沒聽老師勸說，走進(jìn)正自習(xí)的教室想拾撿廢品的王阿婆，辛苦撿來的一整袋廢品被該老師扔下樓。學(xué)生見狀，網(wǎng)上發(fā)表對(duì)阿婆的憐憫及對(duì)老師粗暴行為的不滿的言論，沒想到被學(xué)校批了一頓。
老師的行為隨即引起了眾多市民和網(wǎng)友的討論，而記者了解到，學(xué)校相關(guān)人士要求發(fā)帖的學(xué)生，寫信向林老師道歉，該道歉信是學(xué)校寫好，讓學(xué)生按此抄寫的。
12日晚，該校一學(xué)生小哦(化名)告訴記者，記者離開后，年段長質(zhì)問：“你們政治是不是白學(xué)了，不知道惡意中傷他人是犯法的嗎？不知道誹謗別人是犯法的嗎？”
據(jù)稱，該老師還要求學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)道歉信，如果誰在微博上發(fā)布信息，就告誰誹謗……
小哦稱，當(dāng)林老師將一整袋瓶子直接丟到樓下，王阿婆回頭看了一下，低頭轉(zhuǎn)身就跑，好幾名同學(xué)說看見王阿婆下樓時(shí)哭了。
“我們只想問年段長：‘您的政治白學(xué)了嗎？您從小到大30多年的飯白吃了嗎？你的老師沒跟你講過要尊老愛幼？’”小哦說，對(duì)王阿婆的遭遇很是同情。作為學(xué)生，很不能理解老師的行為，罵老師固然有錯(cuò)，可是老師卻沒有認(rèn)識(shí)到他的教育方式是有問題的。
昨日記者在網(wǎng)上搜索發(fā)現(xiàn)，6月9日發(fā)信息講述事件的一名學(xué)生，于6月11日晚上7點(diǎn)21分和8點(diǎn)59分，即發(fā)了兩條類似的信息，大意是“我上周所發(fā)的純屬虛構(gòu)，大家不要再轉(zhuǎn)，也再次向老師道歉”。這條信息被轉(zhuǎn)發(fā)了600多次。
12日，該校的王校長向記者證實(shí)，林老師確實(shí)將王阿婆的廢品扔掉，學(xué)校也召集學(xué)生開年段會(huì)，要求學(xué)生刪除微博，理由是“學(xué)生不明是非，辱罵老師”。
老師
方式確實(shí)不對(duì) 會(huì)吸取教訓(xùn)
昨日下午，記者致電當(dāng)事人林老師。他稱，此前他一直反思“為什么學(xué)生會(huì)辱罵自己”，對(duì)辱罵自己的行為很生氣，當(dāng)初是為了維護(hù)教學(xué)秩序，兩次勸說王婆婆無效后，自己一時(shí)沖動(dòng)，才做出那樣的舉動(dòng)。
林老師說，看到報(bào)道后，自己又冷靜下來反思：“為什么要扔？”“為什么那么多學(xué)生會(huì)罵自己？”林老師說，他確實(shí)不該那么對(duì)王阿婆，這個(gè)沖動(dòng)的行為造成了不良影響。可是既然發(fā)生了，那就要吸取教訓(xùn)，今后對(duì)任何事情都要心平氣和地處理。
回應(yīng)
沒要求道歉 會(huì)加強(qiáng)師德教育
記者致電王校長向他求證要求學(xué)生寫道歉信的事情，王校長稱，他這兩天都在外面出差，不知此事。
而12日，記者在鎮(zhèn)政府曾當(dāng)面采訪過王校長。
隨后，王校長稱，沒有要求學(xué)生寫道歉信，至少?zèng)]聽說。記者當(dāng)天離開學(xué)校后，老師和學(xué)生有互相交流，具體交流的內(nèi)容，他不清楚。
王校長稱，昨日上午他和老師交流，表明維護(hù)學(xué)生安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的出發(fā)點(diǎn)是好的，但要講究方法。
“事情發(fā)生了，也給我們一個(gè)反思的機(jī)會(huì)，今后學(xué)校會(huì)加強(qiáng)師德教育�！蓖跣ｉL稱。
對(duì)于此事，永春縣教育局黃局長表示，老師為了校園安全制止外來人員入校、維護(hù)校園秩序是對(duì)的，也是老師有責(zé)任心的表現(xiàn)。但該老師以扔掉阿婆撿的廢品來制止她進(jìn)入教室的行為比較不妥。黃局長說，他將向該校校長和當(dāng)事老師詳細(xì)了解情況后，給出答復(fù)。
網(wǎng)友
不懂做人怎育人
昨日，早報(bào)的報(bào)道引起不少市民和網(wǎng)友的討論。阿婆的行為有錯(cuò)，但老師是否也應(yīng)反思下教育的方式？
“@alice慕容璐雪”說，老師要道歉，連做人都做不好，還要教人；“@郭巧”也表示，學(xué)習(xí)再重要，有學(xué)做人強(qiáng)嗎？師者，應(yīng)是傳道授業(yè)解惑也。
誰該道歉
你種下什么，收獲的就是什么。
在這一事件中，焦點(diǎn)已經(jīng)不在阿婆是否有錯(cuò)，讀者和網(wǎng)友更關(guān)注的是老師的處理方式，以及事后的處理上。當(dāng)事老師說，很不明白為何自己維護(hù)教學(xué)秩序，卻會(huì)引來學(xué)生的辱罵。
我想說，老師您這么做了，學(xué)生罵您了，狹隘地說：您的教育成功了，在某個(gè)層面上，您教會(huì)學(xué)生明辨是非，敢于表露自己的情感。
若當(dāng)時(shí)您是用其他的方式對(duì)待一個(gè)老人，有效地維護(hù)了教學(xué)秩序，即使學(xué)生不會(huì)記住老師曾為他們做了這么件事，他們也不會(huì)記得老師曾如此對(duì)待過一個(gè)老人�，F(xiàn)在情況卻變了，他們多年后或許忘了具體是哪個(gè)老師，卻可能始終記得，是一個(gè)老師，將阿婆撿來的垃圾丟下樓。
這么說，到底誰該道歉呢？
《尚書》語：“天降下民，作之君，作之師，惟曰其助上帝寵之�！崩蠋煹呢�(zé)任是幫助上帝來愛護(hù)人們，地位何等之高。老師是人不是神，我們不能苛求老師是完美的。但是，為人師表，老師應(yīng)當(dāng)知道言和行有多么大的表率作用。這會(huì)，老師若是為已經(jīng)意識(shí)到的不當(dāng)行為向阿婆道歉，學(xué)生又當(dāng)如何為之振奮？要學(xué)生一個(gè)道歉又有何難？
己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。師者難當(dāng)，也才更顯崇高。
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