說明文閱讀復(fù)習(xí) 教案教學(xué)設(shè)計(人教版七年級)

發(fā)布時間：2016-6-1 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、劃分說明文層次，分析層與層之間的聯(lián)系，概括層意。

2、理清說明的順序。

3、抓住說明事物的特征，理解文章所說明的事理。

4、分析文章所運用的說明方法及其作用。

5、體會說明文簡潔、準(zhǔn)確的語言特點。

二、說明文閱讀的相關(guān)知識點：

（一）說明文的分類：

1、依說明對象與目的：事物說明文、事理說明文。

2、依說明語言、表達方式：平實說明文、生動說明文。

（二）說明事物要抓住特征：

特征是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。

（三）說明方法及作用

1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、作比較、作詮釋、打比方、摹狀貌、下定義、列數(shù)字、列圖表、引用說明。

2、常見說明方法的作用：

①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

②、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強調(diào)了事物的特征/事理。

④、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。

⑥、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。

⑦、下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。

⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式--

A、引用具體的事例；（作用同舉例子）

B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）

C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。

D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。

（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）

3、練習(xí)

下面兩段文字運用了哪些說明方法？

松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不象山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動，它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是跑跳著前進，有時也連蹦帶跳。

（摹狀貌舉例子打比方作比較）

趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米�！瞥膹埣呜懻f它是“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱……（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設(shè)計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且……（三）大拱由二十八道拱圈拼成……（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧……唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初云出月，長虹飲澗”。

（列數(shù)據(jù) 引資料打比方分類別作詮釋）

（四）說明的順序：

1、時間順序

2、空間順序

3、邏輯順序

具體分類：主--次、原因--結(jié)果、現(xiàn)象--本質(zhì)、特征--用途、一般--個別、概括--具體、整體--局部。

典型考題：

本文使用了什么說明順序？有何作用？

　　標(biāo)準(zhǔn)化答題格式：本文使用了__________的說明順序?qū)_________加以說明，使說明更有條理性。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。）

（五）說明文的語言：

從時間、空間、數(shù)量、范圍、程度等方面加以限制，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴密性。

1、對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：A、準(zhǔn)確；B、形象生動或簡明平實。A是一般說明文的共同特點。B是針對不同語文風(fēng)格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。

規(guī)范性的答題格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語文準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實的特點，如“……”一句，就準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實地說明了事物“……”的特征/事理，像這樣的例子文章中還有很多。

2、對具體篇/句/詞的評析

篇/句的作用基本同上。

字詞作用有以下考查形式：

A、加點字詞有何作用？B、能否替換為另一個詞語？C、加點詞語能否刪去？

這種題目往往要結(jié)合說明語言的準(zhǔn)確性（有時是體現(xiàn)語言生動性）的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實不符合”之類的表述。

（六）說明文的結(jié)構(gòu)：

1、總分式

2、遞進式