第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握文中生字，理解“慫恿、悵然、蜷伏、悲楚、懲戒”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解三只貓的不同特點(diǎn)和作者對(duì)它們不同的態(tài)度。
3、背自己喜歡的段落。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解課文大致內(nèi)容，掌握生字詞。
學(xué)法指導(dǎo)：
1、 課文較長(zhǎng)，可用快速默讀法了解課文的大致內(nèi)容；（10分鐘）
2、 再次讀課文，圈出文中的生字、詞并借助工具書(shū)自行解決；（10分鐘）
3、 小組內(nèi)檢查自學(xué)情況。（10分鐘）
4、 找出自己最喜歡的段落并背誦。（15分鐘）
自學(xué)導(dǎo)航：
1、 相關(guān)鏈接
①鄭振鐸：鄭振鐸(duó)，我國(guó)現(xiàn)代杰出的愛(ài)國(guó)主義者和社會(huì)活動(dòng)家，又是著名作家、學(xué)者、文學(xué)評(píng)論家、文學(xué)史家、翻譯家、藝術(shù)史家，也是國(guó)內(nèi)外聞名的收藏家，訓(xùn)詁家。主要著作有：短篇小說(shuō)集《家庭的故事》、《桂公塘》，散文集《山中雜記》，專(zhuān)著《文學(xué)大綱》、《插圖本中國(guó)文學(xué)史》、《中國(guó)通俗文學(xué)史》、《中國(guó)文學(xué)論集》、《俄國(guó)文學(xué)史略》等。有《鄭振鐸文集》。還有《貓》。 《燕子》一文已編入小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文。
2、自學(xué)步驟
①?gòu)摹跋嚓P(guān)鏈接”中了解作家作品及相關(guān)知識(shí)。
②初讀課文，把自己了解的大概寫(xiě)下來(lái)吧：
3、預(yù)習(xí)檢測(cè)
①比一比，再組詞。
忘（ ） 叢（ ） 氣（ ） 丐（ ）
妄（ ） 慫（ ） 乞（ ） 兮（ ）
②理解詞語(yǔ)。
妄下斷語(yǔ)
提心吊膽
悲楚：
慫恿： 悵然 ；
探究提升：
自由讀課文，提出自己的疑問(wèn)。
當(dāng)堂檢測(cè)：
①給加點(diǎn)字注音
澀 慫恿 詛罵 潛逃
②解釋或根據(jù)解釋寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)
畏罪潛逃：
懲戒：
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、再次體會(huì)作者對(duì)三只貓的不同情感，弄明白對(duì)于第三只貓的亡失，作者為什么“更難過(guò)得多”。
2、找出文中的幾個(gè)關(guān)鍵句子，并體會(huì)它的含義。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，知道怎樣減少誤會(huì)。
學(xué)法指導(dǎo)：
此次課以小組學(xué)習(xí)為主，通過(guò)朗讀、討論完成相關(guān)問(wèn)題，然后分組展示學(xué)習(xí)成果。
自學(xué)導(dǎo)航：
1、 在小組內(nèi)提出自己的問(wèn)題，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下解決這些問(wèn)題。（不能解決的，寫(xiě)紙條交給老師。）
2、 溫馨提示：
①自學(xué)討論時(shí)一定要大膽發(fā)表自己的看法，別人發(fā)言時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)。
②在班上展示時(shí)可采取多種方式。（對(duì)話、表演、講解、分析均可。）
探究提升：
（一）朗讀與感悟
完成課后練習(xí)一，填下表：
特點(diǎn)
來(lái)歷 外 形 性 情 地位
第一只貓
第二只貓
第三只貓
再思考：我對(duì)于第三只貓的死比前兩只貓的亡失“更難過(guò)得多“？
（二）品讀與賞析
完成課后練習(xí)二
（三）拓展與延伸（選做）
1、 試著完成課后第三題。
2、 學(xué)完課文，談?wù)勛约旱氖斋@、啟發(fā)吧。
當(dāng)堂檢測(cè)：
①以“我喜歡的一種小動(dòng)物”為題或以“誤解”為話題題，寫(xiě)一小篇文字在筆記本上。
②完成《全優(yōu)》或《練習(xí)冊(cè)》上的相關(guān)習(xí)題。（老師靈活布置）
劉蕭
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