、環(huán)境等，把握葉三這一人物的獨(dú)特形象。
教學(xué)方法
閱讀與探討
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：
鐘子期和俞伯牙的故事千百年來(lái)一直為人們所傳誦，足見(jiàn)知音難覓；劉玄德三顧茅廬的知遇之恩，讓諸葛亮鞠躬盡瘁；古語(yǔ)有云：士為知己者死。人生的旅程中，有一個(gè)能欣賞自己的知音的確是人生的一大幸事。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)真正懂得欣賞大畫(huà)家季匋民的畫(huà)作的《鑒賞家》的故事。
一、 作者與背景簡(jiǎn)介
汪曾祺（1920-1997），當(dāng)代作家。以小說(shuō)《受戒》、《大淖紀(jì)事》為人矚目，他的小說(shuō)用抒情的調(diào)子，以童年的回憶為視角，著意挖掘平民生活中的人情美和人性美�！惰b賞家》寫(xiě)于1982年，是晚年追懷故土，如朝花夕拾，平淡中自有深遠(yuǎn)之致。
二、 問(wèn)題探討
1、 鑒賞家應(yīng)該具有怎樣的基本素養(yǎng)？
見(jiàn)多識(shí)廣、不計(jì)名利、熱愛(ài)生活、美的敏感、懂得欣賞
2、 果販葉三是不是具有這些素養(yǎng)？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的前半部分談一談。
他喜歡到各地去找好果子，送到買(mǎi)家的果子都有可以入畫(huà)的美麗；而到處走，“能看很多好景致，知道各地鄉(xiāng)風(fēng)”，葉三的見(jiàn)識(shí)和鑒賞力，正是在這樣的生活中逐漸獲得和養(yǎng)成的。熱愛(ài)生活，時(shí)刻注意發(fā)現(xiàn)和欣賞新鮮活潑的生機(jī)，才能從紫藤的亂花里看出風(fēng)來(lái)，才會(huì)懂得一只小老鼠的頑皮，才會(huì)知道“紅花蓮子白花藕”。我們從葉三身上讀到的，是對(duì)美的純粹深沉、不涉功利的愛(ài)。。
3 、 我們讀到小說(shuō)的什么地方會(huì)發(fā)出感慨真是一個(gè)鑒賞家？
讀到欣賞畫(huà)的幾個(gè)小節(jié)“紫藤里有風(fēng)”一段，“小老鼠”一段，“紅花蓮子白花藕”一段。我們會(huì)微微點(diǎn)頭，葉三還真懂畫(huà)。當(dāng)讀到不賣(mài)不賣(mài)及最后畫(huà)隨人葬時(shí)，我們會(huì)不由得拍案，舉起大拇指稱(chēng)道真是一個(gè)鑒賞家！
4、 讀完小說(shuō)葉三給你留下了什么印象，我們從這個(gè)人物身上學(xué)到一些什么東西？
獨(dú)創(chuàng)精神，不循規(guī)蹈矩。熱愛(ài)生活，享受生活……
三、 板書(shū)設(shè)計(jì)：
見(jiàn)多識(shí)廣
果販 葉三 鑒賞家 不計(jì)名利
熱愛(ài)生活
美的敏感
懂得欣賞
四、小結(jié)
問(wèn)題設(shè)計(jì)：小說(shuō)這樣結(jié)尾--“葉三死了。他的兒子遵照父親的遺囑，把季匋民的畫(huà)和父親一起裝在棺材里，埋了。”你喜歡這個(gè)結(jié)尾嗎？為什么？
這個(gè)結(jié)尾很好，是全文主題的升華。本小說(shuō)體現(xiàn)的是中華民族的傳統(tǒng)精神:重友誼，重知己。
薛海斌
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